教师听课心得：美丽课堂用心锻造

　　今天我特别有幸的聆听了洪山中心校桑若燕老师所授的《蝉》一课，听后感触良多。我觉得用“美丽”一词来形容这节课是恰当的。桑老师是一个教学特别用心的老师，师生的完美演绎使本节课结出了的果实。我觉得这种美可以从以下几方面来体现。

　　首先，美在激情。

　　桑老师给我印象最深的印象就是上课富有激情，她总是以自己的激情点燃学生的激情。在学生展示以后，桑老师点拨时的声音铿锵有力，抑扬顿挫，结合她的肢体语言，课堂极富感染力。学生都听得入了迷，几十双眼睛齐刷刷地盯着他，仿佛那一刻世界都消失了，这样的课堂谁人不向往呢!

　　其次，美在有效的课堂评价。

　　尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。作为一名井底之蛙的教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价，桑老师给我们做了最好的示范。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你的表达不仅全面而且还很流畅”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”———以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。所以，其激励的效果是不言而喻的。在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

　　另外，美在方法的引领。

　　我认为桑教师对教材的处理和把握有其独到之处。把问题抛给学生，交给学生方法，学法引路，由扶到放，我认为这才是一节自主的语文课堂。桑老师让学生“活”了起来，让学生“学”了起来，让学生“动”了起来。相信学生的潜能，把课堂还给学生，让课堂重新焕发生机和活力。

　　当然，这节课我觉得还有一些问题：比如这篇文章对于蝉生动准确的描写离不开作者的认真细致的观察以及科学探究的精神，是不是在情感态度这一块也应该涉及一些?但，瑕不掩瑜。单是这些亮点就足够让我们消化的了。

　　【本文作者：郭庙中心校 贺琳琳】