执教《女娲补天》有感:观神话故事课,探复述课文法
《女娲补天》是三年级下册第八单元的一篇精读课文,是一个流传于千古的神话故事。课文讲得是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险炼石补天的故事,赞扬了女娲善良、勇于奉献的精神。新课标对中段学生复述的要求是“能复述叙事性作品的大意,讲述故事力求具体生动。”结合课程标准、课后习题要求,我把教学重点设置为引导学生了解女娲补天的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力,复述故事。
首先我在课文的重要情节中加入人物的神态、语言、动作和心理活动,比如女娲向雨神求雨,可能会说什么呢?唐雄睿说:“雨神,求你赶紧把这场大火熄灭,救救这些可怜的人类,快快降雨吧!”当女娲看到人们痛苦的挣扎时,内心会想什么呢?丁恩瑞说:“女娲看到人们在洪水中挣扎,被大火围困,心想等我,我一定要把你们救出来!”这样的补充让故事情节更加生动具体。
其次挖掘课文留白,从浅显的文字中挖掘出深刻的留白来,利用想象再现故事中神奇、美好的画面,将文本再创造以充实内容,使人物形象饱满。如我设计的补白想象,通过提问题“你能想象女娲在寻找纯青石的过程中去了哪些地方,遇到哪些困难,又是怎么克服的?”引导学生在文本的基础中展开想象,借助图片开展说话训练,最后引出“于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。”
最后结合课外知识为课文补充情节,有的同学找到了天塌了的原因,因为风神和雨神斗法,弄得天塌了一块;有的同学不认同这个观点,说天之所以会塌是因为共工和颛顼打斗,怒撞不周山;还有的同学说女娲补好天后,到东海里捉了一只大乌龟,砍下它的四只爪子,立在大地的四个角上当天柱,把天空撑起来。同学们灵活运用课外知识,而且不同的同学找到的故事情节也不相同,使复述的故事更加丰富多彩。因为本文是神话故事,随着时间的推移,很多人给它润色,所以,相同的故事,也有不同的版本,由于学生年龄的特点,他们对故事特别感兴趣,发言踊跃,听得同学也十分认真。
【本文作者:黄辉 (微信公众号:红谷一小语文名师工作室)】
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