初中教师感悟：披荆斩棘见花开

　　岩，全校“响当当”的人物，校长主任都与他交涉过，任课教师更不用说，甚至连偶尔在我班监考一次的老师，也会对他“过目不忘”。这就是岩，有时真的让我无可奈何。

　　七年级刚入班，他坐在桌子上，当着我的面，对其他同学叫嚣：“谁见我的笔了，快点给我，不然的话我弄死你。”他这样一说，把全班同学的注意力都吸引过去了。我一看就是不省心的主儿，淘气的学生我不是没见过，但这么嚣张的，还真是第一次。如果小学都是这样的话，小学的老师怎么熬过来的?还是他刚来初中故意这么霸道?这是他给我的最初印象。对于犯错的学生，我们一般都是课堂上尽量不批评，给他点面子，课下再说教。对他，我没有那样做，当着全班同学的面，我严肃命令他立刻从桌子上下来，并且问他：“话说完了吗?”他还是大声喊到：“我的笔找不到了，谁拿了，给我!”我再问：“这节课你准备一直找笔是吗?那你是自己找还是大家都帮你找?”这时他才缓下口气说：“你给我找吧。”我说：“你不喊了是吧。”“不喊了。”然后我用严厉的口气：“今天，是咱们第一天进入这个校门，第一天进咱这个班，既然进了这个班，咱们就是一个集体，一个亲人团，我希望咱班同学和平友爱，团结一心，决不能出现不和谐的音符，如果谁过分了，你今天怎么进来的，就怎么离开!我们班不欢迎这样的学生，我也不欢迎你!像今天这样的事，决不允许有下次!”我一口气说了那么多，停下来才发现学生都沉默了，他也没再说什么，可以看出，他还不是“十恶不赦”，还“有药可救”。然后我问有没有人看到他的笔，让同学们都帮忙找一下。虽然笔没找到，他也没再叫喊，一场“风波”过去了。课下，我把他叫出来，又耐心教育，说他今天虽然做的不好，但有进步，能听得进老师的话，能知错就改，表现不错。再有就是不能在自己同学年前装威风，现在年龄大了，大家不吃你那套，时间长了人家都不理你，你在班里连个好朋友都没有，以后毕业了同学聚会大家都不想通知你，都不想说跟你是同学，你觉得好吗?这时，他竟然低下了头，我知道，我的话他听进去了。

　　虽然他有所收敛，但还是不省心。有一次有老师给我打电话，说岩跑到她班的寝室，去了要人家的东西吃，人家没给他，他又跑到下一个寝室。呵，看来他还扩大范围，跑到外班了。我说好，我问问给你回话。那时正好是自习课，我来到教室转了一圈，装作没事的问大家，这几天班里有啥事没有，有没有谁做错事了，大家都说没有。然后我又问岩：“你最近表现如何?有没有给咱班惹事啊?”他脸上露出半笑不笑的神情说：“没有。”我说：“好，看来岩越来越进步了。”我接着说：“有外班的学生给我说咱班有同学去他们寝室了，并且还要别人东西吃，学校有规定是不能去别班寝室的，我不相信是咱班同学做的事，我给他们说了，污蔑我班学生我饶不了他，那班学生却说认得是咱班学生，还说要来教室指认。”我说完同学们议论纷纷，一片躁动。我示意大家停止，然后问到：“大家觉得是咱班学生做的事吗?”同学都把怀疑的目光投向他那边，因为他平时的表现让大家不得不怀疑。我说：“大家别看岩，他说过要学好，我相信他不会让大家失望。”这时他好像再也坐不住了，说：“老师，是我，我承认。”大家“哄”地笑了，因为果如大家所料。我故意对他说：“怎么会是你?岩，在老师心里，你可是一直在进步，在学着变的更好。”他认真地说：“真的是我，以后改了。”“以后?还有以后?”“没下次了，看我以后表现吧。”看他表情非常的坦诚，我相信他说的是心里话，至于他能不能坚持学好，就看他的表现了，起码现在他是真诚的。

　　有老师问：班里有一个岩，你怎么当班主任的?还管理的那么好?其实我是幸运的，因为他表面凶猛如虎，让别人无法靠近，其实没有想象的那么差。再加上班里学生一股正气，没人出乱子，班长也是全校出了名的优秀，把班级管理的特别好，他在班里也不好意思过分怎样，并且有时还协助班长维持秩序。岩虽然有进步，但还需要耐心，需要时间。岩是个聪明的孩子，真心希望他能彻底改变，成为人人称赞的好学生。

　　【本文作者：老庙一中 宋普英】