我不会再把分数作为衡量学生的唯一标准

　　四十多年来，教的学生无数，但有几位学生的脸经常浮现在我的脑海里。李健、亓庆红、刘云、孙建军……他们的表情是漠然的，孤独的，有的甚至带有哀伤，他们很少言语，早上背着书包默默走进学校，下午放学又默默地回家…… 他们都是被我戴过“差生”帽子的人。

　　因为他们的学习成绩差，要么数学考不及格，要么语文考不及格。每次考试后，我都要宣布分数。念到他们的成绩时，我还故意在分数的后面加一个“大”字：“李健——50大分!”

　　这种话对学生会造成多大的伤害呀!如果说体罚伤及的是皮肉，那么语言伤害的则是心灵。皮肉受伤有药医治，而心灵的创伤却无药可医。

　　我是他们的老师吗?我配做他们的老师吗? 不知这些学生现在怎么样，从事什么工作，但我相信，在社会上，他们不会差，他们中肯定有人很有出息。请他们原谅我当年的愚蠢。 现在我明白了，人人都是一个大写的“人”，人人都有尊严、有人格，人人都应该得到尊重。

　　人的智能是多元的，人生下来就千差万别，正因为千差万别，才有灿烂的世界和多彩的生活。不能单用学习成绩来衡量学生，文化成绩不是一个人的全部。 可惜，我认识得晚了。

　　如果我再从事小学教育，我会经常把十个手指头伸出来告诫自己：这就是你的学生!尺有所短，寸有所长。

　　有了这样的学生观，我会认真研究每一个学生，知其长短，让每个学生扬长避短，甚至让一些人变短为长。

　　我会让每个学生喜欢我，爱上学，爱读书，爱思考。人人尽力了，学到什么程度就是什么程度。

　　东方不亮西方亮，分数实在没有多大意义。

　　本文作者：陆聪(微信公众号：陆聪老师)

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