《巨人的花园》教学反思：在朗读中感悟对比的魅力

　　《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。备课时我发现这篇课文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理。结合课文内容上对比的特点，在教学时，我以“对比”为主线，采用一系列的对比来进行教学。

　　第一次比读——花园景色的变化

　　请同学们读课文，在文中找出描写花园景色的词语指名板书：

　　鲜花盛开　　　　　狂风大作

　　绿树成阴　　　　　雪花飞舞

　　鲜果飘香　　　 　 冰雪覆盖

　　白雪一片　　 　 　 寒风刺骨

　　草翠花开 鲜花凋谢

　　绽出绿芽 树叶飘落

　　此处通过花园景色变化的对比，边读边想象画面边体验，孩子们大声惊呼：“太神奇了!”那么同样一个花园，为什么会不断地发生变化呢?引出花园主人——巨人前后的表现有什么不同?

　　第二次比读——巨人前后的表现

　　在课件上出示三个句子：(1)有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

　　(2)可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。

　　(3)“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

　　点名请学生来读巨人的话，你读的那么响，那么严厉，肯定把孩子们吓坏了。你为什么要那么凶的去责备孩子们呢?这样的引导可以让孩子们去体会巨人的心情，揣摩巨人的心理。这个巨人一而再，再而三地斥责孩子，可真任性、冷酷。除了让学生想象巨人的想法，还可以让学生想象巨人当时的表情会是什么样的，联系上下文，结合巨人的言行对他所斥责的对象——纯洁、可爱的孩子们所受到的伤害来理解、体会。

　　这堂课存在的遗憾也有很多，最大的不足是还舍不得放手，对学生总是不放心，学生能自主完成的，教师舍不得放手，整节课还是在教师的掌握之中，更高水平的应该是教师随着学生的思路引导开去，让学生真正成为学习的主人，今后要在这方面多多努力。

　　【本文作者：黄辉(微信公众号：红谷一小语文名师工作室)】

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