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教育随笔:绘本激发孩子诗人般的浪漫与睿智

邱惠分享

  这堂课我带领孩子们以蚂蚁的身份去生活一次。课上,我选用了日本绘本作家田村茂的作品——《蚂蚁和西瓜》。首先,带孩子们先看第一张绿色环衬,以前孩子们有阅读绘本的经历,但我从没给他们上过绘本课。孩子们看到PPT上的图片异常欣喜。有的说:“小蚂蚁非常拟人化,会穿靴子。”有的评价:“图片画得真生动啊!”还有的惊呼:“蚂蚁也太大了吧,不过很好玩儿。”学生畅所欲言后我问:“除了这些特点,你仔细看看蚂蚁们有什么不同吗?”这么一问,坐在前排的机灵鬼立马发现:几乎整面都是粘贴复制的蚂蚁里居然藏着一只戴帽子的蚂蚁。顿时大伙儿的兴奋点被点燃了。个个睁大眼睛仔细瞧。

  翻过环衬,绿底的扉页出现在我们眼前,如果匆匆将这一页带过,我们就会有所损失,因为《蚂蚁和西瓜》的情节从这里就开始了:郊游的一家四口坐在地上,痛快地啃着西瓜,身上散发出喜悦的光芒。

  田村茂的作品简洁明确,既然书名是《蚂蚁和西瓜》,蚂蚁和西瓜的角色不必占用正文了。这家人在故事一开始就已远去,只留下小小的背影。而这片被浪费的西瓜,在几只蚂蚁的眼里俨然是一座西瓜大山!人类一家人身上喜悦的光芒已经消失,但小蚂蚁却正沐浴在亮晶晶的狂喜中,这个设计向小朋友们透露出一个重要的启示:世界上并不存在“快乐彻底结束”这件事,当人类痛快的郊游结束,有一种全新的喜悦正在奋力燃起。

  在一个很热的夏天的下午,四只小蚂蚁看见一块硕大香甜的西瓜会怎么做呢?当然是先尝为快,大快朵颐。我想:如果作者跳过蚂蚁的尝鲜,直接让四只蚂蚁奔向巢穴,忙不迭地汇报喜讯,那么,这本书便少了一种真实可信的“人”的魅力。蚂蚁先尝、再搬,既贴合“人性”,又与蚂蚁“富有团队精神”的特色相符。

  这本绘本,即使是蚂蚁群奔图也特别有意思。成群的蚂蚁在“快点、快点”的催促声中兴高采烈地冲向西瓜山。然而,这群蚂蚁中有几只的面部表情迥然不同,仔细观察,我们会发现:有两只蚂蚁正争先恐后、还有几只舌头伸得老长,口水直流。最有趣的是:其中一只好像还面露不悦。

  在一群狂喜的蚂蚁中发现了个别特例,让还子们格外欣喜。当问到一群蚂蚁终于见到帽子哥口中的西瓜大山,冲在前面打头阵、最兴奋地那只蚂蚁为什么不是帽子哥时,一个孩子立马说:“他都见过了也吃过了当然不会那么兴奋。”我惊喜于孩子们精准的感受和逻辑推断。此刻的他们已经不再置身于绘本之外,而是开始与作家共执导演一职,故事任何的偏差他们都能敏锐地嗅出来。

  西瓜运完了也吃够了,剩下的西瓜皮能做什么呢?孩子们的回答依然很精彩:可以翻过来,天热了遮阴,下雨了躲雨;可以用来装西瓜,免得蚁巢里施工重地放西瓜不安全;可以用来做跷跷板;可以用来做大跳床;还可以用来做滑滑梯......孩子们丰富的想象力让我兴奋,他们简直变成一群小诗人了!

  地球只有一个,生命也只有一次。但是,如果我们能用想象力、创造力把自己融入别的生命体,我们就等于拥有了无数次的生命,甚至无数个地球。当孩子们学会站在不同的生命角度去体味和感受时,他们的想象力会喷涌而发.


  【本文作者: 杜兰芝(微信公众号:红谷一小语文名师工作室)】

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