校长心声：活动≠影响成绩

　　无声剧社

　　明天，学校“无声剧社”将第一次代表学校，也代表全区参加短剧比赛，表演剧目《变色龙》。“无声剧社”是学校第一个正式社团，为这个剧，孩子们非常努力，从编剧，到舞台设计，道具制作，服装，排练，付出了很多的心血，也显示出他们无穷地创造力与表现力。我真心为他们高兴，当然，也盼望着他们能够有良好的发挥。如果不是出差，我肯定会到现场，为他们献上我的掌声。

　　但晚上发生的一件事，却让我心绪难平。晚自习结束，戏剧社的孩子们排练之后一起找到我，向我申请：因为参加演出而耽搁的月考能否不再补考。问起原因，一开始孩子们吞吞吐吐，但最终还是说了实情：

　　“我妈妈说了，如果我的成绩这次下降了，什么戏剧社、足球队，一律都不让我再参加了!”

　　“如果我考砸了，爸妈会骂死我的。会被惩罚周末不让上网。”

　　“这次排练，可能复习不够充分，我真怕考不好，老师会发火的。”

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　　叽叽喳喳，说了很多。无非是一旦考不好，后果很严重。

　　尽管有很多我不理解的地方，比如，一个小小的月考，有那么重要吗?一次成绩，能说明一切吗?参加戏剧排练得到的锻炼价值，家长和老师一点不认同吗?但我知道，孩子们说的是实话，他们预测的结局尽管略有夸大，但很可能就是一个实实在在的结局。

　　历来，这样的活动，总会遭到不少家长和老师明着或“暗着”的抵触情绪。原因不外乎两个：一是怕影响学生的学习，二是怕造成学生纪律涣散、状态不佳。但在我看来，这根本构不成理由。

　　学生在学校就是学习，这是天经地义的事，是众多家长和学校教师的普遍认识，于是，众人的目光只盯在学生的书本知识与学业成绩分数上，恨不能用一条锁链把孩子们紧紧地栓在教室里，困在课本和作业上。可是，现在的学生虽然聪明活泼，见多识广，但对社会缺乏本质的认识和真实的了解;他们立志高远、渴求进取、好胜要强、不甘落后，但缺乏坚韧不拔的意志和顽强进取的毅力;他们重视学业、考试高分，但忽视能力和个性的充分张扬;他们不愁吃穿、生活优裕，但缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳精神，没有真正树立热爱劳动和劳动人民的深厚情感，没能真正养成珍惜劳动成果的好习惯。这些东西，绝对不是仅仅依靠课堂就能得来的。学生的前途很重要，但这个“前途”不只是来自于“高分”，更应该来自于良好的素质和品格。

　　“现在孩子不爱学了”是家长的一个普通心声，“现在的孩子不好管了”是众多教师的一个共同认识，“现是的学生越来越难教了”是校园流行的一个共同话题。正是基于这种情况，再去一味地采取“打压”战术可能一时奏效，从长远看，极可能造成班级管理、学生管理上的“崩盘”。

　　由于长期紧张的学习，以及来自父母的过高期待，非常容易造成学生心理的紧张和压迫感(这一点从几个孩子在我面前的紧张情绪就可以表现出来)，人的情绪(尤其是坏情绪)需要宣泄，必须找到相应的途径。这个途径应该就是开展丰富多彩的活动。

　　开展各种活动有何意义?

　　1

　　提高学生的思想品格，促进全面成长

　　学生走出课堂，通过参观、访问，搞社会调查，接触实际，接触社会，能够激起学生理想的火花，培养他们热爱祖国、热爱生活的健康的思想感情，培养他们为实现目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。

　　2

　　在全面发展的基础上充分发挥特长

　　客观上，学生的需要是多种多样的。他们除了要求学习求知外，还要求友谊、社交，要求独立自由活动和从事创造活动，要求对美的享受和各种文化娱乐，等等。在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，有可能满足他们的种种需要，以利于他们形成自己的特长，表现出某一方面的特别才能。

　　3

　　能够使学生扩大知识面，开阔视野

　　通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收新的知识，对于扩大学生知识面，增加信息量，了解世界新的动向和趋势，跟上时代脉膊，对于培养学生主动获取信息、处理信息的能力，都是十分重要的。

　　4

　　能够提升学生的信心

　　教育是一个复杂的系统，诸多要素之间相互关联，相互作用。也许一次戏剧表演的成功，就能够树立孩子的信心，做起其他事情来也有了一股闯劲。很多时候，孩子的学习面临问题，并不是简单的智商和方法的问题，而是缺乏自信。这个自信就像一层薄薄的窗户纸，往往需要一个契机来捅破。

　　尽管有这么多看得见、摸得着的益处，可现实是，学校出于“安全”考虑，出于“成绩”的压力，甚至出于社会上“不务正业”的传言的阻力，尽可能的少搞甚至不搞活动。回想自己小时候，班级里举行的活动多种多样，耽误学习了吗?相反，身心健康，学习更有目标，更有力量。回想自己初当老师的那几年，几乎每到周末，都会组织学生们开展各种活动：骑自行车去郊游，跟学生一起野炊;带学生去公园、图书馆、书店;举行校外知识抢答比赛;班级的拔河、篮球赛。学校不组织自己也要组织。整个班级充满了活力和上进心，事事都不落在后边，成绩也总是最好。为什么现在的“活动”就会被认为影响学习、影响班级了?

　　学生不该都被培养成不敢说、不敢做的人，不该都培养成只会死读书、读死书的缺乏灵性的窝囊废，不该都变成只会听话不会思考的人。而一潭死水的管理模式最容易导致这些后遗症。

　　况且，凡事要学会因势利导。当我们面临一件必须要做的事情时，应该是积极的想办法，消除不利因素，甚至转化不利因素。这就跟大禹治水取得成功一样，注意，他用的不是单纯地加高堤岸的方式，而是想方设法让桀骜不驯的水回归大海。这就是“疏”和“堵”截然不同的效果。利用各种活动，达到教育之需，永远是一个智慧的家长和教师追求的目标。而不是简单地打压、恐吓和要挟。

　　放长远一点看，通过这样的活动孩子得到的人生经历远大于一次月考可能多考的那么三五分。由此，我再次深刻意识到家长观念对孩子的影响力之大。就像前一段《人民日报》撰文所称：教育改革要从家长教育开始!

　　已经很晚了，写上几句，与家长商榷。但愿戏剧社孩子们的家长们能够看到!

　　【本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)】

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