教师随笔：革新教育理念，创建特色学校

　　教育是通过培养人来为社会服务的，而社会的发展日新月异，教育适应社会的飞速发展就必须做不断的调整。更新落后的教育理念，打破滞后的教育模式，创建特色学校，以满足社会长远发展的需要，为学生未来的生活做充分的准备。

　　多年以来，我镇在“让书香溢满校园，打造具有浓郁家乡文化氛围的特色学校”的办学方向引领下，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为根本，以“读书读人读精神，弘扬家乡历史传统”的主题文化为切入点，以养成教育为突破口，以“校园文化长廊”为展示平台，着力培养学生的文化素养、阅读习惯、行为习惯，从而提高学生整体素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。

　　所谓特色就是指学校在长期的办学过程中积淀下来的，在办学思路及各项工作中表现出积极的，与众不同之处或为大家所公认的、独特的、科学的、稳定的、先进的生存和发展方式。具体来说，就是人无我有，人有我优，人优我新。

　　一、创建特色学校的条件：

　　创建特色学校，校长起到了举足轻重的作用。校长要有创新意识;要有高深的理论修养;有一定的办学主见;要有高明的治学策略。校长是学校工作的组织者和决策者，校长有无创新精神和开拓精神，是创建特色学校的关键。对校长的要求一般有以下几个方面：在教育观念上，要求校长要把握时代的脉搏，与时俱进、不断创新。通过自己的指导和协调使教师充分发挥自己的积极性和主动性，让学生的天赋、个性、拼搏进取的精神得到充分的发挥。在管理方法上，校长要尽可能创造性地运用一切条件和机会把学校办成规范的特色学校，校长在管理中要不断地提出新问题，选择新方法让学校在新的体制、新的模式中运行;让师生在新的观念、新的思路中发展。同时，还要求校长有创新的科研意识，用发展的眼光看待学校教育教学科研活动。善于发现新的观点、新的方法、新措施，并支持教师创新教育模式、支持学生新的学习方法。

　　创建特色学校需要有一支爱岗敬业、走专业化道路，默默奉献，有价值追求的教师队伍。教师是办好学校教育的依靠力量。创建特色教育要求教师必须具有较高的素质，具体表现在：教师应当把教育当做毕生追求的神圣事业方能尽职尽责;教师应把教育当做一种艺术方能走专业化道路;教师应具有引导和研究学生的能力，具有培养学生良好的社会适应性的能力，具有科研和创新能力，此外，还要求教师把教育当做一种不懈追求的真理，从而献身其中、安贫乐道，无私奉献。

　　教科研工作是衡量一所特色学校档次的重要标志。学校能否积极有效地开展教科研工作，直接影响学校特色教育教学和管理的质量和水平，也关系到学校的地位和声誉。为了使我镇各个学逐步走创建特色学校的道路，加强教科研工作已成为一项十分重要的任务。学校应当高度重视学校的教科研工作，让广大教师形成共识，教科研气氛浓厚，教导处配合教研组为基础的教科研组织管理体系，教科研投入得到保证，教师科研队伍不断优化，这些都为创建特色学校打下坚实的基础。

　　特色学校的创建必须有一个良好的环境。既要得到上面各级领导组织的强有力支持，又要立足本身的实际情况，不断优化。要根据学校自身以及所处环境的实际情况，选择有利于发扬自身优势，避开自己短处的特色项目，保证特色项目能充分的利用大环境的资源，使本身得到更好的发展。

　　二、特色学校的文化建设

　　(一)、三种环境文化

　　精心布置校园围墙文化，彰显读书特色。围墙为“国学经典诵读”和“家乡传统文化”两大块。其中读书篇又包括必读内容《四书五经》节选，“中华经典故事”，家乡文化、风俗人文。走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。学生守则、教师职业道德，让养成教育的理念深入到每一位老师学生心中，学生优秀作文展示，优秀绘画展示等栏目为学生提供了展示平台和学习榜样。班级墙壁文化是一个学习团队精神的集中体现。每个班级都有各自的学习板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。

　　(二)、两种精神文化

　　参与，让阅读成为生活的一部分。让孩子们在阅读中积累知识，开拓视野。让阅读成为寺庙中的晨钟暮鼓一般成为一种习惯，一种规律;反省，在阅读中反思、感悟、写出心得体会。日积月累，在读书活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界。

　　三、创建特色学校离不开养成教育

　　天下难事必作于易，天下大事必作于细

　　有位哲学家说过： “要除草先种庄稼”。以“养成教育”为切入点引领学生开展丰富多彩的课外活动，使学生充实，让真善美住在他们的心灵，促进学生行为习惯的养成教育。

　　唤醒学生习惯养成意识。重视正面教育，抓学生的认知特性。为此学校按照先入为主的规律，首先在开学的的一段时间做好行为规范宣传。其次，平时要重视品德教育，让学生明确该做什么，为什么做、怎样做。

　　落实行为习惯教育。习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理，优化班级管理考评，切实落实学生的行为习惯养成教育。

　　家校携手巩固行为规范教育。学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。通过打电话、家访或者召开家长会等，采取最便利的方式跟家长取得联系，得到家长的配合，协调一致，形成合力，不让坏毛病有可趁之机。

　　四、特色学校创建的发展趋势。

　　关注学生的成长，关注学生素质提高。从“两基”(基础知识、基本技能)到“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验);关注人的生命发展，向生命的回归，面对生命，遵循生命的特征，全面提升生命的质量，和品味生命的内涵教育;关注学生的心理，让他们勤学善问，享受学习的快乐，让每一位学生用习惯去奠基，用智慧去成才，用幸福去生活，用和合去成人。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。特色学校的创建任重而道远，但我相信，在各级领导的关注和大力支持下，在我镇中心学校的正确指引下，我们一定能在特色教育的新形势下走出一条康庄大道来。

　　【本文作者： 张群克】