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教师随笔:走近经典,我心温暖

晓晴分享

  三年前,一个偶然的机会我都读了《论语》整本书,当时受到了不小的震撼。因为这本书改变了我对孔子的认识,我终于看到了真相。尤其是读到颜回喟然叹曰:“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后”时,我被深深地打动了。于是我恭恭敬敬地把《论语》全文抄写了一遍。在抄写的过程中,我不时地被一种温暖的力量所感染。不期而遇,相见恨晚。在《论语》的引领下,我打开了传统文化这扇大门。

  我开始读四书。万物有序,各安其位;物有本末,本立道生;为人之本,修身为先;为仁之本,孝悌当头;求学之道,博学慎思,明辨笃行;君子做事,行之不得,反求诸己;为师之乐,学而不厌,诲人不倦;学习之乐,发愤忘食,乐以忘优;修身齐家治国平天下,生命的高度渐次展开;君子素位而行,无入而不自得。当儒家的这些思想逐渐在我面前清晰起来时,我认识到,这些思想既符合人性又超越人性,既饱含智慧又非常实用。这些智慧足以化解当前人心浮躁,急功近利的通病。在读书过程中,我不止一次想到我读过的心理学专业方面的书籍。我发现,心理学教的是术,国学经典传的是道。我突然明白了我读心理学时的些许困惑及初读经典时的亲切。诵读经典会唤醒我们心灵深处的记忆,因为传统文化是我们中国人的精神家园。

  今天,传统文化的回归自上而下皆人心所向。往大了说,我们要想建立文化自信,对我们的民族文化有高度的认同,我们要好好读经典。往小了看,我们要培养一个全面发展的人,首先是涵养他的德行,无疑圣贤留给我们的经典作品就是最好的教材。

  师者,传道,授业,解惑也。如果老师都不知道,谈何传承?道之所存,师之所存。传什么道?我觉得一言以蔽之,是圣贤之道。不登高山,不知天之高;不临深溪,不知地之厚;不读圣贤之书,不知智慧之大。天地之道,博也,厚也,高也,明也,悠也,久也;君子之道,暗然而日章;小人之道,的然而日亡。为人师者只有明了这些大道,教育才不会迷失方向,教学才不会功利。

  虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。我想作为一名老师,我们要补上缺失的这一课-------老老实实读经典。不为考试,不为训诂,只为汲取智慧,提升自己的修为,为学生着上生命的底色,为社会多培养一些君子。当集智,仁,勇于一身的君子人格逐渐形成时,老师,家长,社会会倍觉心安。

  我向往这样一种教学境界:子贡问他的老师:“贫而无谗,富而无骄,何如?”孔子说:“未若贫而乐,富而好礼者也。”师生这种如切如磋,如琢如磨的对话温暖的不仅是课堂,更是人心。


  【本文作者:宋桂锋】

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