校长研修心得：每个人心里都住着一个小孩

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　　“我是一棵大树。”来自山东临沂的张成建老师高高举起手臂。

　　“我是不小心撞在树上的一只兔子。”我一头扎在小张老师的腰间，两只手比划成长长的兔子耳朵。

　　“我是树下一朵小蘑菇。”林夕媛老师依偎在树下，果真成了一朵好看的蘑菇。

　　“我是在树边飞翔的小鸟。”

　　“我是角落里的一棵小草。”

　　“我是一座房子。”

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　　这是难忘的研修前的热身，来自南京的陈立云老师是个优秀的组织者，把大家充分调动起来了，对那些不肯积极参与的人，她一针见血：连游戏都不愿意做，还搞什么教育?

　　于是，一群年龄各异的人疯魔一般地参与到各种游戏当中，没有了往日的严肃和矜持，每个人仿佛都回到了童年，无拘无束，比孩子还开心。各种创意层出不穷，譬如，我和朝阳义塾的孙源源校长在“创意马桶”环节不知道受了谁的诱导，竟然双双跪地，没羞没臊地扮演了双人马桶，这也成为研修班一个有趣的热点话题而被大家津津乐道，那幅活灵活现的照片也格外珍贵。

　　每个人心里都住着一个小孩。

　　茅卫东的“毒舌”和犀利，无法掩盖他简单而灿烂的笑脸，深邃之外，他有一份独特的单纯。

　　叶开轻松幽默，不拘小节，围绕“一棵树”和名牌衬衫展开，轻松自在，童心未泯。

　　杨庆说不喜欢苏州这个城市，“这是会杀人的地方”，说自己的青春是“废铜烂铁”，童年的烙印深深埋在她的心头。

　　孙源源俨然“表情帝”，能够拍桌子弄伤自己的手掌，既说明他的火爆脾气，也说明他不够圆滑的孩子本性。

　　林夕媛日志里写“一会儿站在院子里看天空，大大月亮斜着爬起，看大灰机飞得低矮一眨一眨的路过，和杨庆老师一人一句地举证说那是无人机。”傻傻的孩子样。

　　王胜“一张笨嘴”，本色表达，讲起“不站队”“不入伙”的问题，俨然看穿了“皇帝新衣”的小孩子。

　　不失纯真，不失本色，一群孩子气十足的人，有着共同的价值追求。

　　2

　　小说家陀斯妥耶夫斯基说：“和小孩在一起，可以拯救你的灵魂。”多花点时间和你心中的小孩在一起，你就可以找回你的真我。

　　今年放假前教师述职的时候，有教师展示了一幅照片，是我和一个孩子坐在台阶上聊天的背影。照片很自然，很美，我自己看了竟然有种莫名的感动。

　　我最喜欢做的事情之一就是和孩子在一起：课间的时候，跟孩子一起玩耍、游戏;吃饭的时候，跟孩子一桌进餐;听课的时候，坐在孩子身边，跟他们一起学习;晚自习的时候，我也喜欢坐在教室一隅，陪孩子们一起读书、作业。这样的时候，我安静，幸福，远离现实生活中的烦恼和苦闷，我心中的小孩是活蹦乱跳的。

　　我还会经常为孩子们写诗，六一儿童节的时候，我曾经写下一首《和你们在一起，我不会老去》，其中一节是这样的：

　　孩子们，和你们在一起，我还会拥有纯真和好奇

　　我像你们一样，有湖水一样的眼眸，春风一样的身体

　　我们陶醉于一声绽放的的鸟鸣，欣喜于一枚草尖上的露滴

　　我不屑于勾心斗角，开始相信所有的相遇都是上天的赐予

　　孩子们，我们不去阻止那些即将开败的花

　　我们只负责播种，只负责施肥浇水，要知道

　　我们一定有属于自己的花期，不去在乎别人的说法

　　成功的道路只有一条，那就是决不放弃

　　我想说：不是我们在陪伴孩子，而是孩子在陪伴我们，让我们在纷繁的俗世中不会忘记，自己曾经是个孩子。

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　　风风雨雨走过多年，我坚持不巴结权威，远离潜规则，这导致我不太懂人情世故，不太擅长人际交往，吃了不少亏，但我依然如故。

　　我一直在努力向内心深处的那个小孩子靠拢，尽量不要离他太远，更不要和他失联。

　　因为，一个人的幸福程度，取决于他和自己“内心的小孩”的亲密状态。两者越是一致，关系就越良好，内心就越和谐，就越能够做到知行统一，一个人就会更真实、自然、轻松，就不容易受到外物和他人的控制与左右。能做到如此，即使被人说成“很傻很天真”，又有何妨?

　　“不以物喜，不以己悲”，除了久经生活的洗练而变得处事深远、胸襟豁达之外，其实还有一个原因，就是时刻能够牢记内心深处的柔软，不忘那一分简单和纯真，因此才能形成抵御世俗名利的强大内心。

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　　教育，要去呵护而非杀死学生心中那个“小孩子”。

　　教育要顺应孩子的天性，在自然发展中引导、启迪和培养，这就像根雕作品一样，只有按原材料的特点去修剪、打磨，才会出现精品，如果只按自己的意图硬性雕琢，最终的结果很可能就是废品。

　　在现实的教育中，到处充斥着功利主义和庸俗主义：譬如狭隘地把教育目标降格为“挣大钱”、“坐好车”、“享佳肴”、“娶美女”之类，并极力宣扬;譬如教孩子们从小就学会了谋求利益的“讨好”、“出卖”、“超值交换”等生活“诀窍”，变得越来越自私势利、目光短浅、心胸狭隘、俗不可耐、不堪一击，越来越以自我为中心。我不止一次看到，组织孩子参加艺术、科技类比赛，其实作品都是父母的心血，目的就是为了获奖;要求孩子与学习成绩不好的同学坚决“划清界限”，老死不相往来;接受采访，老师和家长一起教孩子说谎……这些做法，掺杂了成人世界的功利与世俗，轻易地玷污了孩子们原本纯净无暇的心灵，都在扼杀着孩子们内心深处的那个“小孩子”。我们总是想尽快把孩子“催熟”，以便让他们与这个世界保持同样的颜色，殊不知，失去的却是孩子最宝贵的东西。

　　于是，我们的孩子目光不再清澈，言语不再随性，看到“没穿衣服的皇帝”，他们不愿意做“无知无畏”、戳穿谎言的人，因为他们也学会了反复权衡，掂量利弊得失。一副少年老成的样子!

　　有个故事值得玩味：

　　有一位老禅师，身边有一童子做伴，童子一点都不懂寺院的礼仪规矩。有一天，来了一个行脚僧，他见童子无学，就教导他各种礼仪。

　　入夜后，童子看见老禅师从外面回来，就上前去礼貌地嘘寒问暖。老禅师心里诧异，就问童子：“是谁教你这些的?”

　　童子说：“是那位行脚高僧。”

　　老禅师于是将行脚僧叫来，问：“阁下这个行脚僧，到底是什么心行?这童子在我身边两三年了，可怜而不失赤子之心，是谁要你教坏他的?你快快整装，给我离开!”

　　结果，在黄昏的大雨中，行脚僧就被赶出寺院。

　　吕群芳老师说：童年从未远离，童年的底色一直都是自己生命的底色。让自己心里那个孩子活着，我们会是一个好人;让学生心里那个孩子活着，我们会成为一个好老师。

　　保护好自己和学生内心深处的那个“孩子”，我们的未来才更有希望。

　　【本文作者： 王福强】