校长成长故事：写在草稿纸上的论文

　　工作伊始，只能算是摸着石头过河。不过，分配到非常偏远的一所乡村小学，倒让我体验了教育生涯中一段最特殊的日子。学校虽小，但由于我这个“纯正”的师范生的加盟，突然变得五脏俱全了。我一个人承担起了全校一至四年级的音乐、美术和体育课。要知道，这些“无关紧要”的学科，在当时只有很少学校能够开设。尽管这些学科不能称作我的长项，但丝毫没有妨碍我的工作热情。

　　沾满尘土的风琴被我从库房里抬出来，细心擦拭，弹了弹，竟然还能流淌出优美的旋律;狭小的操场，学生、老师，连同校长一起动手，居然平整出了一二百平米的天地;至于美术课，简单得很，画画苹果，描描葫芦，找几个学生上台做模特，几乎把我最高的水平都抖落出来了。不过倒是把孩子们哄得团团转，校园里由此而增添了不少乐趣。

　　最让我自豪的一件事，是撺掇校长把校园里的音响奇迹般地弄响了，我搜罗了一些旧磁带，没事的时候，还可以给学生放放音乐，烘托一下气氛……

　　日子是简单而快乐的。

　　我住在学校，晚上孤零零一个人，读书和写诗便成了最常做的事。书，也是已经翻烂了的几本旧书。闭塞的小村子，几乎没什么太多的新鲜元素。不过，偶尔有一天，校长从镇里的教办室带回来几本《河北教育》，却为我打开了另一个世界。

　　现在想起来，完全可以用如饥似渴来形容当时的情况。我一遍一遍地咀嚼着杂志上的文章，几乎是贪婪地吮吸着书页里散发出的墨香，那些文字生动质朴，一下子打动了我。虽然读的是师范教育，可在上学的时候，很少接触这些教育类的报刊杂志。也许是因为已经开始了正式的教育生活，读起这些文字来，常常会不由自主地“对号入座”，这就更增添了几分热情。

　　读着读着，一个不“安分”的想法就在脑子里跳来跳去了：那些文章不就是对工作的一些总结和提炼吗?我是不是也可以写出这样的文字?

　　这个想法一出，就实在割舍不下了，眼前甚至幻想着文字变成铅字时的快乐场景。尽管从没有经受过怎么写“论文”的学习和训练，但偶尔写些乱七八糟文章的经历还是给了自己不少信心。

　　万事都有个开头，别人行，难道我就不行?

　　既然想了，就做起来。一天晚上，我心血来潮，从一个白报本上撕下两张算草纸，用圆珠笔写下了我的第一篇教学论文：《谈农村音乐教学如何激发学生的兴趣》。写起来倒是得心应手，因为记录的就是自己刚刚开始工作最得意的事：我是怎样把音乐教育引入到这个封闭的小村庄的。

　　我的字虽然不漂亮，但小而整洁，密密麻麻的两大页，将近两千字。写完了，自己端详了一下，觉得还不错。想也没有多想，便利用下班的时间，骑车跑到镇上的邮局，寄了出去。回想起来很可笑，那时候竟然连用稿纸去写稿投稿的常识都没有，就那么两张普通的、甚至撕扯得不够整齐的白纸，怎么好意思寄给一个省级的教育名刊呢?

　　稿子寄出去了，心里无时无刻不盼着有反馈的消息。可时间一天天过去，石沉大海，音信皆无，我开始暗暗自嘲：自己太天真了吧?就那样两张破纸写下的文章，没准儿早被编辑老师扔到纸篓中了。

　　可天下就有这么奇怪的事，大约三个月以后，一天下午，门卫师傅兴冲冲跑到我的办公室，对着一屋子人说：王老师，有你的汇款单和邮件。我接过来一看，心里激动地“跳”了起来。长方形的信封上清清楚楚写着我的名字，信的落款是“《河北教育》杂志社”。小心翼翼地拆开，露出两本崭新的杂志。打开，就在目录中看到了我的文章的题目。大家围拢来，争相传看着杂志和那张十六元的汇款单。校长说，你不仅创造了咱们学校的奇迹，也应该创造了咱们镇的奇迹，我还从来没听说过哪个老师能在省刊发表文章呢。后来，消息一直传到镇教办室，以至于很长一段时间，成为大家谈论的一个热门话题。

　　若干年后，偶尔翻看起自己那篇教育的“处女作”，总不免为当初幼稚的文字暗自摇头。但真的要感谢《河北教育》，更要感谢那位不知名的编辑从雪片一般的来稿中看到了那样一篇“可笑”的投稿，不仅没把它丢掉，反倒把它变成了铅字。也许就是源于这样一次偶然的成功，我的信心大增，开始动笔写下了更多的文字，积少成多，到现在，出版专著，发表文章，累计已有了三百多万字。笔耕已经完全成为习惯，成为了生活的一部分。

　　这件事让我意识到，人需要一点“初生牛犊”的精神。如果不是当初自己“胆子大、脸皮厚”，把那样一份完全不成样子的稿件丢进了信箱，也许后来的路上就少了一份勇气。这一点，对每一个要在教育之路上做出尝试，而又犹豫不决、担心自己能力不足的教师而言，不乏借鉴意义。

　　就像当初的“我”，从一个不起眼儿的村小起步，一步步走来，直至走进了北京师范大学，走到了这样一个全国瞩目的教育平台，足以说明，不怕起点低，不怕基础差，只要敢于迈出步子，就会拥有一条属于自己的全新之路。

　　【本文作者：王福强】