教育感悟随笔：劳动在教育中的作用

　　今天送女儿去参加夏令营，这是她第一次离开我们远行。由于她和几个同班同学一起参加的，加上她这么多年的生活经验，我们相信她能独立生活的，一定能通过这次考验。通过这些天读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我也深信孩子应该在劳动中成长。劳动其中也包括自己照顾自己，这也是劳动的应有之义。劳动的范围是广泛的，不仅仅是出力，也不仅仅是脑力劳动。

　　孩子总是要长大的，离开我们去独立生活。我们要在他们进入社会前，培养他们的经受大风大浪的能力。有句话懒妈妈培养出勤劳的女儿，也许是很有道理的。若是一个能干的母亲为孩子做好了一切，孩子怎么会有机会自己做事。没有锻炼的机会，遇到事情怎么处理问题。她只有去找只记得妈妈，不会思考来解决自己面对的问题。这些天我也在反思自己的教学，反思学生的行为。为什么学生学习了电学知识，在现实生活中仍然不会使用一些简单的电器?为什么学会了查字典，遇到生字还是问老师?可能就是我们的教学思维有问题?我们是让孩子学会这种知识，给了他们现成的这种知识。而不是让他们逐步发现这种知识，并且明了他们的使用价值。我们用的是让孩子记忆的方法，而不是理解的方式，让他们掌握这些知识。孩子们根本没有使用的兴趣，也不会使用。我们没有像苏霍姆林斯基说的那样：教会儿童学习，教会学生读书，让他们在探索知识中畅游。

　　脑力劳动也好，体力劳动也罢，都是孩子智力发展过程必须亲身参与的。我很惊讶苏霍姆林斯基所在的学校，成立那么多兴趣小组，让我简直不可想象。在我们现在的条件下，也是不可思议的。若是在我们这里能做到该是多好啊，可是我有心却是无力。首先我就不具备日他们教师的丰富的知识储备，难以担当起孩子们各样兴趣的指导的重任。这也告诉我，自己的学习道路还很长，做小学教师可不是容易的事情。我们现在为农村培养全科教师，希望能改变目前尴尬的状况。说实话，现在农村的孩子，教育真的是太单调了。像我不会绘画、音乐，难以担当他们这方面的指导。我的学生在这方面的教育就是空白，而实际上全校，就没有开这方面的课程。真的很是向往那种琴棋书画能开三四十门选修课的学校，为孩子的个性发展打开了广阔的空间。我们课间交流，目前我们的教学状况，不知耽误了多少的画家、音乐家等等方面的精英啊。

　　我们现在的教育，不太重视孩子们的真正劳动。我们的脑力劳动，大部分是孩子们的死记硬背，没有注意他们的脑力劳动的创造过程，体力劳动更是忽视，没有真正落实。我们的孩子很少做家务，现在还是家里的小皇帝小公主，养尊处优，他们生活的能力很差。仍记得女儿毕业典礼的一幕，刚刚滴下的雨滴，让很多家长赶紧跑过去，为孩子撑起了雨伞，而台上的讲话的老师也好，台下升旗班的教师，在雨中一动不动听讲。我们生怕孩子们淋雨，口中谈让孩子经历风雨，可是风雨来临时，我们又是怎么做的呢?

　　孩子们的教育是一项有缺憾的艺术，在这条道路上，一定要注意让孩子在各式各样的劳动中，获得人生需要的智慧。不要将人类智慧作为馈赠让孩子来吸收，而是让他们作为发现者来认识，进而在此基础上，为人类创造出新的智慧。

　　【本文作者：殷志斌】

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