家长优秀作文：孩子的暑假日程

　　旅游自然是少不了的，有条件的就到国外，差一点的就在国内，再差一点的也得带孩子到附近走走吧。

　　旅游之外还得参加各种活动吧?各种兴趣班，各类比赛，弹琴、英语、奥数、唱歌、跳舞、游泳、打球、练字……当然还有学校布置的作业需要完成。

　　有的孩子暑假的日程安排甚至比上学时还满。

　　好多父母齐声感叹，放暑假比上课还累啊!

　　家长们，你们如此操劳，如此费心，如此焦虑的目的到底是什么?

　　我想，大部分父母内心都摆脱不了这句话：“不能让孩子输在起跑线上!”

　　你用尽全力，拼死拼活买学区房，累死累活送才艺班，为的不就是让孩子以后能够拥有更强大的竞争力吗?

　　在学校及课外兴趣班的大部分时间里，孩子们都是在训练知识类技能，不断地增长见识，博古通今，拓宽认知边界，不停地往高级知识分子的路上狂奔猛进，这样的练习，自然是有用的，让孩子们博闻强记，出口成章，有文化有品位，把当年跟他们同样年纪的爸妈不知道要甩开几条街。只是……

　　有一种非常非常重要的能力，假如你的孩子有所缺失，这种缺失就会形成一个巨大的黑洞，不断地吞食着孩子的各种努力与付出，让他们总是努力了却得不到期待的成果。

　　到最后，连家长也会忍不住怨天尤人：“我付出了那么多，我的孩子也很用功，为什么效果就这么差呢?”

　　这时候，你也许很好奇，这个如此举足轻重的能力到底是什么? ?

　　它就是----被社会认可的能力。

　　你的孩子哪怕知识面再广，再多才多艺，如果无法被周围的人，被社会认可，获得幸福和成功的机率会高吗?

　　人是群居动物，人际关系的好坏很大程度上决定了人的心情和成就。

　　那么，如何判断你的孩子在这方面是具备足够的潜力还是有所缺失呢?

　　三个衡量指标可以帮助你判断：

　　1、合作：

　　当你的孩子遇到困难时，是会想到与别人一起解决?还是自己默默处理?或是扔给别人?亦或是置之不理?

　　2、给予：

　　你的孩子在与人相处时，是习惯于麻烦别人，还是习惯于服务他人?比如说，他与朋友有约时，更多的时候，是让别人等自己，还是让自己等别人?

　　3、共情：

　　举个例子，你的孩子会不会聊天?他是更倾向于用心聆听，真心理解对方，再去提出自己的见解，还是习惯于自说自话?

　　被别人认可，要建立在对他人总是保持一种合作共赢的姿态的基础上，要对与他人交往、融入到一个群体中怀有深厚的兴趣。

　　你细细回想一下，我们衷心欣赏与佩服的人，是不是在合作、给予、共情三个方面都做得堪称楷模?想象一下，假如我们的孩子能够有机会从小刻意锻炼这方面的能力，他以后的人生，会不会变得更加顺畅和精彩?

　　家长们，当你送孩子去各类兴趣班时，千万不要忘了同时审视孩子们是否从中学到了“合作、给予、共情”这三种非常重要的能力。

　　正是因为我们意识到了“合作、给予、共情”的重要性，所以在三色糖的课堂上，我们会创造一切可能的条件，让孩子们在不知不觉中习得“合作、给予、共情”的能力。

　　当孩子们完成第一稿作文时，我们会让他们交换阅读彼此的文章，阅读过后协商讨论选出其中的一篇一起修改，这是在培养孩子们的合作力。

　　每个孩子都是小老师，孩子们可以站在自己的角度，指出觉得需要修改的地方，并陈述修改的理由，如果能够获得大部分小伙伴的认可，那他的意见就会最终被采纳，改在文章里。这样的形式，让孩子们都非常乐意出谋划策，贡献自己的点子，这是在培养孩子们的给予力。

　　小老师不能只是批评别人，更多的是要提出有建设性的意见，陈诉的理由需要有理有据，还要尊重其他伙伴的反馈，同样一处修改，谁的理由更能够打动人心，谁就会被采纳，这时候孩子们就会去认真思考，如何说才有说服力，这是在培养孩子们的共情力。

　　无论是写还是改，第一步都是观察。当孩子们习惯性地用一双善于观察的眼睛去看这个世界时，他们已经在不知不觉中一遍又一遍地锻炼着自己的共情能力，学会和周围的一花一草，周围的人同频共振去思考问题。

　　闭上眼睛想象一下，当你的孩子长大后，他是身边的人可信赖并敬重的对象，他有着很多欣赏并支持他的朋友，他带着一帮人去实现理想，懂得付出也享受收获，真心地理解别人也被别人真诚地理解着，这不正是你当初一切努力过后最美好的回报吗?

　　【本文作者：郭慈文 。(微信公众号：三色糖小学写作)】

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