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教学随笔:孩子们的自信,必须关注

晓晴分享

  今天评讲日记,让有特色的孩子,读出自己的日记,结果让我有些意外。在自己的老师和同学面前读,竟然声音低如蚊蝇。其他孩子却要争抢读,我没有同意。原因是我不想放弃每一个孩子成长的机会,语文的听说读写,都是我们应该训练到。

  一个大男孩,声音只能一米内才能听清,将来走入社会,恐怕很难适应社会需要。自己的写的文字,为什么不敢大声读出来,还是不自信吗?我专一将他请到讲台上,让他重新为大家读。这一次明显好了许多,但还是不尽人意。接着是一个平时声音很低的女孩,她的表现还不错,让我们每个人都挺清楚了。语言文字,是有声音的。那就要送到听者耳中,否则我们的思想将不能起作用。

  声音低的孩子,还是不自信所致。孩子们表现自己的机会少,加上老师的关注少,久而久之对于自己丧失了信心。班里就三十个孩子,我想关注每一个孩子,是老师的公平责任。记得刚入班级时,我对于每一个孩子说的话。他们在我的眼里都是聪明好学的孩子,只是没有意识到自己的聪明才智,贪玩而已,没有将心思用在学业上而已。每个孩子都想在学业上,有所进步。谁想每次考试考到最后,谁想每次考试后不回家给父母报喜。

  孩子们在课堂上的表现,若是老师能够抓住他们的闪光点,给予他们机会,也许从此就会改变。我将在这方面为之努力,以学困生为突破口,让孩子们用学习好的自信心,让他们能在学业用心。从此改变自己,路虽然很长,但我不怕。现在看这些孩子,都是比较难。但是,他们已经在我的努力下,进行了很多的改变。

  一个孩子开始练字了,每天都在进步。不希望他能很快学会一些知识,但是若是他能写好一手好字,就是他改变的开始。一个孩子,开始能参与领读课文了,这对于他可是破天荒的进步,孩子们都很惊讶,原来他也会读啊。两个成绩总是个位数的孩子,开始了写日记,而且每天写出了二百字左右,虽然句子不是太通顺,但通过坚持,发现她们的句子越来越流畅,越来越明白。这就是他们的新起点,也是他们自信心提高的基础。今天一个孩子报告,其中一个孩子卷子一个字没有写,我说我理解他。因为他确实不会,但是若是一个程度相对好的孩子,那就要好好批评了。不同孩子,要求是可以不同的。不能强人所难,要因材施教,这是我的教学原则。

  关注每个孩子的自信,让他们能更好地成长。一个学习好的孩子读日记,也是声音小,我同样不放弃,要让她大声去讲台上读自己的日记。每个人未来都要用语言和人交流,让人听清是基本的前提。对于学生的回答问题,尤其是会的问题,一定让他回答。像读课文,读日记等,这些作业,五年级的孩子,不会的不多了。

  作为教师,关注孩子的自信,就等于孩子们学习成功了一半。有了自信,孩子们的学习劲头更大,当然效率就高,学习效果就好。

  【本文作者: 殷志斌】

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