苏教版五年级语文知识点
语文，是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。今天小编在这给大家整理了一些苏教版五年级语文知识点，我们一起来看看吧！
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苏教版五年级语文知识点
第一单元
培养良好的学习习惯
2、 读书名言： ①书犹药也，善读之可以医愚。——西汉 刘向②我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基③一本书像——艘船—带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。——凯勒④读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫
3、工具书有：《新华字典》《现代汉语词典》《辞海》等
4、本学期要养成的两个好习惯为：读书做笔记和随时使用工具书。
1《师恩难忘》
1、词语解释：
身(临)其境：来到 引人入(胜)：胜，胜境，美好的境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
2、八字成语： 十年树木，百年树人 千里之行，始于足下 螳螂捕蝉，黄雀在后 八仙过海，各显神通
3、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章
4、“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”使我想到了赞美老师教学有方的诗句是：“随风潜入夜，润物细无声。”赞美老师的奉献精神的有：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
5、“十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是种植，第二个“树”的意思是培养。这个词语意思是：树木成材需要十年，而培养人才是百年大计，不容忽视。文中“教诲之恩”是指田老师教给我们知识和道理。
2陶校长的演讲
1、填字：
lian 锻(炼) 精(练) (连)接 简(练) (炼)钢
ji 立(即) (即)使 (既)然 (及)时 奋笔(疾)书
li (历)史 日(历) 鼓(励) (厉)害 激(励) 再接再(厉)
2、“陶校长”是陶行知，他被称为“伟大的人民教育家”。
3、他要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。①健康是生命之本;②学问是一切前进活力的源泉;③工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力;④道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
4、陶行知的名言。①捧着一颗心来，不带半根草去。(教师的奉献)②千教万教教人求真，千学万学学做真人。(教师的工作)
5、“健康第一”意思是：健康是最重要的，放在首位。
“科学的健康堡垒”指的是：锻炼身体，增强了体质。
“公德”指公共道德。“私德”指个人的品德修养。 “真人”指真诚，不虚伪的人。
3古诗两首
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁性格以及诗人对他的仰慕之情。
2、《所见》是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。
3、解释：不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。
练习一
1、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》(王士禛)
2、《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
3、写孤独的钓翁的诗句还有柳宗元的《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4、带有“风”字的古诗。①夜来风雨声，花落知多少②野火烧不尽，春风吹又生。③随风潜入夜，润物细无声。④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
五年级语文知识点
第二单元
4去打开大自然绿色的课本
1、课题《去打开大自然绿色的课本》的含义是(走进大自然，去探索发现其中的奥秘。)
2、描写大自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、桃红柳绿、气象万千。
5装满昆虫的衣袋
1、多音字：可恶wù 凶恶è 恶ě心 背bèi地里 背bēi包记载zǎi 三年五载zǎi 载重zài 装载zài 正月zhēng 正zhèng在
2、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。《昆虫记》是他的代表作。
3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目? “装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的痴迷，是他孜孜不倦、锲而不舍的精神写照。让我们懂得一个人只有执着追求，才能取得辉煌的成就。
4、照样子写词语：甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
6变色龙
1、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当(保护动物)。
2、写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详;写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间;写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
3、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)千里马(德才兼备大有作为的人) 哈巴狗(趋炎附势没骨气的人)铁公鸡(吝啬，一毛不拔的人)领头雁(带头的人)
7金蝉脱壳
1、同音字：协调、协作、协助 威胁 和谐
2、《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
3、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
4、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫)
练习2
联欢会上，同学们八仙过海——各显神通：有的唱歌，有的跳舞，有的讲故事。
商场里上万元的衣服也有人买，这真是周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
产品好不好，关键看买家，姜太公钓鱼——愿者上钩。
虽然我为灾区只捐献了五元钱，但千里送鹅毛——礼轻情意重。
王玲每天练习钢琴两个小时，铁杵磨成针——功到自然成，三年不到就过了十级。
2、观察的近义词端详、察看、打量。
苏教版语文知识点
第三单元
8成语故事
1、来自寓言故事的成语：守株待兔 假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
2、解释带点的字：张口结舌：结舌，舌头不能转动。 滥竽充数：滥，不好，不合格。
画龙点睛：睛，眼珠子，这里指眼睛。 惊叹不已：已，停。
3、近义词。 张口结舌——哑口无言 滥竽充数——鱼目混珠
9推敲
1、贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、韩愈说用“敲”好的理由：(1)月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静。(3)读起来也响亮些。
10嫦娥奔月
1、本文是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为人的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪、包藏祸心的逢蒙。
2、照样子写词语。
飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬 兢兢业业 吞吞吐吐
碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝
11读书莫放“拦路虎”
1、“拦路虎”比喻前进道路上的障碍，读书时遇到的“拦路虎”指的是生字。
2、要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。
3、“拦路虎”的引号表示特殊含义。
4、“字典是无声的老师。”是比喻句，把字典比作无声的老师。
12《伊索寓言》
1、出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
2、《狐狸和葡萄》中狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，后来人们称有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。叫“酸葡萄”心理。
3、“白费劲”中“白”的意思是没有效果。“其中有诈”中“诈”的意思是欺骗。“惊慌失措”中“措”的意思是安排、处置。
4、近义词：一贯(一向) 圈套(陷阱) 吸取(汲取) 掺杂(掺和)
练习3
1、《红灯记》是京剧，讲了抗日战争的事，剧中主要人物有李玉和、李奶奶、铁梅。我还知道的反映战争的京剧有《智取威虎山》《沙家浜》。中国的剧种还有豫剧、越剧、黄梅戏。苏州最有名的剧种是昆曲。
2、河流的幸福是“滋润了万物”，蜜蜂的幸福是“献出了香甜的蜜”，小鸟的幸福是“为大树捉了虫”，我的幸福是“帮生病的同学补习功课。”幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。
学习语文的六步法
(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?
(6)记录。就是做好读书笔记。
语文常见写作手法有哪些
1、顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
2、倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
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