高考语文文言文词类活用知识点及练习
词类活用语文文言文必考考点，考验学生们对文言文的熟练程度，下面是小编给大家带来的高考语文文言文词类活用知识点及练习，希望能够帮助到大家!
高考语文文言文词类活用知识点及练习
【知识梳理】
一、什么是词类活用
在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。
二、必须掌握的词类活用知识。
(一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词
| 类 型 及 规 律 | 例 句 | 译 法 | |
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名词作状语 | 表示动作行为的特征、状态 | 有狼当道，人立而啼（《中山狼传》） 其一犬坐于前（《狼》）#FormatImgID_0# | 像……一样 |
| 表示动作行为的态度、方式 | 齐将田忌善而客待之 （《史记·孙子吴起列传》） | 用对待……的方式 | |
| 表示动作行为的工具 | 好事者船载以入（《黔之驴》） 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） | 用…… | |
| 表示动作行为的依据 | 予分当引决（《指南录后序》） 其势必不敢留君（《廉蔺列传》） | 依据……，按照…… | |
| 表示动作行为的处所、趋向 | 卒廷见相如 （《廉蔺列传》） 沛公已去间至军中（《鸿门宴》） | 在……，从……，向…… | |
| 表示动作行为的时间、频率 | 时公兵不满万（《三国志·武帝纪》） 博学而日参省乎己（《劝学》） | 当……，每…… | |
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名词作动词 | 后面有宾语或补语 | 朝服衣冠 （《邹忌讽齐王纳谏》） 沛公军霸上（《鸿门宴》） | （1）动+名：军，驻军。 （2）介+名+动：蹄，用蹄踢。 （3）换成动词：德，感激；风，吹拂。
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| 前面有副词或能愿动词 | 二月草已芽 （《采草药》） 三岁贯汝，莫我肯德（《硕鼠》） | ||
| 用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用 | 蹄而杀之 （《黔之驴》） 项王复引兵而东 （《项羽本纪》） 男耕而食，女织而衣（《商君书》） | ||
| 两个名词连用，一个常活用 | 面山而居 （《愚公移山》） 春风风人，夏雨雨人（《说苑》） | ||
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形作动 | 后面有宾语 | 亲贤臣，远小人 （《出师表》） 山多石，少土（《登泰山记》） | 换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远 |
| 前面有能愿动词 | 则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》） | ||
| 前面有助词“所” | 世之所高，莫若黄帝（《庄子·盗跖》） | ||
| 其他表动态的 | 负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》） | ||
(二)使动用法、意动用法
| 活 用 的 类 型 | 例 句 | 译 法 | 说 明 | |
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使动用法 | 动词的使动用法 | 项伯杀人，臣活之 （《鸿门宴》） | 动+宾=使+宾+动 | 有时也可译成一个动补式词语。如：活，救活。 |
| 形容词使动用法 | 焚百家之言，以愚黔首 （《过秦论》） | 形+宾=使+宾+形 | ||
| 名词的使动用法 | 先破秦入咸阳者王之 （《鸿门宴》） | 名+宾=使+宾+为+名 | ||
| 意动用法 | 形容词意动用法 | 孔子登东山而小鲁 （《孟子·尽心上》） | 形+宾=以+宾+为+形 | 有人认为动词无意动用法，“羞”为形容词活用。 |
| 名词的意动用法 | 后人哀之而不鉴之 （《阿房宫赋》） | 名+宾=以+#FormatImgID_1# 宾+为+名 | ||
| 动词的意动用法 | 且庸人尚羞之（《廉蔺列传》） | 动+宾=以+宾+为+动 | ||
【例题精析】
一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。
1.与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是( )
A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨
C. 庐陵文天祥自序其诗 D. 故请母命而宁汝于斯
2.与“(李实)遂奏(王)播为三原令，廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是( )
A.正本清源 B.狼奔豕突
C.规行矩步 D.草行露宿
3.与“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是( )
A. 春华秋实 B. 袖手旁观
C. 穷形尽相 D. 夏雨雨人
4.下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是( )
A. 斗折蛇行
B. 则直前诟虏帅失信
C. 其一犬坐于前 D. 予分当引决
答案：1.D 2.A 3. C 4.B
解析：1.题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。2.题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语;A 项为使动用法。3. 题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。 4.题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。
二、解释下面句子中加点词的含义。
1.西破强楚，入郢;北威齐、晋，显名诸侯。( )
2.故事，尹与御史相遇，尹下道避。( )
3.吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭。( )
4.桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。” ( )
5.管仲正衿再拜曰：“此夷吾之过也。……” ( )
答案：1.称威，威服，威慑 2.按旧例 3.赐给爵位 4.命名 5.使……正，整理好
解析：1.名词作动词。2.名词作状语。3.名词作动词。4.名词作动词。5.使动用法。
三、用现代汉语翻译下面句子。
1.(至谴，市里欢呼，)皆袖瓦砾遮道伺之 。
译文：
2.使吾君好学而不恶下问，(贤者在侧，谏者得入。
)
译文：
3.(予闻哭之失声，恨其不用吾言，)然亦奇其不用吾言而行其志也。
译文：
4.“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译?
答案：1.都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2.让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3.然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。4.像猿一样悬挂像蛇一样爬行。
解析：1.袖，把……藏在袖子，名词作动词。2.下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。3.奇，以……为奇，对……感到惊异，形容词意动用法。4.猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。
四、阅读下文，回答题目。
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠;但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。
[注] 狸狌：野猫。
1.与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是( )
A. 则群聚而笑之 B. 吾得兄事之
C. 令两人蹲踞而背倚之 D. 则直前诟虏帅失信
2.与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是( )
A. 呈卷即面署第一
B.老吾老以及人之老
C. 秋毫不敢有所近 D. 以事秦之心礼天下之奇才
答案：1. D 2. A
解析：1. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天;群，成群地;兄，用对待兄长的礼节;背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去(前面有副词“直”，径直)。2. 题干和A项中加点的词是名词作状语;B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。
五、阅读下文，完成题目。
曹南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。
遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”
1.从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是( )
A. 虏方苦疲甚 B. 颇失部伍
C. 耻学于师 D. 是故明主贵五谷而贱金玉
2.从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是( )
A. 闻玮利牛羊而师不整
B.一战大破虏师
C.君将哀而生之乎 D.首尾相接，可烧而走也
答案：1. B 2. A
解析：1. B 项(失)是使动用法，其余(苦、耻、贵、贱)是意动用法。 2. A 项(利)是意动用法，其余(破、生、走)是使……
