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一年级下册语文春夏秋冬课文及知识点

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春夏秋冬这篇课文是部编版一年级下册的第一篇识字课文。那么关于这篇课文我们该怎么学习呢?以下是小编准备的一些一年级下册语文春夏秋冬课文及知识点,仅供参考。

一年级下册语文春夏秋冬课文及知识点

小学一年级语文《春夏秋冬》课文

chūn xià qiū dōng

春 夏 秋 冬

chūn fēng

春 风

xià yǔ

夏 雨

qiū shuāng

秋 霜

dōng xuě

冬 雪

chūn fēng chuī   xià yǔ luò   qiū shuāng jiàng  dōng xuě piāo

春 风 吹     夏 雨 落    秋 霜 降     冬 雪 飘

qīng cǎo   hóng huā   yóu yú   fēi niǎo

青 草    红 花   游 鱼   飞 鸟

chí cǎo qīng  shān huā hóng   yú chū shuǐ   niǎo rù lín

池 草 青   山 花 红    鱼 出 水     鸟 入 林

部编版一年级下册语文《春夏秋冬》知识点

一、会认字注音及组词

霜shuāng(冰霜)

吹chuī(吹牛)

落luò(落叶)

降jiàng(降落)

飘piāo(飘动)

游yóu(游泳)

池chí(水池)

二、会写字及组词

春(春风)(春雨)(春日)

风(风雨)(风云)(东风)

冬(冬天)(立冬)(冬雪)

雪(大雪)(雪人)(雨雪)

花(开花)(花白)(雪花)

飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)

入(入学)(入口)(出入)

三、易写错的字

春:下面是“日”,不要写成“目”。

冬:“冬”的两点要在竖中线上。

雪:上面是雨字头,第三笔要变成横钩,不要写成“雨”字。

入:撇短捺长,第二笔要长,并且要出头。

姓:左边不要写成“忄”。

风:第二笔是横斜钩,要写得稳当。

四、多音字

落:luò(落叶)

là(丢三落四)

lào(空落落)

五、部首

雨(雨字头)(雪、雷、露、霜、零)

阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)

六、反义词

出——入

升——降

七、字词积累

池、草、青、山、花、红、鱼、出、水、鸟、入、林

部编版一年级下册语文《春夏秋冬》练习题

一、一年有几个季节?是哪几个季节?

二、春、夏、秋、冬四个季节具代表性的自然现象是什么?

三、将下列字的音节补充完整。

霜___uānɡ

降___iànɡ

落___uò

游___óu

四、根据课文内容连一连。

池草  水

山花  林

鱼出  青

鸟入  红

五、请用一个动词形容一下这些自然现象。

春天到春风____桃花____柳树____草芽____

夏天到夏雨____荷花____青蛙_____

秋天到秋霜____树叶____谷穗_____秋风____

冬天到冬雪____梅花_____雪人____

六、选择合适的动词填空。(填序号)

A、吹  B、落  C、降  D、飘

春风()  夏雨()  秋霜()  冬雪()

七、阅读儿歌,回答问题。

夏夜真迷人

夏夜夏夜真迷人,田野好像音乐厅,

小青蛙,在敲鼓;小蟋蟀,在弹琴;

吸引一群萤火虫,提着灯笼赶来听。

1、你知道谁是观众吗?在正确答案后面的括号里打“√”。

蟋蟀()萤火虫()青蛙()

小学一年级语文《春夏秋冬》教案

教学目标:

1、认识五个汉字,正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读短语,并理解其意思。

3、了解大自然一年四季的不同景观,激发学生对大自然的热爱之情。

教学步骤

一、出示图片,激趣导入

1.师导入:时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。)

2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。

3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

二、初读课文,识字读词

1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。

2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。

3.图文结合,理解词语。

(1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。

(2)指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。

(3)师适当小结指导:春风姐姐吹了一口气,就染绿了大自然;夏天是个急性子,经常会下起暴雨;秋天天气变凉,小草和树叶上会结霜;冬爷爷送来了雪花的礼物,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!再次出示词语卡片,学生齐读。

(4)游戏巩固:找朋友(把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来)。

三、认读短语,巩固识字

1.学生自读四个短语,读准字音,同位相互检查。

2.指名学生朗读,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。

3.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处,学生比较交流,师小结:不同之处是短语比词语多了一个字,这个字都是表示动作的。

4.学生再读短语,结合自己的理解配上相应的动作。

5.指导学生朗读短语,并配上相应的动作,说说这四个动作的不同之处。

6.师小结:春风很轻很温柔,所以用了“吹”;夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”;雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。

7.学生交流记住这些汉字的方法。如:“霜”是一种天气,用了雨字头;“飘”好像是被风吹起来的,所以用了风字旁;“降”是左右结构,双耳旁(左耳刀)。交流过程中,教师要给予充分的鼓励,激发学生识字的兴趣,引导学生掌握一定的识字方法。

8.学生练习有节奏地朗读这四个短语。

四、指导生字书写

1.出示本节课要求会写的四个生字:春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词。

2.学生自主观察,交流识记方法和写字要领。

3.教师在学生交流的基础上小结:“春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。

4.师范写,生观察书空后自主描红、临写。

5.师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

五、课堂小结

同学们,这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀!

小学一年级语文《春夏秋冬》教学反思

本课的教学,我充分发挥了教材优势,促进了学生发展,觉得以下两点做得还是比较好的。

1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。

教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。

2.教给识字方法,促进自主识字。

人教版实验教材在识字的编排上,注重渗透汉字的构字方法,不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中,教师就抓住了汉字的构字规律,引导学生主动掌握识字方法。教学时,让学生通过观察去比较,发现异同。同时鼓励学生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字,培养了识字能力,使学生学得主动、学得有趣。

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