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小学一年级英语复习计划集锦

燕纯分享

  天高鸟飞,海阔鱼跃,学习这舞台,秀出你独特的精彩用好分秒时间,积累点滴知识,解决疑难问题,学会举一反三。接下来是小编为大家整理的小学一年级英语复习计划集锦,希望大家喜欢!

  一年级英语复习计划集锦一

  一、学习情况分析:

  通过半年的英语学习,同学们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣,还能说出一些与日常生活密切相关的英文单词,朗朗上口的小韵文,能够说出一些简单的日常交际用语,会唱简单的英文歌曲。学生在通过每日的Free talk交流,已经具备简单的口语交流能力。本学期虽然没有学习字母,但通过老师的指导,学生已经能够自主认读书本上的单词。

  二、 复习目的:

  复习能让学生巩固所学知识,还能查漏补缺,能为今后的学习打下坚实的基础。复习工作马上就要开始了,针对一年级学生的年龄特点,我决定在复习过程中不仅注重知识的掌握,同样要注重教学环节设置的趣味性。复习应从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。为继续激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动学生学习英语的积极性,拓展学生学习层面,巩固学生所学知识,加强学生对所学知识的实用性,争取在期末考试考出好成绩制定此计划。

  三、复习内容:

  Module 1:Hello! How are you?

  Module 2:What’s your name? I’m a boy.

  Module 3:How many girls?

  Module 4:How many green balls?

  Module 5:Sit down! Point to the window.

  Module 6:This is my teacher. That is a cat.

  Module 7:What’s this? It’s my ruler.

  Module 8:Is it a dog? It’s a black cat.

  Module 9:How old are you? Happy birthday!

  Module 10:Where’s my pen? A doll is under the bed.

  四、复习重点:

  Module 1:Hello! How are you?

  听、说的单词和短语:hello hi goodbye bye I’m =I am

  听说认读的语句:

  1.Hello ,I’m Baobao .

  2.How are you ?

  3.I’m fine.

  Module 2:What’s your name? I’m a boy.

  听、说的单词和短语: good morning what’s=what is my name a afternoon

  听、说、认读的单词和短语:bird panda boy girl

  听、说、认读的语句:

  1. Good morning .

  2. What’s your name ?

  3. My name’s Yangyang .

  4. I’m a boy .

  Module 3:How many girls?

  听、说的单词和短语: yes no

  听、说、认读的单词和短语:one two three four five six seven eight nine ten

  听、说、认读的语句:How many girls ?

  Module 4:How many green balls?

  听、说的单词和短语: colour

  听、说、认读的单词和短语:green black blue white red yellow ball

  听、说、认读的语句:

  1.It’s red .

  2.How many green balls ?

  Module 5:Sit down! Point to the window.

  听、说的单词和短语:stand up sit down it’s=it is to Ms open point

  听、说、认读的单词和短语:window door

  听、说、认读的语句:

  1.Stand up !

  2.Sit down !

  3.Open the window .

  4.Point to the window .

  Module 6:This is my teacher. That is a cat.

  听、说的单词和短语:this our and that

  听、说、认读的单词和短语:classroom desk seat teacher cat dog

  听、说、认读的语句:

  1.This is my teacher .

  2.That is a cat .

  Module 7:What’s this? It’s my ruler.

  听、说的单词和短语:无

  听、说、认读的单词和短语:school bag pen ruler book pencil pencil-box eraser crayon

  听、说、认读的语句:

  1.What’s this ?

  2.It’s my ruler .

  Module 8:Is it a dog? It’s a black cat.

  听、说的单词和短语:look

  听、说、认读的单词和短语: fox kite house box

  听、说、认读的语句:

  1.Is it a dog ?

  2.Yes ,it is .

  3.No,it isn’t .

  4.It’s a black cat .

  Module 9:How old are you? Happy birthday!

  听、说的单词和短语:how old you’re=you are happy birthday thank for welcome

  听、说、认读的语句:

  1.How old are you ?

  2.I’m six .

  3.Happy birthday !

  Module 10:Where’s my pen? A doll is under the bed.

  听说的单词和短语:where’s=where is in on under

  听、说、认读的单词和短语: bed balloon doll bear

  听、说、认读的语句:

  1.Where’s my pen ?

  2.It’s in the box .

  3.A doll is under the bed

  五、复习难点:

  用英语:打招呼与自我介绍,询问与回答物品的数量和颜色,对教师发出指令的动作回答,用完整的句子介绍和描述自己的物品,使用特殊和一般疑问句提问问题,询问别人的年龄和介绍自己的年龄,用完整的句子询问和表述物品的方位。

  六、复习方法:

  1. 强化单词、句子的认读。一年级以听说为主,单词句子的认读是一个难点。在复习阶段,单词的认读可以沿用平日渗透字母及读音的方法,将三会单词(会听,会说,会读)归类,如:b开头的:book boy box blue等,d开头的:doll dog door等;运用小游戏,如单词大变身、滚雪球等。句子的认读主要,利用指读总结的复习卷、进行书面练习来进行强化。

  2. 滚动所学知识。通过每节课的自我介绍和提问滚动所学知识,将知识串成串,让学生在复习的时候不会觉得陌生。

  3. 进行卷面练习,让学生熟悉题型,将知识落到笔头,进行测试,并通过卷面分析提高学生书面运用语言的能力, 并逐步适应英语测查。对个别不会做题的孩子进行单独指导。

  4. 在复习期间进行口试(指读10个模块的重点词句)。

  5.后进生的辅导。针对每个班的几名学习吃力的学生进行单独指导。

  一年级英语复习计划集锦二

  一、学情分析

  经过一学期的学习,大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣,学习态度比较端正,逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距,班级中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业完成较及时,课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做,学习上有教大的困难,针对学生不同的情况,我将采取相应措施进行复习,为今后的学习打下扎实的基础。

  二、关于复习

  为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展,老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解及掌握,从而使学生的语言运用能力得到进一步的发展。

  (一)复习内容与目标:

  1.字母:能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。

  2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

  3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。

  4.句型结构:熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。

  (二)复习要点:

  1、突破重点和难点。

  (1)学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

  (2)单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

  (3)对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

  2、回归课文、联系实际。

  语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。

  (三)具体措施:

  1、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态。

  2、把好全体学生的单词关,充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

  3、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

  4、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目,多读多背。

  5、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力和做题能力。

  6、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。

  7、开展“一帮一”活动,让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们,让他们恢复学习的自信心

  8、及时做好检测和小结工作,以便及时地调整复习计划。

  一年级英语复习计划集锦三

  首先,本学期共学习三个单元,recycle2以和26个字母的书写,通过复习,期望同学能达成以下的学习目标:

  1.词汇:能准确记住本学期课本要求的三会词和词组,能听、说,读,理解,鼓励有能力的同学记住尽量多的词汇。

  2.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的let’s talk,并能准确理解对话的情景和主题功能。要求背诵let’s do、let’s chant中的儿歌,有利于协助小朋友理解词意和提高兴趣。充沛利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为同学提供使用英语进行交流的机会。每当小朋友们进入角色,胜利地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。

  3.句型结构:熟练掌握每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用,并能就句型替换所学单词。

  4. 熟练掌握26个字母的书写,必需要让小朋友书写规范,为以后的拼写单词扫除障碍。

  其次, 复习时小朋友会有浮躁,疲惫的情绪,所以要防止机械式的重复诵读,反而更要增加有效的游戏环节,比方男生_抗赛,积分闯关等,练习形式要多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使同学具有良好地语音、语调的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动,继续坚持小朋友们对英语学习的浓厚兴趣。特别要注意班级里的学困生,使基础单薄的小朋友能够将基础打扎实,基础已经很好的同学可以有适当拔高。发挥“一帮一”的优势,另外加强家校联合,发动家长参与复习,确保各个阶段的同学通过复习都能够得到提高。

  最后,在复习课本之外要加强听力练习,我计划重复使用《活动手册》,要坚持每天训练听力的频度。多听可以让小朋友们培养语感,增强语言的运用能力,同时也能检测所学知识的灵活性。

  一年级英语复习计划集锦四

  一、复习资料:

  1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

  2、把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。

  3、加强听力、口头和笔头练习。

  4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

  5、加强复习课的备课和研讨。

  二、具体措施:

  1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课清,提高课堂效率。

  2.归类复习

  1).音标要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。

  2).时态

  (一)、一般此刻时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般此刻时,动词要加s,es,标志性的单词:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot

  (二)、此刻进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。规律:be+动词ing形式.标志性的单词:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball.

  (三)、一般过去时态概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单词:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律:

  1、一般状况动词后面加ed;如:worked,cleaned,washed,

  2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived,moved,loved

  3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如:study–studied,carry—carried

  4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊变化:见不规则动词表。

  3).介词结合实例讲解,练习,巩固

  4).阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

  5).听力听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。

  3.综合练习,查漏补缺,争对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。

  透过以上方面能够在必须程度上提高学生英语的水平,才能够在最后考试中取得好的发挥

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