通用的一年级数学学习方法

学会正确地做笔记，捕捉课堂上的重点和要点，有助于后续复习和理解。遇到问题和难题，不要轻易放弃，要积极寻求解决方案，培养解决问题的能力。这里给大家分享一些关于 通用的一年级数学学习方法，供大家参考学习。

通用的一年级数学学习方法

一、引导学生善于发现身边的数学，并产生学习的兴趣

俗话说得好，好的开始是成功的一半。在教学一年级数学的第一节课《生活中的数学》时，可以特意带一个手表和穿一件有5个扣子的衬衫。讲课时，可以先让学生观察他们新的学习环境――教室，让他们寻找教室中的数;当他们都把注意力放在教室的物品时，再让他们观察观察教师，在教师的引导下，他们都能发现教师身上的数字1和数字5，并很快地互相交流。由此让学生明白：这就是数学，其实数学就在学生的身边，使学生对数学逐渐产生亲切感。

二、创立良好的师生关系，使学生爱上数学课

创立良好的师生关系这点至关重要，一年级的学生非常天真可爱，教师在他们眼里是伟大的，是他们的表率。如果教师能放下板起的脸孔，把每个学生都当成自己的孩子，去亲近他们，让他们觉得教师和蔼可亲，都喜欢教师，自然也会喜欢上教师的课。例如，课上表现出微笑的表情、期待的神情，用温和的语言去创造和谐的课堂氛围，教学效果就会事半功倍。当然，课堂上适当的表扬和鼓励，也能拉近师生关系。例如，讲课的时候可以不一直都站在讲台上，可以走到学生身边：当他们一时回答不出来时，可以摸摸他们的头，给予鼓励;有时他们回答得好的时候，可以拉拉他们的手，以这样的方式来表扬他们。

三、注意运用生动形象的教学语言，提高教学效率

一年级的学生处于具体形象的思维阶段，正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，一年级学生正是在教师的指导下，有计划、有步骤地实现这个过渡。所以教师在数学教学中，应注意采用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。例如，在教学“4-2”这一减法算式中“-”所表示的意思时，教师可以这样举例说明：“桌上有4个萝卜，现在小兔吃掉2个，还剩多少个?”“吃掉，就是少了2个，就是减去2的意思。”“所以说，减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。”通过具体生动形象的语言，学生就很容易掌握新的知识。所以教学中，教师在采用生动形象的教学语言的同时，要以学生身边的熟悉的事物为基础。另外，如果能结合本班学生实际来举例说明，更能引起学生的兴趣，集中学生的注意力。

一、创设情境，激发兴趣，培养学生说数学的能力

在数学课堂教学中，要经常运用教具和插图进行演示，让学生讲一讲演示的过程，用语言表达数量关系。例如，大屏演示小猫玩球图，一只小猫在草地上玩球，又跑来两只，学生看到这三只可爱的小猫感到很新奇，注意力高度集中，这时引导学生说图意，学生就会争先恐后地描述图景，并说出算式1+2=3。又如，大屏演示电线上原来有三只燕子，飞走两只，这个情景，让学生说一说，提出问题，引导学生理解并列出算式3-2=1。同一个情景图，同一件事，要让学生自由说，学着说，在说的过程中培养学生掌握一些简单的数学语言。

二、培养小学生动手实验，在实际操作中提高学生学习新知识的能力

一年级数学教学常常要用实物演示帮助学生理解数学思维过程。为了使学生主动学习，在演示时，我让学生人人动手，用小棒、小球等为学具，做摆实物的练习。例如，教学5的组成时，我首先提出“5”可以分成几和几，并用小棒摆出来，看谁摆得又对又快，种类多。多数学生都能按一定的顺序先摆5根小棒，并依次向右移动小棒，同时边摆边叙述摆的结果。5可以分成4和1、3和2，摆完后，再让他们想一想，换个说法怎么说。学生又能说出4和1合成5、3和2合成5。这样既做到了手、脑、眼、口并用，进行有条理地思考，又掌握了数的组成和分解的意义，同时提高了数学思维能力。

三、运用迁移规律，培养学生的推理能力

在小学数学课堂教学中，运用迁移规律，开展学法指导，目的在于教给学生基本的学习方法。例如，学习“7加几”时，我首先提出这样的问题：“谁能根据‘9加几’，‘8加几’的规律，很快说出‘7加几’的得数呢?(板书7+5=□)”学生说：“‘9加几’‘8加几’用的都是凑十法，见9想1，见8想2，所以见7想3，也就是把5分成3和2，因此，7+5=12。”

一年级课堂数学学习方法

小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。具体口算要求是，先将一位数与两位数的十位上的数相乘，得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。

这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进大家思维及智力的发展是很有益的。大家可以把这项练习安排在两段的时间进行。一是早读的时候，一是在家庭作业完成后安排一组。每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。每组有18道，大家先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。这样持续一段时间后，会发现自己口算的速度、正确率都会大大提高。

一年级必备数学学习方法

我们青少年是祖国的未来，肩负着历史赋予的神圣使命。要努力学习科学文化知识，打牢基础。因此，在学校期间发展科学的学习方法是非常重要的。数学是一门深奥而又神秘的学科，好的学习方法对学好数学有很大的帮助。

1、思维：

思维是数学学习方法的核心。思考在学习这门课程中具有重要意义。解决数学题，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解决问题的突破口和简单方法。在我们身边，所有真正学得好的学生都有勤于思考、经常动脑的习惯，所以越动脑越勤奋。因为掌握了这种方法，我在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖。

2.试一试：

动手有助于消化所学知识，融会贯通。课后，我经常推导老师告诉我的公式。演绎的.时候，不要看书，要背下来。这样可以彻底掌握公式，为公式变形的计算打下坚实的基础。

3.培养创新精神：

创造就是想出新方法，做出新成果，建立新理论。创作不应该局限于老师和课本教的方法。通常会有一些难题。在了解了老师教的方法之后，还要去寻找是否还有其他的解决方法，这样可以加深对问题的理解，比较几种解决方法的优缺点，让解题思维达到更高的层次。

科学的学习方法在课内外应该注意什么？

首先，认真听老师讲课。

这是我成绩好的主要原因。听课时要密切关注，跟着老师的思路走，不要走神，说话时避免边听边说。其次，要专心听老师讲的每一个字，因为数学以严谨著称，所以字与字之间的差别很严重，字与字之间的神秘感是无限的。听的时候注意记笔记。有一次老师讲了一道几何难题，我一时想不明白。感谢我写下了问题及其解决方法，回家仔细琢磨，终于理解透彻，以至于在一次比赛中轻松解决了一个类似的问题，得到了宝贵的10分。上课积极举手。举手有很多好处！

(1)可以巩固课堂上所学的知识。

(2)锻炼了他的口才。

(3)那些模糊的想法和错误可以得到老师的建议。真是一举两得。

总之，听力要用手、口、眼、耳、心来做。

第二，课外实践。

孔子说：“边学边学”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我非常注重解决问题。准确性和速度。准确就是准确，专心独立完成工作，争取一次性准确，一旦有错误及时纠正。速度是锻炼一个人的专注力和紧迫感。我经常这样做。当我开始做作业时，我会在做作业前设置闹钟并把它放在我看不见的地方，这有助于加快我的作业速度。考试时，你不会紧张，也不会看不清一件事和另一件事。

第三，复习预习。

我会每晚复习预习数学。做完当天的作业后，我会简单看一下第二天要学的新知识，然后回忆一下老师说过的话。睡觉时躺在床上，我会像看电影一样在脑海里“看”老师的课。如果有什么困难，我会马上起来看书，直到看懂为止。每周日，我还会复习预习一周的功课。对学数学有好处，可以牢牢掌握，不会忘记。

第四，提高。

做完作业、准备和复习后，我会做一些爬山题。做这种题，尽可能独立思考，努力找出隐藏的条件，才是解决问题的关键。想不出来的话，需要看参考书，请教老师同学。

总之，多看、多做、多问、豁达、勤奋、保持积极向上的精神是关键。

一年级综合数学学习方法

一、督促孩子养成良好的学习习惯

在学习一年级数学上，很多事情我们不可操之过急，需要循序渐进，给孩子一个接受的时间[1]。大部分一年级的学生都会有丢三落四的情况。在教学过程中，我经常会碰到孩子忘记携带直尺和铅笔等工具，课上急得眼泪打转。这种时候作为家长应该要适当提醒孩子，但是不要任何事情都帮助他们准备好。让孩子自己去回忆，有利于孩子快速养成习惯，避免重复犯错。此外，在最初的几个月，老师们应该督促孩子完成作业练习，在课堂上尽量帮助学生对所教授的知识进行简单的理解。例如对于“1到5的认识”，教师们可以用糖果来进行教学，答对的孩子可以给予适当的奖励。这样往往能够起来事半功倍的效果。

二、多多注重孩子的算术能力

众所周知，一个人计算能力的好坏，将影响你日后学习数学的进度快慢。所以，在一年级阶段，我们就应该要求孩子掌握30之内的加减法。但是由于不同孩子的学习数学的天赋不同，他们对数学计算的接受能力也不同。此时，我们应该多多鼓励他，给他信心，不可随意责骂，往往因为你的一不小心，可能会对孩子的心里造成伤害，影响孩子对数学的学习。相反的我们应该细心的教导孩子，用丰富多彩的学习方式让孩子在娱乐中学习。例如在教授“连加连减”的时候，我们可以将相应的卡片制作成帽子，采取手拉手的形式进行连数。让孩子在玩游戏的同时学到知识，加深他们的印象。

三、让数学走进生活，让孩子掌握逻辑

数学源于生活，并高于生活，生活中就有许多关于数学知识的例子，尤其适合刚刚学习的小朋友，当去菜市场挑苹果的时候你就可以这样问孩子：宝宝，现在我们家要买5个苹果，现在已经买了2个了，那么还要买几个苹果?此时孩子们会觉得新奇好玩，同时，在他说出正确答案后，也会得到周围的叔叔阿姨的认可，极大的满足了孩子的内心荣誉感，这样就能够让孩子觉得算数是一件很有乐趣的事情，六七岁的孩子，玩性通常比较大，要是让他死记硬背加减法，他就会觉得学习数学是一件很枯燥无味的事情，从小对学习数学设下防备心里，这对将来孩子学习数学是极其不利的[2]。

同时，家长在菜市场买完菜要找零钱的时候也可以询问孩子该找多少零钱，并且问他结果是怎么来的。让孩子在大脑中整理思路，并且能落后逻辑清楚的表述出来，养成良好的数学语言习惯对今后孩子们答题和书写规范会有很大的帮助。