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五年级孩子应该掌握的人物作文技巧

慧良分享

  小学生写作文可以说是“会者不难”“难者不会”,那么不会写作文的同学到底认为“难”在哪里?聪明家长应该怎样辅导孩子写作文呢?相信你也有相同的疑惑吧!所以小编今天给大家收集了相关资料,快来看看吧!

  五年级孩子应该掌握的人物作文技巧

  通过语言描写,刻画人物形象

  “‘我宁愿对不起天下的人,也不要让天下的人对不起我。’曹操望了望躺在血泊中的吕伯奢,冷冷地对陈宫说道。……”

  读到这,呆呆压抑不住心中的怒火,不由得说了一句:“曹操真是冷血无情,残忍可怕。”

  呱呱知道呆呆正在读青少版的《三国演义》,便放下手中的杂志,问:“什么事,让你这么生气。”

  “曹操太忘恩负义了,吕伯奢好心收留他,款待他,结果全家却被曹操杀死了。曹操杀了人,还理直气壮,说什么‘我宁愿对不起天下的人,也不要让天下的人对不起我’,你说气人不气人?”呆呆说完,气得合上了书,不再读下去。

  “哈哈哈……原来是这样啊。我记得罗贯中的原著中,曹操确实说过,‘宁可我负天下人,莫教天下人负我’。哎,呆呆,你别说,这句话,写得还真是妙!”

  “是吗?”

  “当然,就这一句话,不是让你读出了曹操的冷血残忍了吗?”呱呱进一步解释道,“这正说明了,故事中通过曹操说的这句话,成功刻画出了他残暴的性格特点。通过曹操的语言描写,把曹操的这一人物形象塑造得有血有肉啊!”

  呆呆再一想:可不是,刚才我不正是被曹操说的这句话给惹生气了吗?

  “所以啊,我们写作文,尤其是写人物的作文,千万不要忽视了对人物语言的描写。语言描写,对反映一个人的性格特点,刻画一个人的形象,有着非常重要的作用。”呱呱说道。

  呆呆的眉头,渐渐舒展。

  “通过语言描写刻画人物形象,这一写作方法,在课文中也经常会用到。”呱呱说完,取出呆呆的语文书,翻了一翻,找出一篇课文,指了指前面的几个小节:

  1940年的一天下午,一个12岁的小姑娘边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。

  老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲女孩一笑:“对不起,小姑娘,是我不小心。”说完,又低头向前走去。女孩望着老人,只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。

  回到家,她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说:“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦!”女孩直纳闷:这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?

  第二天,女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整,仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生,你好!”小姑娘说,“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢,他只讲对了一半,我是爱因斯坦,但并不伟大。”“我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?”

  听了这话,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光,他低头看了看自己的装束,两手一摊,肩膀一耸,冲小姑娘做了个鬼脸:“你说得对,我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿,但愿你肯教我。”“这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。

  “呆呆,《爱因斯坦和小女孩》这篇课文中,就有几处爱因斯坦的语言描写,你能找出来吗?”呱呱说道,“当然了,我们所讲的语言描写,不仅包括爱因斯坦说话的内容,还包括他说话时的方式和样子哦。”

  呆呆浏览了这段文字,由于是熟悉的课文,他不费劲便找出了三处描写爱因斯坦语言的文字:

  1.他抬起头,友好地冲女孩一笑:“对不起,小姑娘,是我不小心。”说完,又低头向前走去。

  2.“噢,他只讲对了一半,我是爱因斯坦,但并不伟大。”

  3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光,他低头看了看自己的装束,两手一摊,肩膀一耸,冲小姑娘做了个鬼脸:“你说得对,我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿,但愿你肯教我。”

  “你找得很全面。”呱呱接着说,“你把这几处文字读一读。从中,你能感受到爱因斯坦的什么性格特点呢?”

  呆呆捧起书,轻声读了起来。读着读着,爱因斯坦的样子在脑海中渐渐清晰——他是那么平易近人,是那么和蔼可亲,是那么幽默风趣,对了,他还是一个童心未泯的人。

  “呆呆,在生活中,我们与不同的人相处。你会发现,每个人的性格、个性都是不一样的。”呱呱说道,“一个人说话的方式,会让我们多多少少感受到他的性格,或者说,能让我们看到他的内在面貌。”

  “什么是内在面貌?”呆呆问道。

  “一个人的样子,我们看得见摸得着,这是他的外在面貌,也是我们常常说的外貌。”呱呱说。

  “外貌,这个我懂。”呆呆说。

  “和外在面貌相对的,就是内在面貌。一个人的内在面貌,不是那么容易看得见的,而是通过这个人做的事,说的话,才能感受到的。比如说,幽默、正直、善良、大方、勇敢、乐于助人……这些都属于内在面貌。”呱呱说。

  “你这么一讲,我就明白了。一个人的内在面貌,就是这个人的性格啊,个性啊,品质之类的。”呆呆说。

  “所以说,想要写好作文,就得在生活中多多留心人物的语言。这样,才能在作文中有精彩的语言描写。”说话间,呱呱挡住杂志中的一部分,指着杂志中一张有些模糊的照片,问:“呆呆,你来猜猜看,这个人长什么样?眉毛是浓是淡?眼皮是单是双?嘴巴是大是小?……”

  呆呆连猜几次,最后不得不放弃:“这么模糊的照片,看起来多费力啊!不会是美国总统奥巴马吧?”

  呱呱松开手,这才露出了杂志中的另一张照片。

  “再看这一张照片,相信你会容易看清这个人的长相。”呱呱说。

  “可不是?至少,现在我敢确定,这个人不是奥巴马。嘿嘿嘿……”呆呆笑着说。

  “这就和我们写人作文中,对人的语言描写一样,糟糕的语言描写,写出来的人物,形象模模糊糊,让我们感受不到这个人的性格,感受不到这个人的内在面貌,如同第一张照片;而精彩的语言描写,能将一个人的性格、一个人的内在面貌刻画出来,好比是第二张照片。”呱呱指了指搁在一旁的《三国演义》,“刚才你读到的曹操的话,就是精彩的语言描写。不仅精彩,还很经典哦!”

  呱呱的话音刚落,呆呆重新捧起《三国演义》,继续读了起来。

  (亲爱的读者朋友,下面的作文中,小作者是如何通过语言描写刻画人物形象的呢?请你读一读吧!)

  1

  自恋狂哥哥

  潘芷涵

  “你们说我帅不帅?”我的小牛哥哥邬深博就是这么自恋,总是说自己是这个世界上最帅的人。让我说给你们听听吧!

  镜头一

  “小牛哥——”小涵哥哥可怜巴巴地望着小牛哥哥,“你QQ号是多少?我要领个礼包!”“我的QQ号你会不知道?别在我面前装糊涂了。”小牛哥哥白了小涵哥哥一眼。“那么密码呢?密码我可真的不知道。”小涵哥哥说。小牛哥哥一本正经地说:“这都不知道,真是的!我告诉你吧!是邬深博最帅!”小涵哥哥疑惑不解地望着小牛哥哥,小牛哥哥笑眯眯地说:“看什么看,不是告诉你了吗?邬深博最帅!”在一旁的我再也忍不住哈哈大笑起来,这小牛哥哥还真是自恋,竟然连QQ的密码也设成“邬深博最帅”!

  镜头二

  炎炎夏日,骄阳似火,我们根本就没有办法去屋外玩耍,只能在家里呆着。而弟弟一直在家里闹个不停,真让人心烦。姐姐把我拉到一旁说:“你说,这弟弟什么时候才能安静下来呀?要不干脆我们把他……”

  话还没说完,小牛哥哥两眼直勾勾地看着我们问:“你们在说什么?”“没说什么啦!我们在说你真的很帅。”我灵机一动,冲着小牛哥哥做了个鬼脸。小牛哥哥挺着胸脯,得意洋洋地说:“你们就不会换个别的话题说说吗?这句话我听多了,我本来就很帅呀!”“呃——”我们故作呕吐的样子,小牛哥哥走开了,我和姐姐又开始窃窃私语起来……“你们又在说我帅吗?别说了,这个事全世界的人都知道的……”小牛哥哥又凑过来冲我们挤眉弄眼的。我和姐姐你看看我,我看看你,真是拿小牛哥哥没办法了。

  这小牛哥哥还说自己是全世界最帅的人,我看他简直就是全天下最自恋的人!哈哈哈……

  2我真佩服他

  在我的身边,有许多让我佩服的人,其中我最佩服的,是我的同学乐洲。

  乐洲最喜欢跑步、跳跃、玩撕名牌……有一次,体育老师宣布:“今天,我们来比赛跑步。每个人都要绕着操场跑一圈,我给你们计时。”这时,有的同学小声说:“哎,就是因为我太胖了。”还有的同学说:“我不想跑,有可能跑半圈就会摔个跤,别的同学看到了一定会嘲笑我的。”……

  这时乐洲自告奋勇地对老师说:“老师,让我第一个来吧!”老师盯着他看了看说:“好的。”说完,他就来到起跑线上,做出了准备跑步的姿势。老师一声令下,乐洲像箭一般向前跑去。大家异口同声地说:“加油,加油!”乐洲越跑越快,可是,他不小心在半路中摔了一跤。裤子破了一个大洞,血也快流下来了。可他不像其他人那样哭哭啼啼地走来,而是立刻站起来,朝终点跑去。

  我担心地跑过去,问:“伤口疼吗?”他摇了摇头说:“不疼。”我说:“你别骗我了,我以前伤口比你小多了,还特别疼呢。”他说:“我才不在乎这么小的伤口,我还摔过更大的伤口。再说你是女生,我却是男生啊!”

  这就是乐洲,一个勇敢的人,一个值得我佩服的人!

  五年级孩子应该掌握的人物作文技巧

  ——红花还须绿叶扶,通过对比写人物

  初夏时节,庭院里种植的花草长得越发茂盛。呆呆手提水壶,正在给花草们浇着水。一番浇洗,叶子更绿了,花儿更艳了。尤其是那一丛月季,更是娇艳欲滴。

  屋内,呱呱正在看着《我要做好孩子》。

  “这个金铃,果然精灵。在数学上天赋不大,在作文上却无师自通!”呱呱放下书,对刚进屋的呆呆说道。

  “我读过这本书,我还知道金铃的作文获过什么奖呢!”呆呆走向前去。

  “你来看。”呱呱指着刚读到的一页,说,“金铃写了一篇作文,《我的爸爸》,为了写出爸爸淡泊名利,金铃不惜牺牲自己的妈妈,把妈妈写成是见钱眼开的人。这就是用对比法来写人啊。”

  “对比法写人?”

  “是的,金铃正是通过妈妈的见钱眼开,对比写出了爸爸的淡泊名利。这样一来,爸爸一心做研究,不计金钱回报的人物形象就更加鲜明了。”呱呱说道。

  呆呆听得似懂非懂。

  “对了,你刚才不是浇花去了吗?”呱呱说。

  呆呆点点头。

  “院子里的月季花开得是不是很美丽?”

  “那当然,我可是一个超级小花匠哦!我是一个小花匠,浇花本领强……”呆呆十分自豪,得意地唱了起来。

  “假如,”呱呱打断呆呆的歌,说,“我是说假如,咱们把月季花的绿叶全给剪光了,只剩下枝头的月季花。你说,这些月季花还漂亮吗?”

  “那可不成,花丛中没有了绿叶,这样一来,月季花可不成了光杆司令了,那得多难看呀!”

  “所以嘛,红花还须绿叶扶。《我的爸爸》这篇作文中,爸爸就是那朵红花,是作文中的主角;而妈妈呢,就是衬托爸爸的绿叶,是作文中的配角。用配角来对比衬托主角,主角的形象更加高大上;用绿叶来对比衬托红花,红花则会更加美丽鲜艳。这就是通过对比来写人呀。”呱呱说道。

  “把爸爸当做是红花,把妈妈当做是绿叶,用妈妈来衬托对比爸爸。”呆呆点了点头,转而“嘿嘿”一笑,说,“可我听说女人才是花啊。妈妈听女儿这么说自己,不会生气吗?”

  “不会。即使生气,我想也不会生金铃的气。不过,妈妈倒是给金铃布置了一个任务。”呱呱说。

  啥任务?呆呆凑过去一看,原来,妈妈要金铃写一篇作文《我的妈妈》,在作文中把爸爸也贬一顿!哈哈……这样一来,妈妈的心理不就平衡了嘛!

  “金铃打算在《我的妈妈》中,写爸爸大男子主义,不会做家务。”呱呱看着呆呆,问,“呆呆,你来说一说,金铃在《我的妈妈》这篇作文中,会怎样夸妈妈呢?”

  “那还用问,肯定会写妈妈十分勤劳、能干持家喽!”呆呆说道。

  呱呱点了点头,接着说道:“我们不是学过一篇课文《说勤奋》吗?课文中,是怎样写儿时的司马光学习勤奋的呢?”

  呆呆把语文书翻到《说勤奋》一课:

  …………

  司马光是北宋著名的史学家。小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止。……

  “你看,在这个小片段中,谁是红花,谁是绿叶?”呱呱问。

  呆呆非常流利地做出了回答。

  (亲爱的读者朋友,你是怎么想的?请你一起来思考。参考答案见文末。)

  “生活中,处处有对比。有了对比,就有了个子的高与矮,身材的胖与瘦,皮肤的黑与白;有了对比,就有了成绩的好与差,性格的动与静,品质的优与劣。”呱呱说道,“我们在写人的作文中,也可以采用对比的方法,这样可以将人物的形象刻画得更加丰满。”

  说完,两人走进庭院,绿叶中,红艳艳的月季花正迎风摇摆。

  (亲爱的读者朋友,下面的作文中,小作者是如何通过对比刻画人物形象的呢?请你读一读,思考一下吧!)

  我的爸爸

  颜玮昕

  我的爸爸个子高高的,皮肤白白的,眼睛虽然不大,但炯炯有神。他性格内向,说话也轻轻的,从不跟人高声讲话。

  爸爸对人宽容,在家里谁都能使唤他,如果你听到,“春雷,给我倒杯水来!”那不一定是妈妈发出的指令,可能是我哦!这时他就会笑嘻嘻地把水端过来,还乐呵呵地说:“公主,请慢用!”妈妈则会在旁边冷嘲热讽地说:“看看你在家的地位,连女儿也能使唤你!”而他却还是笑呵呵地说:“帮女儿做事我愿意!”

  在我的学习上,爸爸也是一样的宽容大度。记得有一次,我去参加数学竞赛,有道题目我计算了半天,得到的答案却怎么看都觉得不可能,于是就没写上去。考试结束,妈妈知道后大发雷霆,气急败坏地骂道:“哎,你脑子有毛病啊!好不容易得到的答案就赶紧写上去啦,你不写,那不是在浪费你那么长的计算时间嘛!”妈妈开始唠叨起来。一旁的爸爸看不下去了,便轻描淡写地说:“好了,说一遍就够了,下次记住就好了。”妈妈一听,又把矛头指向了爸爸:“还有你,女儿的学习从来不管,现在还来训我……”爸爸并没有答话,只是默默地听着。我心中五味杂陈,眼泪都要掉下来了。

  晚上,我和爸爸出去散步。微风吹过脸颊,柳树随风摆动,爸爸搂着我轻声地说:“你以后要注意了,辛辛苦苦算出来的答案,不管它是否正确都要写上去,如果正确,那不是拿分了嘛!”我听了直点头。在那种轻松的环境里,爸爸的话显得格外亲切。

  我喜欢爸爸,对我宽容,给我创造了一个轻松的成长环境!

  美好。

  我的爸爸

  费奕然

  高高的身子,鼻梁上架着一副眼镜,眼睛闪着智慧的光,这就是我的爸爸,也是我最尊敬的人。

  我的爸爸是一个数学老师,在教师这个岗位上孜孜不倦地工作了十几年。我对他的评价就是一个字——“忙”!临近高考时,更是忙得不可开交,常常备课做题到深夜。有时候我有不会做的数学题想去问爸爸,爸爸却说:“宝贝,你再自己思考一下吧,爸爸很忙。”但每当有学生打电话来问题目时他就不忙了,还会耐心地讲解十多分钟。这让我迷惑不解。

  有一天,妈妈做好了晚餐正等爸爸回来开饭。爸爸却打来电话说:“我晚上要值班,不回家吃饭了。”“可是爸爸,你这周三刚值班过呀,怎么又要值班了?”我追问道。原来是快要高考了,爸爸为了挤出时间给学生讲题,主动要求再值一次班。直到深夜10点,爸爸才悄悄地回到了家。

  第二天早上,我6点钟就醒了,兴冲冲地邀请爸爸和我一起参加班级亲子游,爸爸却为难地说:“真对不起,宝贝,爸爸没有时间。马上要高考了,周末这两天我都得去学校里辅导学生,到了暑假,爸爸一定好好陪你玩!”我有些失落,但非常理解爸爸的工作,也很敬佩爸爸的敬业精神。

  这就是我的爸爸,他宁可牺牲自己的休息时间,也要让学生更好地学习知识。正是因为这种敬业的精神,爸爸赢得了无数教学上的荣誉和成就。

  (参考答案:司马光是红花,哥哥、弟弟是绿叶。)


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