怎么学小学五年级语文

　　小学语文学习方法:学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。小编在这里为大家整理了小学五年级语文的学习方法，希望能帮助到各位。

　　一、预习课文要精细

　　学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。

　　二、课堂听讲要专注

　　有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

　　三、课堂笔记要精确

　　课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

　　四、作业完成要质效 作业类型

　　1、预习作业(根据预习要求完成)

　　2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。

　　3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。

　　五、诵读课文要熟练

　　要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。

　　六、阶段复习要自觉

　　每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

　　七、课外阅读经典化

　　学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外知识的补充。

　　怎样读懂一篇课文

　　①识字理词，即认识字，理解字词的含义。

　　②理解句子，特别是反映人物品质、事件意义、事物特点的句子。

　　③认识结构，即给课文分段和概括段落大意。

　　④了解内容，即弄清楚课文的主要内容是什么。

　　⑤认识中心，即弄明白课文的中心思想 是什么。

　　⑥体味技法，即文章的写作特点。

　　5种分段法：

　　a、事序分段法，即按照事情发展的顺序给课文分段。

　　b、时序分段法，即按照时间推移的顺序给课文分段。

　　c、地序分段法，即按照地点变换的顺序给课文分段。

　　d、事类分段法，即按照事物的不同类型、不同性质去给课文分段。

　　e、总分分段法，即按照先总结后分述，或先总后分再总的文章结构去给课文分段。

　　概括课文的段落大意：

　　主要抓住段中说的是"谁"或"什么"，再分析其"怎么样"、"是什么"或"干什么"，去归纳段落大意。这样，段意的语句就会精炼些。以上三步总的来说，是对课文的局部认识。

　　1、摘句法，找中心句。

　　2、取舍法，找重点句。

　　3、合并法，归纳各层层意。

　　归纳课文的主要内容

　　1、串联段意;

　　2、抓重点段;

　　3、运用过渡句、段;

　　4、巧用中心句;

　　5、改添总结全文怎样命题：

　　①以时间命题《下课十分钟》;

　　②以中心命题《尽责的爸爸》;

　　③以地点命题《记金华双龙洞》;

　　④以人名命题《我的伯父鲁迅先生》

　　⑤以文章内容命题《草地夜行》

　　复句有哪些基本类型 (关联词)

　　⒈并列关系的复句。

　　⒉承接关系的复句。

　　⒊选择关系的复句。

　　⒋递进关系的复句，

　　⒌转折关系的复句。

　　⒍因果关系的复句。

　　⒎假设关系的复句。

　　⒏条件关系的复句。

　　怎样概括文章的中心思想

　　⒈先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。

　　⒉分析课文的重点段。

　　⒊从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》。

　　⒋从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》。