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小学四年级语文阅读写作技巧

慧良分享

  语文学习对孩子成长起着至关重要的作用。简单说来,语文学习的过程是一个“输入”与“输出”共同提升的过程。今天我们主要从“阅读理解”这一重要方面谈谈语文的“输入”。小编整理了小学四年级语文阅读写作技巧内容,希望能帮助到您。

  四年级语文阅读技巧

  一、阅读理解的要求

  小学阶段的语文阅读,主要考察学生基础知识的积累、对文章的理解能力和语言表达能力,是小学语文考试的重难点。实际上,小学语文的阅读题是与小学生的理解能力相适应的,文章及其体型本身并不难。很多同学之所以不会做语文阅读,并不是因为文章读不懂,而是因为没有掌握科学的阅读方法、答题形式,缺乏对语言文字的分析、理解、综合归纳等能力。

  二、解题方法和步骤

  现代文阅读有一个最基本的答题思路,那就是,严格依照原文意思来组织语言答题。要特别注意,根据问题找到对应的原文,答题要有依据,千万不能凭想象随便乱说。

  1.通读文章,理解基本意思

  阅读材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。通常阅读一篇文章,第一遍需要通读、速读,重点理解文章的体裁、结构、主要内容、思想情感等。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。

  在阅读方法时,建议大家用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。这种阅读方法是最基础的阅读方法,如果采用“倒读法”,部分学生可能会只读与问题相关的部分,不注重全文的理解,因而可能没有读懂文章。阅读能力就没有得到应有的训练。

  2.读懂题目,把握答题要点

  所谓“读懂题目”,就是读懂阅读材料后面的题目,理解题目所问的问题与答题要求,明白答题要点。很多同学在做阅读时,经常答非所问,就是因为没有把握答题要点。

  通过读题目,我们可以获得很多信息。比如,题目问“哪些方面”,答题时就不能只答一点;题目问“表达方式”,答题时就不能写成修辞手法;题目说“请简要概括”,答题时就要注意语言简洁明了;题目问“你觉得”或“谈谈你的看法”,我们就要明白这类题目没有标准答案,可以多写些,言之成理即可。

  3.根据问题,找出原文

  在读懂题目的基础上,我们就要根据题目的要求,在材料中找到相关的语句或段落,同学们可在这些地方做上记号。找到与题目相关的原文之后,我们就能够确定答题的阅读范围和要点。在找原文时,需要大家对材料进行第二次阅读,这次阅读就需要有针对性,要能够根据问题,准确找到原文。

  在找原文时,注意原文与问题可能直接相关,也可能间接相关。直接相关的原文很好找,间接相关的原文相对比较难。事实上,阅读题目都是根据文章设计的。所以,一般而言,任何问题都可以在材料中定位出原文来。遇到不好找的情况,我们就要特别注意找出间接相关的原文:可能是在很细微的地方,比如关键的字眼、词语,或者比较零散的几句话;也可能是在文章的整体上,这就需要我们对其进行概括、归纳。

  4.根据原文,组织答案

  找到与问题相关的原文之后,我们就要组织语言作答了。有些题目要求用原文的话来回答,或者我们可以找到与题目直接相关的原文时,我们就可以把原文写上去。如果我们找出的原文是与题目间接相关时,就需要我们对这些原文做较大的改动,可以把关键的字眼、词汇、语句,剪切、拼贴起来,或者稍加概括,组织成答案。

  回答问题时要力求做到以下几点:1、根据原文来回答,千万不能随意发挥。同学们要在材料上找到原话,找到依据,不能凭空瞎说;2、言之成理,不能乱答。3、尽量把空格答满,写多些。4、语言注意简洁明了,不要重复罗嗦,不得要领。

  小学四年级语文写作技巧

  按事情发展次序写事

  1、围绕一个意思去写,要把步骤交待明确。

  2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

  3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

  按方位的变更写景

  1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面,没有一个单纯的景物,我们要注意方位的变更要交待明确。

  2、写各处的景物要抓住特色。

  3、注意详略得当。

  动静结合写植物

  1、文中不但要有静态描写,还要有动态的陪衬,这样形象才活泼。

  2、运用适当的形容词,如:ABB、ABAB、AABB式。

  3、运用适当的数量词,如:一根根、一朵朵、一条条等。

  抓住特色写动物

  1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

  2、描写动物的外形要按次序。

  3、可以运用比方、拟人的写作手段。

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