2022四年级数学上册知识点
天才就是勤奋曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。学习，就算是天才，也是需要不断练习与记忆的。下面是小编给大家整理的一些四年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级上册数学《公顷和平方千米》练习知识点
一、细心填空。
1、边长是( )米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是( )。
2、一块长方形果园，长400米，宽200米，它的面积是( )公顷。
3、一块正方形的地，边长是600米，面积是( )平方米，合( )公顷。
4、一个长方形公园长800米，长是宽的2倍，这个公园的面积是( )公顷。
5、一个长方形苗圃的面积是4公顷，它的长是400米，宽是( )米。
6、我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，也就是( )平方千米。
7.在( )里填上合适的数。
(1)一块长方形菜园面积是100平方米，( )块这样的菜园面积是1公顷。
(2)某果园的占地面积约5公顷，( )个果园的占地面积约是1平方千米。
(3)某运动场地的面积大约是2000平方米，( )个这样的运动场，面积大约是1平方千米。
8.在()里填上合适的数。
(1)12公顷=( )平方米 (2)80000公顷=( )平方千米
(3)5000000平方米=( )公顷=( )平方千米
9.在()里填上“>”“<”“=”。
(1)5公顷()1平方千米 (2)401公顷()400平方千米
(3)6公顷()600平方米 (4)2平方千米()2000公顷
二、选择
1.澳门特别行政区的面积约为33()。
A、公顷 B、平方千米 C、平方米
2.平方米和公顷之间的进率()。
A、10000 B、100 C、1000000
3.花园面积是8公顷，长是4000米，宽是( )米。
A、20 B、2 C、2000
4.学校操场长200米，宽100米，面积是( )。
A、200公顷 B、2平方千米 C、20000平方米
5.如果1平方米能摆9盆花，1公顷能摆( )盆;1平方千米能摆( )盆。
A、9000000 B、900 C、90000
三、解答
1.一个正方形果园的周长是1200米，这个果园的占地面积是多少平方米?合多少公顷?
2.一架直升机在一片长方形(长4千米，宽3千米)树林上空喷洒药水)，这片树林的面积是多少平方千米?合多少公顷?
3.修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷?合多少平方千米
4.一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨?
5.有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷?
四年级上册数学基础知识点
1、自然数整数的意义
用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数它们都是整数。
最小的自然数是0，没有的自然数。自然数的个数是无限的。
2、计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。其中"一"是计数的基本单位。
3、十进制计数法10个1是10，10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位
计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个"亿"或"万"字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。
6、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
7、万以上数的写法：
(1)一个数含有万级和亿级，应从位写起，一级一级地往下写。
(2)写数时哪一位上是几就在那一位上写几，遇到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。
8、比较两个数的大小：
(1)如果位数不同，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小;
(2)如果位数相同，就从位开始比较，位数大的那个数就大;如果第一位相同就看下一位，以此类推。
9、整万、整亿数的改写：
(1)改写成以"万"为单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个"万"字即可。
(2)改写成以"亿"为单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个"亿"字即可。
10、近似数与准确数：
有些数的前面有"约"字，都不是准确数，像这样的数我们称做为"近似数"。
"四舍五入法"：在取近似数的时候,按要求保留到哪一位，这一位后面的数称为"尾数"。如果尾数的位数字小于5,就把尾数去掉。如果尾数的位数字大于或等于5,就把尾数舍去并向它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。
"省略万位或亿位后面的尾数求近似数"，就是用"四舍五入"法，把一个数精确(保留)到万位或亿位，求它的近似数。
(1)用"万"作单位的近似数，应看千位上的数是几，再决定是"四舍"还是"五入"。
(2)用"亿"作单位的近似数，就看千万位上的数是几，再决定是"四舍"还是"五入"。
(3)不管是用"万"还是用"亿"作单位，写近似数时都要用约等号(≈)连接，末尾还要写上"万"字或"亿"字。
11、求近似数和数的改写的相同点：求近似数和数的改写都是把一个较大的数表示成整"万"或整"亿"的数，后面都要加一个"万"字或"亿"字。
不同点：求近似数是把一个数变成一个近似数，数的大小发生了变化;而数的改写只是把一个大数写成了以"万"或"亿"为单位的数，大小没有发生变化。
12、数字编码。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。编码中的数字代表着一定的意义。编码具有有序性。
一：记笔记
这方法其实很普遍也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的，记笔记有很多好处，一是可以把老师的精华记录下来方便复习，二是练习学生的书写能力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的。
二：错题本
很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对知识点理解不清晰造成的，这类的题目一定要记录下来。还有的是出题者故意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后很多马虎自然而然地就避免了。
三：学习小组
定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。
四：题目分类本
和错题本一样，专门记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的。一类是有一定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。
五：旧题新解
不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。
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