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小学数学怎么辅导学生

梓炫分享

小学数学教学比较抽象枯燥,不容易引起学生的学习兴趣,通过教师精心创设教学情境,能够吸引学生的注意力和学习兴趣,以下是小编整理的小学数学怎么辅导学生,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学数学怎么辅导学生

小学数学怎么辅导学生

第一,关爱学困生,以情动人.要有效地转化学困生,就要端正我们的教育思想,奉献我们的爱心.教师一旦有了热爱学生之心,就会毫无保留地为学生献出智慧和精力,不惜呕心沥血地帮助学困生成长,这样就会赢得学困生的信赖和尊敬,从而收到爱的回报――学生的奋发和上进.所以,教学中教师不能歧视学困生,要给予他们更多关爱,晓之以理,动之以情,用爱去感染学生,从而赢得学困生的喜欢,学生自然就会把心思用在数学学习上来.

第二,加强教学语言艺术的应用,使枯燥的课堂活跃起来.苏霍姆林斯基指出,教师的语言修养决定着学生在课堂上的脑力劳动效率.在教学中,教师应适当运用幽默语言,激起学生的好奇心和学习兴趣,使沉闷的课堂变得活跃、充满生机与活力,促使学生探索其中包含的科学道理,从而自觉地、主动地、积极地学习新知识.在教学中,教师可借助肢体语言形象地帮助学生记忆,激发学生的学习兴趣.

第三,积极开展第二课堂活动,激发学生的学习兴趣.在教学中,教师要加强数学学习的实践性和体验性,做到课内外相结合,富有弹性地安排学习时间,组织学困生开展第二课堂教学活动,激发他们学习数学的兴趣,鼓励他们努力进取,积极向上.

第四,利用教具、幻灯片等多媒体现代化教学手段,激发学生学习数学的兴趣.随着科技的不断发展,现代化的教学手段不断丰富,教师的教具已由教学模型、挂图和电视、录音、录像、投影的静态运用过渡到多媒体计算机.将计算机与传统的电教设备功能融为一体,不仅能演示、播放音像、动画,而且具备交互功能,既能实行集体化教学,又适应个别化教学.在教学中,教师应利用多媒体教学直观形象、声色兼俱的特点,在课堂上通过五彩斑斓的画面、美妙悦耳的音乐,创设生动形象的情境,使学生在轻松的“娱乐”之中提高学习数学的兴趣.

小学解决数学问题方法

1、直观画图法:解小学数学题时,如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将小学数学问题直观形象的展示出来,将抽象的数量关系形象化,可使同学们容易搞清数量关系,沟通“已知”与“未知”的联系,抓住问题的本质,迅速解题。

2、巧妙转化:在解小学数学题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。

3、枚举法:小学数学题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目,用普通的方法很难列式解答,有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法,根据题目的要求,一一列举基本符合要求的数据,然后从中挑选出符合要求的答案。

4、正难则反:有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难,那么你可以改变思考的方向,从结果或问题的反面出发来考虑问题,使问题得到解决。

6、整体把握:有些小学数学题,如果从细节上考虑,很繁杂,也没有必要,如果能从整体上把握,宏观上考虑,通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系,“只见森林,不见树木”,来求得问题的解决。

5、倒推法:从题目所述的最后结果出发,利用已知条件一步一步向前倒推,直到题目中问题得到解决。

小学数学怎么复习

1.摸清学情,找准存在的问题。教师要以教学大纲为依据,针对每一部分知识中的基础、重点和难点内容,在复习每一板块之前,选择一些中等难度的题目作为家庭作业,要求学生在自己复习的基础上独立认真地完成。我们通过批改发现学生中存在的问题,同时结合学生平时作业情况和各单元测试情况,找准学生在该板块学习中的难点、疑点及问题所在,找准各知识点容易出错的原因。老师复习时就能做到心中有数,制订相应的复习计划。

2.归纳、整理、明确重点难点。在全面了解学生的学习情况后,教师反复阅读大纲和教材,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。制订复习计划时,要切实把握复习的具体内容,贯彻落实大纲的精神,使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点,增强复习的针对性。着手编写复习课教学计划时,重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识系统。

小学数学辅导注意事项

1、重视学习习惯的培养

作为一年级的孩子,大部分孩子都应该能够自己整理书包,准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四,不是忘带这样,就是忘带那样,于是出门前,母亲就反复叮嘱,别忘带作业本,别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中,一位有心的母亲是这样做的,她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条:查一查,你的东西带全了吗?要是都全了,就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用,但多少可给我们一些启示。

2、正确对待孩子的作业

1)作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产声的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。

2)培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样,能充分调动孩子的学习积极性,但同时也增加了阅读的难度,每做一题需要孩子看清、看懂题意,然后说好所题意,再动手做。

3)培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

4)培养自觉订正错题的习惯。孩子做错题目,不及时订正,学习中就会以讹传讹,错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。

5)培养检查的习惯

6)培养学会倾听的习惯不但要听老师所讲的,还要听同伴的不同想法。

小学数学学习方法

一、学会主动预习

新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。因此,培养自学能力,在引导下学会看书,带着经过精心设计的思考题去预习。

二、掌握思考问题的方法

一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟,但遇到实际问题时,却又无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。

三、及时总结解题规律

解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时,要注意总结解题规律,在解决每一道练习题后,要注意回顾以下问题:(1)本题最重要的特点是什么?(2)解本题用了哪些基本知识与基本图形?(3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?(4)解本题用了哪些数学思想、方法?(5)解本题最关键的一步在那里?(6)你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?(7)本题你能发现几种解法?其中哪一种好?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中,逐步完善,持之以恒,学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高,思维能力就会得到锻炼和发展。

四、拓宽解题思路

在教学中老师会经常给学生设置疑点,提出问题,启发学生多思多想,这时学生要积极思考,拓宽思路,以使思维的广阔性得到较好的发展。这样启发学生多思,沟通了知识间的纵横关系,变换解题方法,拓宽学生的解题思路,培养学生思维的灵活性。

五、善于质疑问难

学启于思,思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的,学会发现和提出问题是学会创新的关键。不会提问的学生不是一个好学生。现代教育的学生观要求:“学生能独立思考,有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习,应从学会提出疑问开始。

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