小学三年级语文期末试卷及参考答案

期末考试是指每个学期快结束时,学校往往以试卷进行检测，那么关于三年级语文期末试卷怎么写呢?以下是小编准备的一些小学三年级语文期末试卷及参考答案，仅供参考。

小学三年级期末考试语文试题

一、按要求完成下列各题。

1.词语集合。

(1)描写声音的词语：喀嚓

(2)描写心情的词语：开心

2.在括号里填上合适的词语。

( )的草坪 ( )的松鼠 ( )的日光 ( )的尾巴

3.牵着一条渴求的线，，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。

(1)“渴求”的近义词是：

(2)我能用“渴求”写一个句子。

4.给“熟”选择正确的解释，把序号写在括号里。

A.熟练　　　B.熟悉 　C.程度深 　D. 成熟

(1)瓜熟蒂落(　　　)　　　(2)熟能生巧( 　)

(3)熟门熟路( 　 )　 (4)深思熟虑( 　 )

二、我是智多星。

考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”八个字。几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“( )( )照打，( )( )省略。”

多幽默的老师!请在括号里填上合适的字。

三、句子思维网。

1.关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。

(1)我们往足球里打气。 足球变得硬邦邦的了。

(2)小宁活泼可爱。 小宁被评为班里的好孩子。

2.在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字：

(1)一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。

(2)在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢!

你曾经看到过什么，引起了你美好的想象?也动笔写一写吧!

3.下列几组句子意思一样吗?一样的打“√”，不一样的打“╳” 。

老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由我来付。”

( )

老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。”

这道题目容易做。

( )

这道题目不难做。

4.吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。你能展开想象，其他的小虾在干什么呢?

小虾好可爱啊，有的 ，有的 ，有的

5.按要求将句子补充完整。

(1)他家的住房太小了， 。(写成夸张句)

(2)这么感人的故事， ?(写成反问句)

(3)老师是 ，我们是 。(写成比喻句)

四、把句子排列成一段通顺的话。

( )其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。

( )它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠从地上抓起来。

( )首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。

( )人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的“英雄”。

( )从具体的数字可以看出来，一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，能为人类保护一吨多粮食。

五、课文广角。

1.《松鼠》一文在写松鼠的外形时，作者采用 的写法，抓住松鼠的______和_____的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。

六、读读下面的新闻，回答问题。

野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。我国的野生动物资源极为丰富。据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。种类之多，数量之大，在世界上是数一数二的。

但是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。

1.读了这样的新闻，你有什么想法?你觉得怎么才能保护这些野生动物?

2.读下面的两则保护动物的公益广告，然后自己也写一写。

(1)保护动物就是保护我们的同类。

(2)地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

七、仔细阅读短文，然后回答问题。

小松鼠看错了

达尔文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木是怎么样生长的。后来，他成了一位世界著名的生物学家。

达尔文每天工作以后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。但就是在这样休息的时候，他也不忘科学研究，还要认真观察树林里的东西，思考一些问题。

有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就停下了脚步，仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪!树上的松鼠妈妈急坏了，叽叽喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人哪!”

松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害小松鼠呢?

1.小松鼠看错了什么?为什么会看错?

2.松鼠妈妈的担心是什么?

3.达尔文很爱护小动物，促进生态平衡，在你的身边，有没有虐杀小动物的现象?如果有，你准备怎么样说服?

4.结合这篇短文，写出达尔文能成为著名的生物学家的原因。

八、快乐习作亭。

题目：《可爱的 》 横线上填小动物的名称。

提示：写小动物一般可以从“整体”到“部分”，也可以从“部分”到“整体”。要抓住小动物的外部特征、静态和动态的形态特征以及生活习性进行描写，写出小动物的可爱之处，自然表现出自己喜爱之情。

小学三年级期末考试语文试题答案

一、1.轰隆隆 哗啦啦 呱呱 难受 高兴 兴奋

2.青青 可爱 强烈 长长

3.渴望 地震后，灾区的孩子渴求快点上学校。

4.d b b c

二、略

三、1.如果我们往足球里打气，足球就会变得硬邦邦的。 小宁因为活泼可爱，所以被评为班里的好孩子。

2.略

3.√ ╳

4.凝神远望 静静思考 哈哈大笑

5.小得只有巴掌大 难道不让你动情? 太阳 花朵

四、34215

五、略

六、1.保护野生动物是公民的义务，因为野生动物资源属于国家所有，是公共财产的一部分。另外，野生动物资源是自然资源，有经济、生态、社会三个方面的效益，从维护生态平衡的角度讲，保护野生动物资源，就是保护人类自己。 国家应该制订相关的法律措施，让这些行为受到法律的制裁。

2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

七、1.以为是木桩

2.担心受到危险。

3.告诉他们小动物的好处，比如青蛙可以捉害虫等等。动物是我们人类的朋友，带给我们快乐和幸福，不能杀害。

4.达尔文太专心了，一动不动。

八、略

三年级语文期末知识点

1、含有反义词的成语

远近闻名

黑白相间

轻重倒置

舍近求远

头重脚轻

积少成多

异口同声

左邻右舍

里应外合

2、课文中的四字词语

风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采

沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五湖四海、举世闻名

高楼大厦、应有尽有、严严实实、来来往往、舒舒服服

确确实实、又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

3、反义词

傲慢——-谦虚

懦弱—勇敢

丑陋—美丽

愚蠢—聪明

4、ABB词语

外貌：圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、水汪汪

神态：笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻

景物：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、白茫茫

颜色：绿油油、黑糊糊、白花花、金灿灿

5、花儿开放的不同说法

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇绽开了笑脸。

万寿菊欣然怒放。

月光花舒展开自己的花瓣。

睡莲从梦中醒来。

烟草花在暮色中苏醒。

昙花含笑一现。

三年级语文教学计划

一、学情分析

本班现有学生36人，通过二年级的教学，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在学习兴趣方面还需教师和家长的大力培养。个别学生学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待进一步加强教育。

二、教材简析：

本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”、“练习”组成，

1、关于习惯

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文

全册书所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

3、关于习作

本册共安排了8课，习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

三、教学实施：

1、重视学生良好学习习惯的'培养。

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。在教学过程中，在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

2、继续重视学生识字写字能力的提高。

识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。

重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。

3、要十分重视对学生读书的指导。

阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。

4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。

阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。

在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。

三年级期末语文复习计划

一、评审要求:

综合复习，了解学生在拼音、识字、写作、阅读、口语交际、综合练习等方面的情况。，要查缺补缺，让学生全面掌握语文基础知识，促进学生情绪、态度、价值观的健康发展。

二、审查原则:

1.全面复习本卷的语文知识。

2.所有学生复习。

3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个别学习困难的关系。

4.评价内容和形式:口试(40分)与笔试(60分)相结合。

三、复习内容:

(一)拼音部分:

1.正确抄写音、韵母和音节，巩固标准声调规则。

2.能准确读音节，完成“读拼音写单词”。实践

3.能把音节和对应的汉字或图片连接起来。

(2)汉字:

1.能够听写本书并书写，掌握汉字的基本笔画和笔画顺序规则。

2.掌握本书的六个部首，能够灵活变换组合字的部首，组合新词。能把两个单字变成一个组合字，知道单字的一些变化。

3.识别同音字、相似字和多音字(7)。

4。掌握难词的书写顺序。

(3)文字:

1.普通汉字可以构成单词。

2.掌握这本书的反义词。

3.填空或连接完成搭配词:(构成╋名)，(动词╋宾语)，(量词╋名词)

(4)句子部分:

1.掌握汉语世界中出现的简单句。

2.选择正确的单词填空。(如“什么”和“如何”)

3.把单词连接成句子。

4.看图写句子。

5.掌握句型:(1)谁，在哪里，什么?(2)在哪里，什么?

(5)阅读部分:

1.正确流利地阅读课文，并背诵题目下带下划线的课文。

2.自然段数可以统计，段数可以正确标注。

3.完成不少于1万字的课外阅读量。

4.读简单的儿歌，根据短文回答简单的问题。

四、复习题:

(一)拼音部分:

1.看拼音，写单词。

2.听写单词。

3.正确连接:(汉字-音节-图片)

(2)汉字:

1.用指定的偏旁部首写单词。

2.把词根相同的词分类。

3.相似的单词和短语。

4.复音构词法。

5.组合字符的拆分。

(3)文字:

1.词语搭配。(形成╋名)(动词╋名)(量词)

2.写反义词。

(4)句子部分:

1.选择正确的单词填空。

2.把单词连接成句子。

3.看图写句子。

掌握句型:(1)谁，在哪里，什么?(2)在哪里，什么?

4.补充句子，使它们完整。

(5)阅读部分:

1.数出自然段。

2.根据需要完成填空练习。

口试:

1、阅读测试

2、阅读测试

3、背诵测验