三年级上册英语第二单元知识点
关于三年级上册英语知识点怎么学习呢?英语语法是针对英语语言进行研究后,系统地总结归纳出来的一系列语言规则。以下是小编准备的一些三年级上册英语第二单元知识点，仅供参考。
三年级上册英语第二单元知识点
一、单词。
red红色的 green绿色的 yellow黄色的
blue蓝色的 black黑色的 brown棕色的
white白色的 orange橙色的 ok好，行
二、造句。
I see red. 我看见红色。
I see green. 我看见绿色。
I see yellow.我看见黄色。
A blue flower.一朵蓝色的花。
I see black.我看见黑色。
I see brown.我看见棕色。
I see white.我看见白色。
小学三年级上册第二单元英语试卷
Listening Part(听力部分)
I. Listen and number.(根据你听到的内容给下面的图片排列顺序)
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
II. Listen and tick. (根据你听到的内容，判断与图片提表达的内容是否一致)
1. 2. 3. 4.
( ) ( ) ( ) ( )
5. 6. 7. 8.
( ) ( ) ( ) ( )
III. Listen and colour.(根据你听到的内容，给下面的文具涂上恰当的颜色)
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
IV. Listen and choose.(听单词，圈出你听到的单词的首字母)
1. 2. 3. 4.
c d b d b c c b
5. 6. 7. 8.
D B G B A E K B
V. Listen and choose.(根据你听到的内容，为下面的图片选择正确的单词，在其序号上打对号)
1. I have a ( red blue ) pen.
2.This is a ( yellow black ) pencil box.
3. I have a ( white black ) crayon.
4. This is a ( orange green ) ruler.
5. I have a ( green blue ) book.
6. This is a ( black brown ) eraser.
Writing Part
I. Read and choose.(读句子，选择恰当的图片，将其序号圈起来)
1. I have a blue crayon. A. B.
2. This is an orange pencil. A. B.
3.Look! I have a green bag. A. B.
4. This is a brown ruler. A. B.
5. I have a white book. A. B.
6. I have a blue eraser. A B.
II. Read and number.(读一读，给下列图片标上序号)
1. orange 2. green 3. yellow 4. red
5. brown 6. blue 7. white 8. black
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
III. Read and choose.(圈出中间图片所代表的单词的首字母)
a o e q b p k g c d g k
A O E P Q B G C K K D G
IV. Read and match.(小蜗牛找不到家了，你能帮帮他吗?)
V. Read and write.(下面的字母小人站错队了，你能帮它们排好队吗?请按照字母表的顺序写出它们的大小写)
附：听力材料：
Unit 2
I. Listen and number.(根据你听到的内容给下面的图片排列顺序)
1. –Good morning!
--Good morning!
2. --Good afternoon, Wu Yifan.
--Good afternoon.Mike.
3. This is Mr jones.
4. Hi! Mom. This is Wu Yifan.
5. --Dad, this is Mr Jones.
--Nice to meet you.
--Nice to meet you, too.
6. --Dad. This is Wu Yifan.
--Good afternoon.
7. --Let’s paint!
--OK!
8. Mr Jones. This is Miss Green.
II. Listen and tick. (根据你听到的内容，判断与图片提表达的内容是否一致)
1. Black, black. Stand up.
2. White, white, sit down.
3. Orange, orange, touch the ground.
4. Brown, brown. Turn around.
5. I have a green pencil.
6. I have a red bag.
7. This is a yellow crayon.
8. I have a blue ruler.
III. Listen and colour.(根据你听到的内容，给下面的文具涂上恰当的颜色)
1.Colour the bag blue.
2. colour the book white.
3. Colour the crayon green.
4. Colour the pencil yellow.
5. Colour the ruler black.
6. Colour the eraser orange.
7. Colour the pen red.
8. Colour the pencil box brown.
IV. Listen and choose.(听单词，圈出你听到的单词的首字母)
1. cat 2. dog 3. blue 4. crayon 5. dock 6. bag 7. apple 8. book
V. Listen and choose.(根据你听到的内容，为下面的图片选择正确的单词，在其序号上打对号)
1. I have a red pen.
2.This is a black pencil box.
3. I have a white crayon.
4. This is a green ruler.
5. I have a blue book.
6. This is a brown eraser.
三年级上册英语教学计划
一、小学英语课程的教学目的
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时，注重培养学生的观察、记忆、思维。
二、课程标准对本学段的要求.
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
三、学生情况分析：
我们这个班共有学生46人，其中女生29人，男生17人，三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心，暑假有些学生已经参加了英语补习班，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有个别学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
四、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。
(四)、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
三年级上册英语教案
教学目的和要求：
1、 能听懂晦朔本课的会话。
2、 能听说读写单词 pencil, pencil-box
3、 能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、 复习
1、 组织学生唱一首学过的歌曲。
2、 检查第3课的会话和四会掌握的单词。
3、 请一对学生表演第三课对话。
二、 介绍新语言项目与教学方法
a.词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。Pencil一词时生词，教法如下：
1、 教师出示一支钢笔，问学生：What’s this in English ?学生回答：It’s a pen.教师再出示一支铅笔，问学生：What’s this in English? 若学生不能说出，教师给予回答：It’s a pencil 。让学生跟教师重复pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil写在黑板上。
2、 让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
3、 教师出示一个新的铅笔盒，问学生：What’s this in English?学生回答后，教师说：Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一词说得口气重些。
4、 教师带读It’s a new pencil-box.数遍。
5、 让学生口拼pencil-box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b.会话教学。
1、 教师拿出一支新的钢笔，对学生说 I have a new pen. 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，I have a new ……，启发学生使用学过的词如：book, bag， ruler等词，当学生说：I have a new pencil-box时，教师走过去
说：Oh, good .May I have a look?
2、 让学生跟教师重复： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?
3、 教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说I have a new pencil-box. 启发学生和教师对话：Oh, good .May I have a look? 这时教师说：Certainly. Here you are.
4、 同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
5、 学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
6、 让学生跟教师重复 May I use it? 和Sure. 让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的`对话。
7、 听课文会话录音。
第二课时
c. 语音教学
1、 教学准备：把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
2、 教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：Try to read the words yourselves.
3、 找2-3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
4、 听语音练习录音。
三、 兴趣活动
1、 教师发出指令：Show me your pencil, please.
2、 学生根据指令举起铅笔。
3、 教师让集体或个人口拼单词：Spell the word “pencil” , please.口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen, pencil-box, book, ruler ,bag, cap 等。
四、 课堂练习：
1、 听音画画。
内容:
1) Draw a pencil, please.
2) Please draw a pen.
3) Draw a ruler, please.
4) Please draw an apple .
5) Draw a pencil-box, please.
2、 读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
