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川教版六年级下册英语电子课本

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自17世纪以来,现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。那么关于六年级下册英语怎么学习呢?以下是小编准备的一些川教版六年级下册英语电子课本,仅供参考。

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小学六年级英语知识点

一、请记住以下口诀

我用am,你用are,is连着他,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are。

变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。

疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。

二、Be动词在一般过去时中的变化

1.am 和is在一般过去时中变为was。(was not = wasn‘t)

2.are在一般过去时中变为were。(were not = weren’t)

3.带有was或were的句子,其否定、疑问的变化和am,is, are一样,即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were调到句首。

三、Be动词的用法

1、be +现在分词,构成进行时态,例如:

They are having a meeting. 他们正在开会。

English is becoming more and more important. 英语现在越来越重要。

2、be + 过去分词,构成被动语态,例如:

The window was broken by Tom.. 窗户是汤姆打碎的。

English is taught throughout the world. 世界各地都教英语。

3、be + 动词不定式,可表示下列内容:

A、表示最近、未来的计划或安排,例如:

He is to go to New York next week.. 他下周要去纽约。

We are to teach the freshpersons. 我们要教新生。

说明: 这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。

B、表示命令,例如:

You are to explain this. 对此你要做出解释。

He is to come to the office this afternoon. 要他今天下午来办公室。

C、征求意见,例如:

How am I to answer him? 我该怎样答复他? Who is to go there? 谁该去那儿呢?

D、表示相约、商定,例如:

We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning. 我们明天早晨7点在校门口集合

小学六年级英语期末复习题

用所给词的适当形式填空:

1.We can ______ (make) snowmen in winter.

2. Li Ming ______(read) newspapers yesterday morning.

3. Jim, show us how _____ ( go) there.

4. Peter likes _______ (draw) pictures .And he _______ (draw) well.

5. Jim speaks _______ (France).

6.When _____ you _____( go) to school this morning?

7. The children __________ (play) basketball at 4:30 this afternoon.

8. Do you jump ________(far) than your classmates?

小学六年级英语期末复习计划

一、 班级概况:

六年级共5个班,有学生160多人,学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势,两级分化十分明显,其中一部分学习努力,成绩优秀,另一部分,学习态度消极,思想懒惰,接受能力慢,且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式,从单词,句子,语篇入手,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

复习内容:小学三年级至六年级所学的内容知识。

复习重点:以四、五、六年级知识为主要复习内容。

复习要求:1、注意复习的全面性,点面结合。

2、要特别关注后进生。

3、按系统复习。

二、具体实施办法

全面复习,抓学生的基础,帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

1.过好单词关。单词是学习英语的基础,针对学生中存在的基础差、习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。

(1)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务。对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

(2)按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。

2.过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习单词的同时一起复习词组,让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,这些知识掌握的还不是很扎实,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

三、 日程安排

1、今年----明年4月份, 6年级新课阶段和3---5年级书本知识复习整理阶段

侧重点:26个英文字母书写,补差生,单词和句型的.听说读写

(每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。

并且花两个中午两次的10分钟,听写,对于未过关的学生,名字挂在黑板上,每天听,直到过关为止。每个星期各班的早读课,检查学生的读背情况,完成的盖章,未完成的放学前到办公室报到)

2、5.6月份,话题复习,题型专项训练和系统复习,侧重点:作文

(第一阶段:作文方面,学习新华小学分层复习。优等生:独立完成;中等生:给出单词库,提示语;差生:给出下水文,模版,学生仿写。)

分类,分话题:人物描述 , 事物,时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容:

(1)话题与任务;

(2)话题中常用词汇;

(3)话题所涉及的句型

(4)交流中语言可能涉及的语法或功能。同时,注重写作技巧的指导。

(第二阶段:题型专项训练:归纳错题和解题技巧。专项练习,多练;错题归类,讲透到位;解题技巧,强化训练。)

(第三阶段:系统复习,4份模拟卷,侧重点:解题技巧)

常规与专项相结合,注重平时的积累。

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