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小学英语沪教版六年级上册电子课本高清教材

倩愉分享

沪教版课本和人教版课本在难度上并没有对比的意义,因为两者均有不同年级、不同学科的教材,因此,笼统的说哪个版本更难会过于武断。下面是小编为大家整理的小学英语沪教版六年级上册电子课本高清教材,希望对您有所帮助!

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小学六年级英语知识点积累

1.So + be/助动词/情牵动词/主语。

前面陈述的肯定情况也适于另一人(物)时,常用到这种倒装结构,表示“另一人(物)也如此”。前面陈述的否定情况也适于另一人(物)时,常用“Neither/ Nor + be/助动词/情态动词+主语”这种倒装结构。

注意:“So+主语+be/助动词/情态动词”。这一句型常用于表示赞同,进一步肯定对方的看法,表示“的确如此”,“是呀”。

2.Turn right/left at the first/second/…crossing.

这一指路的句型意为“在第一/二/……个十字路口向右/左拐”,相当于Take the first /second/…turning on theright/left.

3.It takes sb.some time to do sth.

此句型表示“干某事花了某人一段时间”。其中的it是形式主语,后面的动词不定式(短语)才是真正的主语。

4.…think/find + it + adj. + to do sth.

此句型中的it是形式宾语,不可用其它代词替代,形容词作宾语的补足语,后面的动词不定式(短语)才是真正的宾语。

5.What's wrong with…?

此句型相当于What's the matter/ trouble with…?后跟某物作宾语时,意为“某物出什么毛病了?”后跟某人作宾语时,意为“某人怎么了”。

6.too…to…

在so…that…复合句中,that后的句子是否定句时,常与简单句too…to…(太……而不能……)进行句型转换。

在so…that…复合句中,that后的句子是肯定句时,常与简单句…enough to…进行句型转换。

7.Sorry to hear that.

全句应为I'm sorry to hear that. 意为“听到此事我很难过(遗憾)”。常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。

8.There be 结构

a.这是英语中常见的一种结构,表示“某地有某物”其含义为“存在有”。

eg.There are twenty girls in our class.

have也解释为“有”但是与there be有区别,它的含义是“所有,属有”,其主语为某人。

eg.I have a nice watch.

b.There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。

c.There is a river near our school.

否:There is not a river near our school.

问:Is there a river near our school.

回答:Yes,there is. No,there isn't.

小学六年级英语知识点词汇

clean---cleaned my room 打扫我的房间

last weekend 上个周末

wash ---washed my clothes 洗我的衣服

last Monday上个星期一

stay---stayed at home 待在家里

last night昨晚

watch---watched TV 看电视

yesterday evening昨天晚上

drink---drank tea 喝茶

yesterday昨天

have---had a cold 感冒

the day before yesterday前天

see---saw a film 看电影

read---read a book 看书

sleep---slept 睡觉

tall ------ taller 高的----更高的

dinosaur 恐龙

short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的

hall 大厅

long ------ longer 长的----更长的

than 比

strong------ stronger 强壮的----更强壮的

both 两个都

old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的

meter 米

形容词 young------ younger 年轻的----更年轻的

kilogram千克;公斤

adj. small------ small 小的----更小的

others size 号码

thin ------ thinner 瘦的----更瘦的

feet 脚

heavy------heavier 重点----更重的

wear 穿

low------ lower 低地----更低地

countryside乡村

smart------smarter 聪明的 ----更聪明的

shadow 影子;阴影

become变成;开始变得

go fishing--- went fishing 去钓鱼

Labour Day 劳动节

go camping --- went camping 去野营

mule 骡子

go swimming--- went swimming 去游泳

Turpan 吐鲁番

动词词组 ride a bike--- rode a bike 骑自行车

could (can的过去式)能

hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤

beach 海滩;沙滩

take pictures--- took pictures 照相

basket 篮;筐

buy gifts--- bought gifts 买礼物

part 角色

eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物

licked (lick的过去式)舔

fall off---fell off 从…摔倒

laughed(laugh的过去式)笑

六年级英语学习建议

(一)坚持听说训练,加深巩固单词在大脑中的痕迹。

每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读

每天坚持20分钟,关键是要养成每天坚持练习的习惯。听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率,在英语学习过程中,一定要扩大听和读的练习时间。一方面,纠正自己发音的错误,大胆张口,学说一口地道的英语;另一方面,逐渐培养起自己的英语语感。

每天坚持背诵单词。

英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志,掌握大量的单词非常有助于外语的学习。英语学习,词汇为本。随着词汇量的增加,阅读理解水平才有可能随之提高。对小学阶段学过的单词按照读音规则进行分类,对于一些不认识的单词,不必急于知道意思,先按照拼读规则读出来,做到“见词读音、听音写词”。

课文背诵。

熟练背诵脱口而出,背诵是英语学习中非常重要的一个环节,每天学到的课文要背诵,经常复习,增强熟练程度,以达到脱口而出的地步。

抄录和记录接触到的句型和习惯用语。

(二)制定计划,系统复习。学生自己为自己制定复习计划,认真审视自己,自己在哪方面薄弱,就从哪方面重点复习。清理时态、语态,熟练掌握动词各种形式的作用。小学阶段共学习了四种时态,同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式,任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。

(三)重视看试卷。分析、熟记自己所犯的错误,并找出犯错误的原因加以纠正,建议学生准备一个纠错本。做题不在于多,而在于精,对于同类型的题,注意总结。把每次考试当成一次检测和学习,错了的题及时纠正,以免以后再犯错。

(四)每天一篇短文阅读,每周一篇书面表达。六年级毕业班的英语学习,建议学生每天坚持做一篇任务型阅读理解或短文填空,一方面增加词汇量,另一方面提高做题速度及效率。书面表达可以写自己身边发生的生活小事,单词不熟悉可以通过查字典来解决,用简单的句型。每周写一篇,及时让老师修改。另外,建议学生多背诵一些出色范文。

六年级英语学习方法

1.树立学习英语的信心

自信是成功的第一步。自信心对于英语学习尤为重要,因为小学的英语侧重于听说,说占有很大的比例。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如怕出错误,不敢开口说,那么他的英语就无从得到练习,也便不会有进步,而且会越学越没劲。所以树立良好的自信,说英语,用英语,不怕犯错误,是学好英语的第一步。

2.养成良好的英语课堂习惯

英语课堂是学生学习英语的主要阵地。在课堂上参与得越多,那么便学得越多。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括:集中注意力听讲,积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等),大胆开口说英语,不取笑其他同学的错误,服从老师的指挥,书写工整,善于作笔记(这一条适合于高年级学生)。

3.根据自己需要进行预习,及时复习

英语的学习也需要在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和巩固,以形成良好认知结构。

4.每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆

学英语贵在坚持,英语朗读久了,熟能生巧,在一定情况下便能脱口而出。所以一定要每天坚持听英语,读英语。

5.要开动脑筋积极思考,要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要"走神"。要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听;二是要努力克服“走神”现象,“走神”破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因。

6.要重理解。上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验。

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