初三作文如何锤炼作文动词的语言与十种开头
动词的巧妙运用，会使文章语言显得简练而有表现力。鲁迅先生十分重视动词的提炼，如《少年闰土》的开头一段：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”“那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。”。动词的巧妙运用，能够把中考作文提升一个层次，小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
初三作文如何锤炼作文动词的语言
妙用动词，文采飞扬
动词在写作中具有特殊的作用。托尔斯泰曾说：“在艺术语言中最重要的是动词。”动词在所有词汇中最具有主动性与活泼性，能最直接地将人物、事物、情境的本质特征清晰地呈现在读者面前，从而使文章焕发出文采斐然、意趣横生、感染力强的独特魅力。
我们作文中使用动词时，可从如下几个方面入手：
一、拟题点睛，通篇生辉
动词给人的印象是生动、形象，能增强语言的立体感。标题中恰当使用动词，能使文字凝练活泼，能使形象栩栩如生，能使场景活灵活现，以至出神入化，这是使标题新颖生动的重要手段。如《苏州名菜，飘香沈阳》，“飘”本是平常的动词，经过巧妙的搭配之后，把沈阳人民喜爱南国名菜的情景点拨得活灵活现，起到了平中见奇、常中见新的效果，增强了题目的感染力，具有点睛之妙。
二、动静互化，壮景生情
动词最突出的修辞功能是富于动态感与表现力。动态感使所描绘的事物富有活力，表现力则能深深地感染读者。写景状物之中，准确、巧妙地使用动词，采用动静互化的办法能够壮景生情，产生非同寻常的艺术效果。如：
这是一张尺多宽的小小的横幅，马孟容君画的。上方的左角，斜着一卷绿色的帘子，稀疏而长……帘子中央，着一黄色的，茶壶嘴似的钩儿……钩弯垂着双穗，石青色;丝缕微乱，若小曳于轻风中。纸右一圆月，淡淡的青光遍洒纸上……从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的海棠花。花叶扶疏，上下错落着……叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的;在月光中掩映着，微微有浅深之别。花正盛开，红艳欲流;黄色的雄蕊历历的，闪闪的。
这是朱自清先生的散文《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》中的片段，是对一幅画面的描绘，却极富动态之美，这是因为采用了以动写静的手法。画面本是静止的，但“垂”“曳”“洒”“伸”“掐”“开”“流”等动词的使用大大丰富了画面的意境，让静态的画面呈现出鲜活的生机。动词的渲染反衬之功在此可见一斑。
三、摹写人物，情态毕现
动词在摹写人物方面有着得天独厚的优势。巧用动词，能够以少胜多，使人物情态毕现，产生非同寻常的艺术效果。
一是展示内心世界。
随着汽车喧嚣的声音，我似乎从妈妈欲言又止的样子看出了什么。是什么，我不敢去想。妈妈深深地呼出一口气，摸了摸我的头，用手指了指汽车前进的远方，低声告诉我：“瞧，那是你爸的故乡……”我的身体不自然地僵硬起来，从妈妈口中听到的是早已预测过的答案，没想到心底还是痛得抽搐难受。那个地方，是十年前抛弃我和妈妈的男人他的故乡。
习作《故乡》巧用“呼”“摸”“指”“告诉”等动词，真实再现了妈妈内心复杂的情感波动，表达出妈妈“欲言又止”的痛楚之感，很能打动人心。
二是刻画精神品质。
他立刻明白了，就轻轻地关上灯，拉开窗门，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。
陈然被捕前的一个晚上，“急忙地赶印”《挺进报》直到早晨五点钟。“一阵急促的脚步声”使他“立刻明白了”危险的到来。“关”“拉”“拿”“挂”等动词，让读者看到是陈然处乱不惊、从容自如、舍己为人的个性品质。
三是反映性格特点。
他(孔乙己)不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
孔乙己付钱时的两个动作，“排”和“摸”，简单的动作描写便将人物的性格特点揭示无遗。“排”活画出他虽然穷困潦倒，却自视清高，以此显摆给人看的性格;“摸”则将其落魄之窘态揭露得淋漓尽致。
四、语言简洁，以一当十。
动词的巧妙运用，会使文章语言显得简练而有表现力。鲁迅先生十分重视动词的提炼，如《少年闰土》的开头一段：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”“那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。”
这段文字简练、生动、形象，动词用得十分精妙：圆月高高地“挂”在天空，换个“吊”字行不行呢?不行。因为“挂”与“吊”尽管都是指物体高悬的意思，但是，“挂”的东西往往比较珍贵或优美，如“挂着国旗”“挂着地图”等;而“吊”很随便，如“树上吊着绳子”“墙上吊着一个篮子”等。还有一个“扭”字，比“转”更能表现出猹的灵活、小巧。这恰恰证明作者用词准确、贴切。
五、描写场面，身临其境
我们很多同学写作文，特别是写有关活动的作文，如跳绳比赛，足球比赛，跳高、跳远比赛等，总缺少一点“刺激”的味道。描写活动场面应当细心观察场面中的人物动作，并巧用动词，这样才能抓住读者的心。如写足球比赛的片段：
一开始，对方8号中锋刘宁带球猛攻，一转眼，就蹿到了我方的门前。只见他虚晃一枪，灵活地躲过了我方队员的封堵。不等足球落地，他就一个180度的急转身，凌空抽射，球像离弦的箭一样夹带着风声飞向我方大门。“啊”我们班观战的同学不由得惊叫起来。说时迟，那时快，只见我方守门员付绍春像只压紧的弹簧突然弹起，一个鱼跃侧扑，将球稳稳地抱在怀里。顿时，我班观众纷纷跳了起来，场上随着爆发出雷鸣般的欢呼。
这个场面描写较好地突出了人物动作，读起来非常过瘾。先后用了十多个动词，再配上三个形象的比喻句，把足球比赛写得紧张激烈，扣人心弦。特别是作者能够有重点地观察人物表现，这也是场面描写成功的一个重要原因，譬如作者观察了对方8号中锋、我方守门员、我方观众，这种“立体”的观察描写更能给人以身临其境的感觉。
可见，语有动词自精彩，文有动词自生辉。当你忧心于笔下的语言干瘪苍白，文字缺乏表现力时，不妨认真琢磨如何选准每一个动词，用好每一个动词，让动词契合于你的思想，洋溢出你的情思，鲜活你笔下的景物与形象吧!
初三语文作文可得高分的十种开头
一、以题记式开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。如《语文从我身边轻轻走过》的开头："轻轻地，你--语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。--题记再如《非同寻常--我是一道风景》的开头："我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑------总感觉，我非同寻常。--题记这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。
二、以引用开头就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。如《江南的味道》的开头："多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。"这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。再如《我们就是希望》的开头："我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂"这是引用新诗作为文章的开头。还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》："走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄------"这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。
三、以环境描写开头它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。如《想起了父亲苍白的脸》的开头："夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白;夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空------"这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆------再如《今天，我真快乐》："夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。"这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。
四、以排比句式开头就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处;总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化;总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。”再如《语文，我的挚友》的开头：语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受。
五、以抒情的语言开头这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。如《我要说声"谢谢你"》的开头："当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。"文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。再如《黑眼睛，黑头发》的开头："想来惭愧，对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任。"文章开头就说自己"惭愧"，那么到底是为什么呢?然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。
六、以设置悬念开头这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。如《?，是否越多越好?》的开头：班里有不少"好问"的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问?可我又不禁质疑：问，真的月多越好吗?文章在开头就提出"问题越多越好吗?"的问题，当然我们每个人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一样，可是作者就是不说，以引起读者的好奇心。再如《活力四射的初三岁月》：白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的------文章表达出对初三生活的怀念，说它是"活力四射"，可是到底是什么样的呢?这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去。
七、以特写镜头开始这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。如《一次难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下，音乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。又如《我的爷爷》的开头：一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大------本文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，这样能收到更好的表达效果。
八、以比喻性语句开头这种形式开头使用比喻。可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采，又能说明道理，容易使读者接受。如《学习贵在创新》的开头："创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒，引导人们不断前行，并且走向成功。"再如《读父亲》的开头："父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理。很小的时候我就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一小部分而已。但我就是这样在读他的过程里成长，在成长的过程中体验、理解。"这二篇作文的开头都是以比喻开始，给读者活泼灵动、简洁明了的感觉。
九、以直切主题开头这种形式又叫"开门见山"式，就是一开头就直截了当地切入主题，解除文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路.如《生活中的一个好习惯》的开头："我生活中有一个习惯，妈妈说这个习惯好。我比较文静，从来不在外面乱闯，要是让我在'玩'和'看书'之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好习惯。"又如《精彩的夜晚》的开头："在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。"这二篇文章都是直入主题，一篇说喜欢看书是我的好习惯，一篇说乡村的夜晚最美。
十、以下定义开头这种技法开头就对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义，把自己的看法先声夺人的表达出来。使读者不自觉地就跟着文章的观念走，逐步认同作者的看法，从而达到一种共鸣。这里的定义要新鲜，有独到之处。如《珍惜》的开头："世界上最长而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝啬的是时间。"再如《厚道人》的开头："厚道人，是待人诚恳，做事诚实，能宽容，不刻薄之人。"这里对"时间"和"厚道人"的看法是作者自己的观点，可能读者的看法有不同之处，这就使读者想继续读下去看个究竟，然后和自己心中的观点作比较，从而起到吸引读者的作用。
初三作文如何锤炼作文动词的语言与十种开头相关文章：
