九年级上册语文期末试卷及答案

九年级的学生正在紧张地在进行期末语文复习，那么关于九年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些九年级上册语文期末试卷，仅供参考。

九年级上册语文期末试卷

一、积累与运用(35分)

1. 古诗文名句默写。(10分)

(1)蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)

(2)知者乐水， 。(《论语》)

(3)一鼓作气， ，三而竭。(《曹刿论战》)

(4) ，天山共色。(吴均《与朱元思书》)

(5)羌笛何须怨杨柳， 。(王之涣《凉州词》)

(6) ，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(7)剪不断， ，是离愁。(李煜《相见欢》)

(8)无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

(9)《得道多助，失道寡助》中论述“人和”重要性的名句是： ，。

2. 阅读下面一段话，按要求答题。(5分)

幸福就像时令果蔬，趁新鲜品尝才有营养，贮藏起来风险太大，不是腐烂，就是干枯成一堆垃圾。幸福也像户头上的存款，如不兑换成现金用于消费，就算天天随身xié带，也难以获得实质上的满足。当幸福异化成缥缈的目标，我们品味幸福、感知幸福的情商也就退化到了蚂蚁的层次。

(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(3分)

贮藏 xié带 缥缈

(2)画线句有语病，请写出修改后的句子。(2分)

3. 在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是( )(2分)

魄力是一种血性，闪烁着金属的光泽。有魄力的人 不会保证每一个决断赢得结果的成功， 他们一定坚信自己的义无反顾中，方向和目标的正确。一个有魄力的人 不幸失败了，呈现给我们的场景也只是悲壮中的波澜壮阔，而不会是凄凉中的黯然神伤。

A.不但 而且 即使 B.也许 但是 因为

C.也许 但是 即使 D.不但 而且 因为

4. 下列语句的顺序排列正确的一项是( ▲ )(2分)

①原来，隶书是由秦代一个叫程邈的奴隶创造的。

②所以，人们就把这位“隶人”创造的字体称为隶书。

③他用10年对当时应用的小篆进行研究，将其化圆为方、削繁为简，成就隶书3000字，大大减少了篆字难写的麻烦。

④中国书法有多种书体，我们把一种蚕头燕尾、燕不双飞的字体叫作隶书，这是为什么呢?

⑤程邈是秦时下邽的一个小官，因为触犯法律被罢官贬为奴隶。

A.②④①③⑤ B.④①⑤③② C.⑤②④①③ D.①③⑤②④

5. 根据下面材料，给“轻博客”下一个定义。(3分)

作为一种新的网络服务平台，轻博客比微博“大”，比博客“小”。博客是倾向于表达的，微博则更倾向于社交和传播，轻博客吸收双方的优势。与微博相比，轻博客轻社交、重内容，适合内容质量较高的发布者使用，并且轻博客用户不受字数、单次上传图片数量等方面的限制。轻博客的用户能够在更悠闲更简便的表达沟通中去探索自己的兴趣和对生活的热爱。

轻博客是指 ▲

6. 名著阅读。(5分)

《水浒传》第十八回回目是“林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊”。

(1)林冲的外号是 ▲ ，晁盖是梁山第 ▲ 任头领。(3分)

(2)“林冲水寨大并火”的主要原因是什么?(2分)

▲

7. 东亭学校九(2)班同学举行“点击名人”综合性学习活动，请你参加。(8分)

(1)苹果公司创始人、前首席执行官史蒂夫·乔布斯的逝世在世界上引起了巨大反响。第一小组同学组织“《乔布斯传》读后感”征文，下面是某同学所写读后感片段，请根据语境，帮助该同学完成横线上文字的填补。(2分)

只要努力，“饰演”不同角色的我们都可以为这世界的改变尽一份力：是大树，就撑起一片蓝天; ▲ ， ▲ ;是小草，就碧绿一方土地……一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，这就是你一生的意义。

(2)第二小组同学参与某网站组织的“坚持底线——平凡的良心”图文征集活动，并对下面一则新闻资料做了点击学习。请将你阅读后的感悟写出来。(80字左右)(3分)

陈贤妹，佛山市南海区人，58岁，以拾荒为生。2011年10月13日，一名两岁女童在广佛国际五金城内被一辆汽车撞倒并碾压，18名路人见死不救，陈贤妹救起女童并找到孩子家长。

▲

(3)第三小组同学组织了“关注家乡名人”活动。2011年12月19日，东台籍著名雕塑家、中国艺术研究院中国雕塑院院长吴为山荣获首届“中华艺文奖”。请你代他们给吴院长发一条短信，表达家乡人民的祝贺之情。(50字左右)(3分)

▲

二、阅读与理解(55分)

(一)阅读下面古诗，完成8～9题。(5分)

惠崇《春江晚景》

苏 轼

①竹外桃花三两枝，

②春江水暖鸭先知。

③蒌蒿满地芦芽短，

④正是河豚欲上时。

8. 这是一首题画诗，诗歌的第 ▲ 句主要咏画面景物，第 ▲ 句则写由画面景物引发的联想。(2分)

9. 从物候角度看，这首诗描写的是什么时令的景物?诗中哪些意象能够表明这一时令特征?(列举两例)(3分)

▲

(二)阅读下面文言语段，完成10～13题。(15分)

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(节选自《桃花溪记》)

10.解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)才通人 才： ▲

(2)豁然开朗 豁然： ▲

(3)阡陌交通 交通： ▲

(4)悉如外人 悉： ▲

11.翻译文中画线语句。(4分)

(1)山有小口，仿佛若有光。

▲

(2)黄发垂髫，并怡然自乐。

▲

【乙】范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪?”答曰：“非为痛，身体发肤，不敢毁伤①，是以啼耳!”宣洁行廉约②，韩豫章③遗④绢百匹，不受。减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使妇无裤邪?”范笑而受之。 (选自《世说新语·德行篇》)

【注释】①身体发肤，不敢毁伤：语出《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”②洁行：品行高洁。廉约：廉洁俭省。③韩豫章：字康伯，历任豫章太守、丹杨尹、吏部尚书。④遗：赠送。

12. 下列选项不正确的一项是( ▲ )(3分)

A.“误伤指”中的“误”可解释为“误会”。

B.“答曰：‘非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳!’”一句省略了主语“范宣”。

C.文中画线句的朗读停顿可标注为“宣∕洁行廉约”。

D.“人宁可使妇无裤邪?”意为“一个人难道可以让妻子没有裤子穿吗?”。

13. 乙文主要写了范宣哪两件事?这些事情表现了他怎样的品质?(4分)

▲

(三)阅读下面文章，完成14～17题。(15分)

欢迎乘坐“地沟油”航班

葛 妍

①据英国《每日邮报》7日报道，英国汤普森航空公司推出的“地沟油航班”波音757客机7日从伯明翰机场起飞，首航成功。

②这架飞机的与众不同之处在于，其中一个引擎的燃料除了常规的飞机燃油外，还有50%的“氢酯和脂肪酸”，这是以从酒店和饭店的厨房中收集来的废弃食用油为原料加工制成的生物燃料。这些废弃食用油与我们在中国俗称的“地沟油”类似。据专家介绍，这种“地沟油”生物燃料能避免生产燃料农作物过程中的碳排放，加之大都本地取油，所以交通方面产生的碳排放也很少，相对传统的化石燃料可以减排60%-80%。

③在世界范围内，各国每年都不可避免地产生大量废弃食用油。在对其处理和回收再利用上，各有奇招。

④2004年以前英国的废弃食用油大量用于制作动物饲料。但目前废弃食用油主要有两个去向：一是通过特殊的化学程序制成具有无毒、清洁、可再生、可降解等优点的生物柴油，做车辆燃料之用;二是被发电厂用作发电燃料。

⑤美国除了将废弃食用油用作生产生物燃料外，一种可将其直接转化为可再生能源的“自动化热电联产系统”已在马萨诸塞州等地的餐馆广泛使用。这种设备直接安装在餐馆的后院，就地处理废弃的食用油，将其转化为热能和电能供餐馆使用。这样，不但解决了餐馆处理废弃食用油的困难，更使餐馆节约了大量的电力、煤气或天然气的费用。

⑥日本也是产生废弃食用油的大国，据日本全国油脂事业协同组合联合会统计，2008年日本产生了约45万吨的废弃食用油，其中约有20万吨被加工成饲料;4万吨被作为肥皂、涂料、油漆等工业用原料;2万吨被用于制造生物燃料。

⑦这些处理方式使废弃食用油华丽变身，变成一种低碳排放的清洁能源。科学利用废弃食用油，变废为宝，不仅减轻了排污处理对环境的污染，又能重新为人类所用，无疑是一个缓解能源紧张和环境问题的良方。

(选自《人民日报·海外版》2011年10月13日)

14. 文章以“欢迎乘坐‘地沟油’航班”为标题好在哪里?(4分)

▲

15. 文中画线语句使用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)

▲

16. 第③～⑥段采用了什么结构形式?主要说明了什么内容?(4分)

▲

17. 科学利用废弃食用油有什么重要意义?(3分)

▲

(四)阅读下面文章，完成18～22题。(20分)

父爱不矮小

马迎辉

①第一次发现自己个子矮，是在她12岁那年。

②“六一”前夕，学校照例要举办一台联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。

③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。

④那个不愉快的儿童节过后不久，她的.小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象中的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的羡慕和赞许会让她充满欢喜。下课后，老师夸她：“这丫头好文采，随你父亲。”最后这一句，让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体，委屈着，为什么我要像父亲。

⑤她忍不住去问母亲：“父亲那么矮，你为什么要嫁给他?”母亲生气地说：“怎么可以这样说你父亲!你父亲就是个子矮了点，可他是咱镇上有名的文化人，随和、善良，大伙儿都敬重他。”父亲听了这话并不恼，笑着说：“我又买肉了，咱多给丫头吃肉，她就能长高。”她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，对父亲的怨还结在心里。

⑥蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，除却离家的新鲜，还有个小小的快乐，那就是耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走时，父亲又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的?不要再给我送了。”

⑦假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗?”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀?干吗让我天天吃这个?”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个，他就跑到城里四处找。这不，好容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

⑧又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。

⑨黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。”

⑩瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……

(选自《微型小说选刊》2011年第24期，有删改)

18.文中，她对父亲的态度经历了一个怎样的过程?请找出相关语句，完成对这一过程的归纳。(4分)

①________________▲_______________→②_______________▲_______________→③_____________▲___________→④_______________▲_________________

19.第③段中“一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了”这一细节描写表现了父亲怎样的性格特征?(2分)

▲

20.文中画线语句多次出现“蔷薇花”这一形象，有什么作用?(4分)

▲

21.结合语境理解下面语句中两个“似乎”的特定含义。(6分)

(1)他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。

▲

(2)她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

▲

22.读了上文，你对父爱的内涵一定有了新的认识吧?请围绕“父爱”这一话题谈谈你的阅读感悟。(4分)

▲

三、写 作(60分)

23. 我们的身边处处有风景：自然界，悦目的山水是风景;社会中，温馨的人事是风景;书香里，动人的小品是风景……再回首，总有那么一处“风景”在我们心灵深处打下深深的烙印。请以“烙在心底的风景”为题目写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)不少于600字。(3)书写工整。

九年级上册语文期末试卷参考答案

一、积累与运用(35分)

1.(本题10分，每空1分。出现错字、别字，以及添字、掉字等现象不得分)

(1)白露为霜(2)仁者乐山(3)再而衰(4)风烟俱净(5)春风不度玉门关(6)忽如一夜春风来(7)理还乱(8)似曾相识燕归来(9)天时不如地利 地利不如人和

2.(本题5分)(1)(3分，每格1分)zhù 携 piāo(2)(2分)我们感知幸福、品味幸福的情商也就退化到了蚂蚁的层次。

3.(本题2分)C

4.(本题2分)B

5.(本题3分)示例：一种介于博客与微博之间，吸收二者优势(1分)，更加便于用户表达与交流(1分)的网络服务平台(1分)。

6.(本题5分)(1)(3分)豹子头(1分) 二(2分)(2)(2分)梁山头领王伦心胸狭隘，嫉贤妒能。

7.(本题8分)(1)(2分。所补写句子必须与上下文句式、修辞一致，字数相同，且表意契合语境)示例：是鲜花(1分) 就吐露一缕芳香(1分)(2)(3分。揭示陈贤妹的可贵品质并予以赞美1分，表达自己的感动敬佩之情1分，语言表达富有文采1分)示例：一场车祸，看到人性的善良和丑恶，形成鲜明的对比。拾荒老人以最朴实而真实的善意举动，捡拾起在世俗中已经迷失的社会真情，唤醒了在不少人心中被麻木封存的社会良知。陈贤妹，你让我们感动!(3)(3分。表达祝贺之情2分，语言表达顺畅生动1分)示例：祝贺吴院长荣获“中华艺文奖”，我们为东台拥有您这样的名人而自豪!

二、阅读与理解(55分)

(一)(5分)

8.(本题2分，每格1分)1-3 4

9.(本题3分)早春(初春)(1分) 示例：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇(2分)

(二)(15分)

10.(本题4分，每小题各1分)(1)仅(2)开阔敞亮的样子(3)交错相通(4)全，都

11.(本题4分，每个句子翻译各2分)(1)山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。(关键词“仿佛”“若”翻译不准确不得分)(2)老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。(关键词“黄发垂髫”“并”翻译不准确不得分)

12.(本题3分)A

13.(本题4分)(1)(2分)伤指大哭(1分)和拒收赠绢(1分)。 (2分)表现了范宣的孝顺(1分)、廉洁(1分)的品质。

(三)(15分)

14.(本题4分)新鲜奇特，激发读者的阅读兴趣(2分);点出本文的说明对象(2分)。

15.(本题4分)作比较、列数字(2分) 突出说明这种“地沟油”生物燃料在“减排”方面的优势(2分)。

16.(本题4分)总—分(或：先总后分)(2分) 世界各国在对废弃食用油的处理和回收再利用上各有奇招。(2分)

17.(本题3分)不仅可以减轻排污处理对环境的污染(1分)，又能变废为宝，使废弃食用油重新为人类所用，缓解能源紧张(2分)。

(四)(20分)

18.(本题4分，每格各1分)她在心里怨上了父亲 对父亲的怨还结在心里 她的心里倏地疼了一下 她的泪扑簌簌地挂满了脸颊

19.(本题2分)随和(或：内向等，意近即可)(1分)，善良(或：质朴等，意近即可)(1分)。

20.(本题4分)暗示时间的推移(2分)，衬托父亲的形象(2分)。

21.(本题6分，每小题各3分)(1)(3分)父亲已然察觉到她的不快(1分)，但是他并不跟女儿计较这些(2分)。(2)(3分)她并未真的长高(1分)，而是沐浴父爱后的一种特别感觉(2分)。

22.(本题4分。点出父爱的一般特点2分，表达对父爱的理解与感恩2分)示例：父爱如山，于无声处显出巍峨与庄严。我们应读懂父亲，铭记父亲为我们所做的一切，用感恩和回报来慰藉父亲沧桑的心田。

初三上册语文知识点

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

初三语文备考复习计划

一、指导思想

以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

二、现状分析

1、时间方面：

初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：

语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

3、自身方面：

传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。

没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。

三、措施和设想

总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。

宏观上要活，是要始终把培养学生的'语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。

阅读教学的重点：

1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。

2、要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。

3、培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

写作教学的重点：

1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。

2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解。

3、综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正确。

4、逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。