初中九年级语文高分学习方法

九年级学习方法还应该注重培养学生的自主学习能力，让学生学会自我管理、自我监控和自我评估。这里给大家分享一些关于初中九年级语文高分学习方法，供大家参考学习。

初中九年级语文

认真疏理一下自己多年来语文学习中获得的知识和学习中的得失，是初三开学前后必做的功课。那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该对之做一番整理，并予简单摘录，以便在初三阶段重点攻克、全面解决。

我们知道，语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会。学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。

一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的；而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要花大力气去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的语文学习中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必然可以收到事半功倍的效果。

在语文学习中，积累是一种非常重要的方法。这里所说的积累，包含两层意思。

其一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平时的积累，使这些一点一滴地渗入心中，逐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块――写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中的积累；因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。

其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许许多多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。

语文学科又是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。有一位著名的教师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是密切相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察；对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平；如果把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生非常深刻的影响。

所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且时刻注意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助。由此可见，在思想深处把语文学习和平时勤观察、多主动思考联系起来，乃是非常重要的。

初中九年级

一是侧重语文基础知识积累和运用。

对于课本中所涉及的语音、标点符号、汉字、词语、语法、文体知识、文学知识等，要专复习，树立明确的阶段目标。专题复习首先要讲究覆盖面，要根据《考试说明》的要求来进行复习，要考虑考点的交互性;其次要考虑中考命题形式的多样化。字词的音形、义都在考查之列，考生复习时不要忽略这一点。另外，近几年，语言积累题也很受青睐，在考试中加大诗文名句的默写量，这就要求考生对课文中要求背诵的句、段、篇，一定要熟记成诵，而且还应该做到不写错别字，不用错标点。仅此还不够，还要阅读基本课文中要求阅读的文学名着作者、时代背景等，并进行资料的积累以及词语的收集。语言运用的考题，涉及面比较广，从设题的角度看，有的侧重于语言形式的变化，还有的侧重于生活实际中的语文运用，它要求考生能够根据特定的语境，敏捷、准确地把握相关的信息，按照一定的要求组织语言加以表达，做到简明、连贯、得体，富有艺术性。最后，你要记住的是，语文的学习是个日积月累的过程，那么不妨从现在开始，为你需要积累的东西，做个总结归纳吧。

二是语文中考的难点——阅读理解。

阅读现代文，应该在阅读方法上多下功夫。首先要通读所给的阅读文字材料，对全文内容的理解将有助于解答具体题目，所以不管是否有考查内容理解方面的题目，都要认真、仔细地阅读，其次，阅读分析文章，应领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容;再其次，阅读分析文章，应重视理解作者的思路。从而准确地把握文章的中心;最后，阅读分析文章，要注意上下文的联系，学会概括。

现代文复习材料的选择，应选择课文。虽然，近几年的阅读材料大部分来自课外，但是要懂得无论阅读什么样的文章，考查的都是考生的阅读能力，许多同学可能不重视课文的学习，认为：反正也不考课文。但课文的学习正是帮助我们学生形成阅读能力的正常渠道。学习课文是从两方面入手的：一是以课文为训练素材，夯实基础，进一步培养能力。也就是掌握有关的字音、字形、字义、文学常识，能够背诵默写有关的名句、名段，能根据文体特点，对文章进行全面分析、鉴赏、评价、推断及想象;二是以课文为阅读素材，培养考生的文化素养，提高文化品位。具体的说就是将课文学习好，能举一反三，即学会了阅读课文，就会将此阅读能力运用到课外。当然，方法还是应由浅入深地阅读，然后分析总结，循序渐进。

三是语文中考的关键——写作。

在时间比较紧的情况下，找出自己的薄弱环节，作些有针对性的练习，这是提高写作水平的关键。首先要根据自己作文的体会和平时老师对自己作文的评点与指导，准确明了自己的薄弱地方在哪里，然后要采用恰当的补救措施。然后，考生要对中考作文题型要有所了解，有所侧重，做到心中有数。命题作文要重在“审题”上;半命题作文要重在“补题”上;给材料作文要重在读懂材料、明确要求上;话题作文要重在缩小范围、写出新意上。在备考期间要有意识地进行训练，即有效地进行审题训练，立意训练，选材训练、腹稿成篇的训练。要得花时间进行艰苦的脑力劳动。进行反复比较，深入思考，全盘考虑，推敲加工，真正有了成熟的腹稿，动笔写作就不成问题。一下笔就会一气呵成，文气贯通，写出能够完整准确地表达出自己思想与情感的好文章来。另外，考生要注意备考训练时要耐得住性子，绝对不要心浮气躁匆忙动笔，重犯一边写一边想，一边写一边改的毛病。

初中九年级

1.夯实基础，注重归纳。

语文成绩理想，基础是有力保障。如果想考高分，就需要从基础部分抓起。这部分不丢分，经过训练同学们是可以做到的。字音、字形、成语、病句、语言综合运用、古诗词默写、文言实词虚词理解、文言翻译、文章内容主旨理解等是近几年基础知识考查部分的常考内容，注重考查同学们对语文基础知识的掌握情况。建议不妨从现在开始，立足课本做好各个考点的知识复习与归纳，并适时总结相应的答题技巧。

2.拓宽阅读，掌握技巧。

阅读在每年的中考语文试卷分值中占有很大比例，很多同学在阅读上失分较多。而初三将会学到两种新文体(有的学校已提前学习)：抒情散文和议论文。在备考时，同学们需要扎实掌握说明文、议论文、小说、散文的阅读技巧，并紧跟信息时代和国际潮流，对“非连续性文本”阅读进行训练，掌握答题技巧，提高答题的速度与质量。

3.以读促写，关注生活。

作文是语文试卷的半壁江山。要想作文拿高分，平时必须下苦功夫。生活是写作的源泉，在日常生活中要有意识地多观察、多思考、多实践。作文备考时，要注意在掌握常见的亲情、友情、师生情、个人成长励志等话题写作技巧的基础上，重点关注“材料+作文”这一命题形式，主要从阅读的主题入手进行写作训练，积累生活中的小素材，培养“以小见大”的能力，写作内容要关注社会各个层面，关注社会热点，关注人文精神，并从中得出个人的感悟。

初中九年级语文

企图靠老师讲得好、讲得深、讲得透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!

因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

初中九年级语文

基础部分对于一个正常的中国人来说，做到不丢分是很容易的。至少我就很少丢分，几乎不丢分。如果想考好，从搞定基础部分开始。所以，每次复习的时候，我都会先看课后生字词。而病句就靠语感和方法，仿句靠积累。至于一些拓展性的东西，强背下来你也用不了，所以，建议你每天看看课外书，这是一个很重要的习惯。我从没有很集中地学习语文，但是我的语文成绩在年级数一数二，垄断第一。(不是炫耀)如果问有什么方法的话，那我只能说是每天只读十五分钟的习惯。信不信由你，试试吧，我就是试验品。