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初三语文提分攻略和套路

慧良分享

  语文作为三大主科之一,不仅是很多同学的“扯后腿”科目,而且提分极难,过程缓慢。所以语文科目有欠缺的同学,一定要把学习细节落实到生活的每一处。接下来小编为大家整理了初三语文学习相关内容,一起来看看吧!

  初三语文提分攻略和套路

  1. 梳理基础知识

  系统梳理易错字形音、语言运用、文言文、古文化基础知识,利用每天早自习以及零碎的学习时间,将基础内容逐渐内化为自己掌握的知识。

  中考必考的古诗词不仅要背会,而且一定要保证默写时没有错字。

  这里提供一个小方法,中考对字迹工整也有一定的要求,大家可以把平时练字的内容替换成要考的古诗词,这样不仅能加强记忆,还能顺便练字,一举两得。

  2. 抓好阅读

  阅读题一般都是有答题公式的,合理应用公式,再加上其他语言润色,基本上都可以拿到不错的分数。

  以下是说明文与记叙文部分答题公式:

  1. 说明文开放性试题答题指导

  (1)中考对说明文开放性试题的要求:

  根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象;

  对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价;

  对文本与链接材料进行综合理解。

  (2)中考说明文开放性试题的常见分类:

  献策建议类:

  这类试题要求考生针对选文说明内容中关于环保、资源开发利用、说明对象对人类的影响等问题,提出建议、措施或对策。

  常见问法:请针对……提出建议/你认为还可以采用哪些方法?

  联想想象类:

  命题者依据说明文的内容引出一个相关话题,要求考生进行联想想象。

  常见问法:请发挥你的想象……/请你设想……

  材料链接类:

  这类试题考查对文本与链接材料的综合理解,结合材料对相关问题进行探究。

  常见问法:结合材料探究……问题/下面材料印证了文中……内容(观点)/结合选文和材料写出你的发现等。

  感悟启示类:

  这类试题要求考生对说明中介绍的事物、事理或科学家身上所蕴含的精神发表自己的看法和观点。

  常见问法:请对……谈谈你的看法/认识(或:得到什么启示)。

  方法总结:

  得分要旨审题干,原文之中找答案。

  执果索因提建议,妙法定情确倾向。

  (3)说明文语言准确性

  (4)说明文开头段的作用:

  (引用诗句或列举生活中的现象)(直接)点明说明对象及特征;

  (引用诗句或列举生活中的现象)引出说明对象或者引出下文;

  激发读者的阅读兴趣。

  2. 中考记叙文复习

  (1)标题的含义和作用

  记叙文标题的含义

  表层含义:标题的字面义、常用义

  深层含义:比喻义、象征义、引申义、双关义等,往往是抽象的精神品质之类,常常是文章要揭示的中心。

  记叙文标题的作用

  内容上:

  交代文章的主要情节;

  交代文章的主要对象(人物、事物);

  运用修辞,生动形象(比喻、象征、双关等);

  交代人物活动的环境;

  暗示文章的主题,作为情感载体,抒发作者感情。

  结构上:

  作为线索,贯穿全文;

  设置悬念,激发读者阅读兴趣。

  答题时的五种意识

  文本意识:以文解文。

  文体意识:用文体知识来解决一些问题。

  语境意识:依托提示语、关键句、过渡句、中心句等,准确深入理解。

  要点意识:抓关键词,要点全,简洁回答。

  分值意识:要学会分析分值后答题。

  (2)考点归纳

  考点一:归纳文章内容

  ①提取法(立足于文本)

  提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子。

  ②组合法:组合文章关键性词句进行概括。

  ③提炼法:用自己的语言概括。

  概括主要内容可按“两突出”“三排除”的方法进行概括。

  两突出:一突出主要人物,二突出主要情节;

  三排除:一排除次要人物,二排除次要情节,三排除各种描写。

  什么人(为了什么)做了什么事(结果怎么样)

  考点二:标题的含义

  ①多层含义:写出表层义和深层义。

  ②比喻义:注意本义和比喻义。

  ③象征意义:注意本义和象征义。

  考点三:标题的作用

  考点四:词语及句子的含义

  如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的,要抓住中心词,挖掘出词语的深层含义和双关意义,也可以从它带给你的启迪这个角度体会。

  (所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。)

  考点五:词语及句子的赏析

  赏析词语:词性、解释词意、修辞

  赏析句子:修辞、描写等

  掌握8种修辞手法的作用

  比喻、拟人:生动形象

  夸张:可以引起丰富的想象,突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。

  对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。

  设问:能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。

  反问:加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

  反复:具有强调感情,分清层次,加强节奏感的效果。

  排比:有节奏感,能表现强烈的感情。

  考点六:文段的作用

  文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。

  文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。

  文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;照应上文,前后呼应;画龙点睛;言有尽而意无穷。

  布局谋篇(结构)的技巧

  (1)开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。

  (2)设置悬念、制造波澜。

  (3)主次详略得当。

  考点七:线索

  ①了解文章内容及表现手法(托物言志类文章)。以抒情为主的文章一般是以思想感情为线索。

  ②注意标题。

  ③注意文章从头到尾反复出现的某个词语或事物(出现的频率较高的词句)。

  ④注意文章的议论抒情句。

  考点八:分析小说的主人公/次要人物的作用

  考点九:记叙的顺序

  顺叙:完全按时间顺序记叙或者以地点的转换为顺序来叙述事件。

  倒叙:把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头,产生惊奇之感。然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。倒叙能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜。

  插叙:在人物事件原定的叙述线索适当的地方,插入某些情况的介绍,交代某些关系,或对某些矛盾作侧面说明。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。

  考点十:记叙的人称

  第一人称:①给人以身临其境之感;②拉近作者与读者的距离;③使情景显得更为真切;④便于抒发感情和进行心理描写;⑤直接表达或渗透作者的主观意识;⑥增强文章的真实性和感染力;

  第三人称:①不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容;②有比较广阔的范围,作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节;

  第二人称:①增加亲切感;②直抒胸臆;③抒情更强烈,更有感染力。

  考点十一:表现手法

  ①象征:使主题含而不露、隐而不晦。

  ②衬托:使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。

  ③先抑后扬:引发好奇,感情铺垫。

  ④托物言志:含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

  ⑤借景抒情:通过景物描写,来衬托作者或喜或悲的情感。

  ⑥虚实结合:更鲜明地刻画人物的性格,突出特点,更集中地揭示主题。

  ⑦动静相衬:动衬静,静衬动,生动的烘托,相得益彰。

  ⑧以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。

  要集中阅读现代文经典文章,把握其文体特征、基本思路和命题倾向,并对经典题型认真训练,比较自己的答案和标准答案,找出差距,研究分析,找出规律,掌握技巧,形成能力。

  3. 积累作文素材

  作文素材不仅限于作文书上的内容,平时生活中的点滴日常也一定要注意积累。偶尔累了想休息,可以看看新闻类节目,放松自己,同时可以了解最新时政,积累作文素材。

  同时,可以集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材,重点积累15句相应的名言警句,写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文,从而提升中考作文的应考能力和信心。

  4. 答题套路

  定期认真完成整套经典语文试题,保证试卷训练手感和速度(包括月考、模考),并且积累一些固定题型的答题模式和套路,如古诗文鉴赏等题。

  同时,使用模拟试卷时,一定要给自己限时,正式地模拟中考,训练做题速度,培养应战心理。

  初三必备的“语文答题万能公式”

  某句话在文中的作用:

  (1)文首:文首1开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

  (2)文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  (3)文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章、小说) 。

  修辞手法的作用:

  (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

  1、比喻、拟人:生动形象;

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

  答题格式:强调了+对象+特性

  3;设问:引起读者注意和思考;

  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  反问:强调,加强语气等;

  4、对比:强调了……突出了……

  5、反复:强调了……加强语气

  句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

  动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

  形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

  副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

  一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

  不能。因为:

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

  (2)该词与上文是一一对应的关系。

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  段意的概括归纳

  (1)文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

  格式:(时间+地点)+人+事。

  (2)说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

  (3)议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

  格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

  古代诗歌鉴赏

  表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

  诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

  分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。

  首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

  至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

  总之,鉴赏古代诗词,

  第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:

  1、细读标题和注释;2、分析意象;3、品味意境;4、联系作者。

  第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。

  第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

  答题时,要特别注意以下几点:

  一是紧扣要求,不可泛泛而谈;

  二是要点要齐全,要多角度思考;

  三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

  易混术语区分

  (1)“方式、手法”的区分

  艺术手法,又叫表达技巧,包括:

  ①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。

  ②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

  ③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

  (2)“情”、“景”关系区别

  借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

  描写的角度

  常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。


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