高一语文学习方法：四个思考
一是课文篇幅很长。以文言文为例，进入高中后，像《荆轲刺秦王》《鸿门宴》这样的长文很多;选修篇目，动辄六七千字。下面是学习啦小编给大家带来的高一语文学习方法：四个思考，供大家参考!
高一语文学习方法：四个思考
思考一：面对长文，如何保证较多的预习和学习时间。
高中语文课时小紧张，任务较重。老师还要补充一些课外内容，比如文言文、整本阅读。篇目增加了，增加的篇目还得认真落实。
思考二：任务多了，学生如何自主落实相应内容。
高一各科，均有作业，轻重缓急，各各不同。一个人在理科题海中得意的时候，是很忘我的。在此情况下，他们忽视语文学科的存在也非常容易。
思考三：在获得实惠的同时，如何清醒地积蓄语文力量。
语文见效慢，像用中药。效力点点滴滴地显现，耐得住寂寞不?坐得下冷板凳不?在其他学科立竿见影、立马见效的时候，学生能不能坚持用药以待正果修成。
思考四：立竿见影和不见影，如何并重兼修?既关照短期利益又不放过长线投资。
在上面提出的高一语文学习的四点思考，供学生和家长参考。
最后，送高一学生一句话：
你对语文的重视程度，就是语文学科回报给你的具体分数。
阅读从暑假整本书开始
阅读之于语文学习的重要性，语文老师体会最深，很多微文也不惜用一些耸人听闻的题目引起大家的重视。重视当然重要，但更重要的还是行动，否则，即使再重视也是无用的。
对教师来说，重要的是利用合理的时间，对学生提出具体的要求，重视方法的指导，然后要重视反馈的作用。对学生来说，缺少要求在阅读上容易盲目，缺少方法的指导容易低效。
暑假，就是阅读整本书的最佳时机，尤其是对于新高一学生来说，他们对高中学习充满憧憬期待也充满干劲，如果教师能利用假期给学生布置具体阅读书目，并对阅读方法加以具体指导，比如让学生用圈点批注法阅读，从词、句的鉴赏，到内容的感悟理解，到手法技巧的体会等;比如指导学生用略读与精读相结合的方法阅读作品，学会摘抄、写阅读感受、作品鉴赏等。
如果暑假期间语文老师能把整本书阅读很好地落实了，对学生今后的语文学习是很有帮助的。并且，很重要的一点就是给学生推荐的书目要精当，要考虑经典型和可读性的统一，宁精勿滥，精读深度一两本书，价值胜过浅尝辄止的多本书的阅读。
阅读之后，要重视阅读反馈，一是可以考虑高一开学后的检测考试反馈，这个一般是能引起学生的足够重视的;一个是可以利用几节课的时间进行读书交流会，反馈阅读的收获。这些都是能够比较好地促进学生阅读的。并且在学生的反馈过程中，教师可以从整体上把握学生的阅读层次，发现共性问题，并可以在此基础上多花费些时间和学生一起进行深入探讨，让学生从中有更多更大收获。
现在的语文学习，还有很多老师认为就是教教材，这是非常狭隘的认识。新课标下的整本书阅读，从理论到实践，已经有很多的值得学习和借鉴的理论与方法。如果能从暑假开始将整本书阅读落实到学生实践中，语文学习就可以占得先机，也会给高中学习奠定良好的基础。
所以，语文学习可以从新高一暑假开始。并且，我觉得即使在开学之后，也可以继续做个问卷调查，比如调查读了多少名著、有多少时间读书、喜欢读哪一类书、阅读的方法了解多少等，这样可以使今后的阅读教学和语文教学更有针对性。
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