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怎么做高考语文实用类文本阅读题

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  做高考语文实用类文本阅读要求我们观点明确,言之有据,言之成理,是得分的关键点。小编在这里整理了相关资料,希望能帮助到您。

  实用类文本阅读

  文学类文本阅读:(4-6题,12分,力争10分以上)[约11分钟]

  1.解题原则

  总原则:观点是作者的(探究题除外),答案在原文中。

  基本原则:

  (1)“还原”原则

  要求还原为文中信息和原文作者的思想观念,尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。

  (2)由已知求未知的原则

  其已知有二,一是题干的字面意思,二是题干所在文段的语境。

  若将题干文字的字面意思视为横坐标,将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标,可以建立一个坐标,只有从语境与字面意思两方面锁定,才能保证正确的求解。

  (3)“语境”原则

  语境是答题的思维背景,要牢记“词不离句,句不离段,段不离篇”。

  (4)“点面结合”的原则

  在现代文阅读理解中从点入手,面上把握,点面结合,看懂文章,审清题目,掌握答题技巧,还是能够拿到必得分数的。

  2.解题技巧

  (1)理解文中重要句子的含义

  重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句,通常是指:

  ①结构复杂难懂的长句;

  ②统摄全篇的中心句,即文眼;

  ③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;

  ④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

  重要句子的含义,指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。

  方法:

  ①切分挖掘法:切分句子的层次,抓住句子中的关键词语,从正确理解句子关键词语的字面意思入手。

  ②还原法:将该句还原到原文中去,看其在选文中所处的位置。

  ③瞻前顾后法:找出题干中的相关语句在选文中的位置,向上下文搜索,并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示,这样答案就能从原文中“抠”出来。

  (2)理清传记陈述的基本事实:

  传记一般采用顺叙的写法。因此,对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间,应重点标示出来,这样可以迅速理清文章脉络,把握传主的主要生活历程。

  在梳理主要事件时,要抓时间词语,抓地点以及相应发生的事件,运用合并同类项法,概括出主要事件。

  (3)把握传主形象:

  首先,从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。例如这一细节表现了什么,它与整个事件之间是什么关系,它在事件或传主的生活中起了什么作用,它表现了人物怎样的精神特质等。

  其次,从传主与时代,传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。

  总之,要联系传主生活的时代背景和社会环境,根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实,了解具有典型意义的事件和细节,把传主彰显出来加以理解。

  (4)分析表现手法:

  A.选材的处理——详略得当

  传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的,与主题特别密切的材料,是主要内容,则需浓墨重彩地渲染,要详细写;与主题关系不很密切的材料,是次要内容,则轻描淡写,甚至一笔带过。

  详写:读者陌生、符合主题、突出人物性格

  略写:读者熟悉、不符合主题

  B.人物描写方法

  它往往是通过对传主的肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写,侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界,使人物形象血肉丰满,栩栩如生,增强文章的感染力。

  另外,还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关,但却与刻画传主有着重要的作用。例如,利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。

  C.引用

  在传记中,直接采用大量原始材料——引用,可以更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。

  引用诗词,可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事,可以增强文章的活泼度,使文章更具有可读性。

  引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。

  (5)语言特色:

  自传采用第一人称,语言或幽默调侃或自然亲切,通常以记叙为主,兼有描写抒情。他传采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。

  (6)探究题:

  命题主要涉及三个方面:

  ①对所读的文本中的疑点、难点提出问题,要求深入研讨;

  ②根据文本内容提出问题,呈现两个或两个以上的答案,让考生判断其正误或优劣;

  ③探讨作者的创作背景和创作意图等。

  答题思路可概括为:观点——引据——论述——小结。

  观点:明白无误地表明观点。这是第一个得分点。

  引据:恰当引用论据,遵循“内引外联”的原则,既要充分利用原文信息,又要合理联系现实状况。

  论述:即归结回扣观点,简要作结。最后整合信息,分条陈述:

  ①要点须全面;

  ②陈述有条理。

  作为综合阐述题,观点明确,言之有据,言之成理,是得分的关键点。

  [高中语文知识点]命题作文、半命题作文

  命题作文:

  一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。

  半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作。

  命题作文概说:

  1、命题作文类型:

  全命题作文与半命题作文

  2、全命题作文特点:

  题目写作要求明确完整,利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤,迅速构思行文。但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点。

  3、半命题作文特点:

  给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性,开拓学生视野,减少学生审题失误,易于学生自由发挥。在半命题作文中,提示语是关键,提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

  命题作文类型:

  (一)全命题作文:

  ①直接式命题

  ②含蓄式命题

  ③设想式命题

  ④观点型命题

  ⑤散文型命题

  (二)半命题作文结构形式:

  ①命前半题

  ②命后半题

  ③命首尾题

  命题作文的提示语:

  1、设计提示语,创设写作情境(作用)

  ①多方列举内容,启发学生从多方面选材构思,表达自己对生活的看法。

  ②尽力拓展文题外延。

  ③提供想象空间。

  2、半命题作文设置备选项,拓展写作空间。

  补题遵循原则:

  ①补自己最熟悉的。

  ②补自己最有把握的。

  ③补自己最记忆犹新的。

  ④补自己最能写出新意的。

  命题内容范围:

  1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

  2、发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征。

  3、运用联想与想象,表达丰富的思想情感内容。

  命题作文审题方法:

  审题要做到“不漏、不改、不误”,“不漏”指全面审题,不遗漏任何要求;“不改”指准确审题,不随意改变试题要求;“不误”指正确审题,不误解题目要求。

  审题具体做法:

  ①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有:时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。

  ②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语,确立文章的写作表意重心,确定写作方向。

  ③审清提示语提示语对题目或作解释说明,或作补充介绍,或作扩展延伸,具有方向性与暗示性,帮助学生理解题目,打开思路,写出切合题意的作文。

  半命题作文补题技巧:

  快速补题技巧补题时,要审清题意:

  半命题形式主要有:“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思,界定选材范围。审清半命题,主要是注意半命题结构形式以及限制语,从而分析重点词语,明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作,切不可文不切题。

  ①具体事物补题法

  ②特定情景补题法

  ③修辞手法补题法

  ④特殊符号补题法

  补题遵循原则:

  1、熟悉性原则:指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的,平时积累的素材比较多的。

  2、贴切性原则:指标题范围尽量缩小,要从自己确立的角度出发,不要太宽泛,将大题化小。

  3、新颖性原则:指题目所表现的内容,角度应当是与众不同的、新鲜的。

  4、正确深刻性原则:指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。

  命题作文的“凤头”:

  技巧一:开门见山,迅速入题

  技巧二:文采斐然,引人入胜

  技巧三:巧用修辞,文采增色

  技巧四:巧妙发问,诱人深思

  技巧五:首尾呼应,彰显主旨

  技巧六:引用经典,形象寓理

  命题作文的“豹尾”:

  技巧一:自然收束法

  技巧二:首尾照应法

  技巧三:卒章显志法

  技巧四:抒发情感法

  技巧五:呼唤号召法

  技巧六:巧发疑问法

  技巧七:景物烘托法

  技巧八:耐人寻味法

  写作误区:

  1、不注意审题,盲目乱写。

  尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲,随兴而写造成偏题、离题。

  2、不注重文体各自特点。

  3、半命题作文补题随意,导致作文题与作文写作内容产生偏离。

  高分作文应对策略:

  1、书面整洁有序,字体工整美观。

  2、审准题目要求。

  3、开头引人入胜。

  4、精彩片段闪亮放光。

  5、结尾锦上添花。


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