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提高高中语文阅读的方法

文琼分享

  如何提高高考语文阅读速度呢?那就是先要看整篇阅读的问题,看完问题之后对文章进行粗略的浏览,浏览完之后再对可以做的题目进行答题,不会的再一一进行排查,这样在考试的时候时间就会节约很多。下面是小编为大家整理的关于提高高中语文阅读的方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  1提高高中语文阅读的方法

  常用术语

  文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指:一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

  从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用。

  (一)叙述人称

  1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

  2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

  3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

  (二)叙述方式

  1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

  2.倒叙:造成悬念,引人入胜。

  3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

  4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。

  5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

  (三)描写

  总体来说,描写有以下一些作用:

  ①再现自然风光。

  ②描绘人物的外貌及内心世界。

  ③交代人物活动的自然及社会环境。

  1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。

  2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。

  3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。

  4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。

  5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

  2提高高中语文阅读方法

  一、阅读方式:拒测试表明,用朗读的方法每分钟则可达500——700字。

  这是因为出声不出声但发音器官仍做轻微运动时,运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰,而默视时,仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑,这样可以从容的进行思考,可以提高阅读速度,又可以加深阅读理解的能力。因此,再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读(当然,在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视)。

  如果在做阅读题目是发现自己有朗读或出声默读的不良习惯,可在嘴中含一个干净玻璃球以阻止发音;也可采用限时阅读的方法,眼睛加快扫视页面的速度,集中注意力理解读物内容,使发音器官来不及发音。久而久之也可克服诵读的毛病。

  二、视距大小:拒观察,阅读过程中,人的眼球活动并不是连续不断的向下移动,而是时停时动的向下跳跃,眼停的时候认识文字,眼动的时候转向下面的文字。眼停一次的时间大约是1/3秒,每次眼停认识的字数最多可达5-7个字,最少只有一个字。眼停时认识的字数叫做“视距”。一个阅读过程,眼动的时间占95%,眼停的时间只占5%,因此,“视距”的大小直接影响到阅读速度的快慢。

  扩大视距,提高整体的认识能力可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上,在很短的时间内从眼前扫过,然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组,按照字数由少到多的顺序逐组排列,依次练习;另外,还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句,以圈好的单位进行练习,以扩大视距,提高自己的整体认识能力。

  3提高高中的语文阅读方法

  一.辩名析理,把握文体特征。所谓“辩名”就是要明确我们阅读时的阅读材料(阅读客体)的文体。“析理”呢,就是要分析所给文体的一般特点是什么,重点是什么。这个环节的重点就是分析文章的文体特点。因为不同的文体,有不同的特点,而不同的特点也就决定了在阅读过程中的不同侧重点。我们只有把握好了这些文体的特点,才有可能在阅读过程中依据这些特点有针对性地有条理地开展阅读。例如,如果我们阅读的是一篇叙事作品,那么首先就要明白叙事作品的特点,要看清是以记人为主,还是以叙事为主。如果是以写人为主的文章,那么一般来说,它的重点就应该在对人物的刻画上,而对人物刻画的重点是为人物的性格服务的,所以在阅读时就要注意,作品的中心是人物的性格特点,它往往是通过人物的语言、动作、心理、以及细节等描写手段来完成的。那么在阅读过程中就要有意识地注意这些描写,看一看这些描写都分别是从那个侧面来刻画人物的,也可以说是表现了人物的那一个方面。如议论文章,它的重点就是要找出文章的中心论点,并能明白是通过那些论据来完成对论点的论证的。论证的过程又可以分为哪几个部分等等。散文的重点在把握文章的感情脉络上,通过品评文章语言来披文入情。“心中有纲,作题不慌”,作为一个阅读的主体,我们应该明白这此些方法和特点,才能从容地立于阅读材料之外而客观有条理地进行阅读,而不致于因为在阅读过程中没有一个明确的目标,没有一个明确的阅读方法而胡乱作答。

  三、是否回视,是否能准确扫视。阅读过程中人们的视线应从前到后,从上到下依次扫视,但由于在阅读过程中遇到一些难写或难以理解的字或词语,而不得不做暂时停留或返回视线重新扫视,这便是“回视”。由于阅读材料太难而造成的回视现象是正常的,但有些读者的回视却并非因为阅读材料太难,而是因为没有养成整体认识的习惯,又不能很好的把认识过的文字流利的组成完整的语句,常常是看完后面忘了前面,不得不回视,这就大大降低了阅读速度。要克服回视的毛病,可通过下面练习进行训练:从阅读浅显易懂的阅读材料开始,通过限时训练减少回视,逐步加快阅读速度,在取得一定成效后之,可慢慢的提高阅读材料的难度,仍采用限时阅读的方法,最后可达到避免回视,加快阅读速度的效果,另外在阅读过程中应注重避免扫视的串行。

  也就是说,在阅读过程中应做到视线从上一行末端到下一行开头时扫视准确,不要串行。如果有扫视串行的毛病,可通过下面方法加以克服:用一把木尺把要阅读的文章左边遮住,阅读完上一行后,先预测下一行开头的文字,然后再预测是否准确。这样,在读完一行后便有了心理准备,扫视移行时便会比较顺利。

  4提高高中语文阅读水平的方法

  先看问题

  如何提高高考语文阅读速度呢?那就是先要看整篇阅读的问题,看完问题之后对文章进行粗略的浏览,浏览完之后再对可以做的题目进行答题,不会的再一一进行排查,这样在考试的时候时间就会节约很多。假如先把整篇内容看完,然后带着问题再看一遍,浪费的时间会很多。因此,在高考语文阅读的时候一定要找对方法,而不是只是为了阅读而阅读而已,那样对自己考试成绩有影响。

  看文言文简单还是现代文简单

  高考语文阅读有两种,一种是文言文阅读,一种是现代文阅读,有的时候同时出现,有的时候分开出现。当同时出现的时候就要分清楚哪个文章更为简单,能够让自己花更少的时间去完成。当然,文言文阅读一般来说花费的时间更长一些,因为它里面的一些字比较生僻,想要很好的做好也需要花费大量的时间,因此还是建议先做现代文的阅读,更快一些。

  是先写作文还是先做阅读

  阅读和作文的工程量都不小,想知道如何提高高考语文阅读速度,那么就要看作文的难度了,如果作文的难度不高,建议先把作文的内容写好,留出更多的时间给到高考语文阅读,这样正确的几率才会大,而阅读的速度可以快,也可以慢一点。但是,宁可选择很快的完成阅读,也不能慢慢的完成阅读,因为在阅读之后才会有更多的时间做检查,减少出错的概率。

  对于如何提高高考语文阅读速度这个问题,相信大家看到以上的说明之后都有了自己的看法,也明白该如何去做高考语文阅读试题。其实高考语文阅读试题的快慢与平时的积累也很重要,在平日里学习的时候,要多多的进行文章的积累以及一些词语橘子的分析,这样对自己高考才有好处。上海昂立中学生的老师说,语文都是靠积累的,无论什么时候都需要通过自己的知识来获得更高的分数。

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