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化学综合题解题之技巧型与学习建议

慧良分享

  关于计算,中考每年都会考查,出现在选择题的后五道、定量实验以及计算题中。选择题和实验题部分的计算通常以技巧型的计算为主,计算题中同学们容易失分的往往是综合计算。

  化学综合题解题之技巧型计算

  第一季:技巧型计算

  一、平均值法(常与极值法混用)

  例1、有一种不纯的K2CO3固体,可能含有Na2CO3、MgCO3、NaCl中的一种或两种。取该样品13.8g加入50g稀盐酸,恰好完全反应,得到无色溶液,同时产生气体4.4g。下列判断正确的是

  A。样品中一定含有NaCl

  B。样品中一定含有MgCO3

  C. 样品中一定含有Na2CO3

  D。所加稀盐酸中溶质的质量分数为7.3%

  【答案】A

  极值法解题思路: 假设固体完全是13.8gK2CO3,完全反应产生4.4gCO2 ;假设固体完全是13.8gNa2CO3 或者 MgCO3,完全反应产生CO2 的质量大于4.4g;假设固体完全是NaCl,不能反应产生CO2 ;所以一定有NaCl,可能有Na2CO3、MgCO3中的一种或两种。

  平均值法解题思路:已知:K2CO3 ~ CO2 ;Na2CO3 ~ CO2 ;MgCO3 ~ CO2 ;所以:R ~ CO2 假设该固体R的平均相对原子质量为M,13.8g固体反应产生4.4gCO2,则固体R的平均相对分子质量M=138。K2CO3相对分子质量为138;Na2CO3相对分子质量为106;MgCO3相对分子质量为106;NaCl不与酸反应产生。所以一定有NaCl,可能有Na2CO3、MgCO3中的一种或两种。

  【总结】方法须知:哪种题目会用到平均值法或极值法?

  判断混合物组成的题目,一般都是平均值法或极值法。

  二、元素守恒法

  例2、取一定量Fe2O3与Al2O3的混合物,加入含溶质9.8 g的稀硫酸,恰好完全反应。原混合物中氧元素的质量是

  A.0.8 g B.1.6g C.3.2g D.6.4g

  【答案】B

  解题思路:多个反应,无法用化学方程式计算求解,所以选用元素守恒法。混合物中氧元素的质量即为水中氧元素的质量;酸中氢元素的质量即为水中氢元素的质量;水中氢氧元素质量比为1:8.

  例3、有一在空气中暴露过的NaOH固体,经分析知其含水7.65%,含Na2CO34.32%,其余是NaOH。若将此样品1g放入100 g3.65%的稀盐酸中充分反应,残余的酸再用10 g 30.9%的NaOH溶液恰好完全中和。将反应后的溶液蒸干,得到固体的质量是:

  A.5.85 g B.4.52 g C.2.62 g D.1.33 g

  【答案】A

  解题思路:多个反应,无法用化学方程式计算求解,所以选用元素守恒法。HCl中氯元素的质量即为NaCl中氯元素的质量。

  【总结】方法须知:哪种题目会用元素守恒法?

  1、题目中涉及多个反应,反应过程复杂,无法用化学方程式计算求解;

  2、题目涉及元素质量、元素质量分数等明显的提示;

  3、出现恰好完全反应的题眼;

  三、差量法

  例4、 将12克CO和CO2的混合气体通过足量灼热的氧化铜后,得到气体的总质量为18克,求原混合气体中CO的质量分数。

  【答案】87.5%

  答案:根据CO还原氧化铜的方程式:CO ~O。每28份质量CO反应增重16份质量。已知气体增重6g,所以CO质量为10.5g,则其质量分数为87.5% 。

  【总结】方法须知:

  哪种题目会用差量法?------ 反应前后所有物质的总质量、固体质量或者溶液质量增加或减少;

  差量法能求出哪些质量?------ 1、气体或者沉淀的质量;2、某元素的质量。

  哪些化学反应会出差量法的题目?

  1、大理石、活泼金属与酸反应,根据反应前后所有物质质量的变化求气体质量;【综合计算表格题】

  2、大理石、活泼金属与酸反应,根据反应前后所有固体质量的变化求参加反应的固体的质量;【综合计算表格题】

  3、高锰酸钾固体、大理石固体、碳酸氢钠固体受热分解,双氧水分解,根据反应前后固体(液体)质量的变化求气体的质量;

  4、金属与盐溶液反应,固体或溶液反应前后的变化问题;【图像题】

  5、还原性物质与金属氧化物反应,反应前后固体减轻的质量即为金属氧化物中氧元素的质量;【实验题】

  6、气体被溶液吸收,反应前后溶液增重的质量即为气体的质量;

  四、无数据计算

  例5、酒精(C2H5OH)的某种水溶液,溶质和溶剂中氢原子个数相等,则该溶液中溶质的质量分数为 ( )

  A.23% B.46% C.55% D.72%

  【答案】B

  例6、一定质量的稀硫酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应,所得溶液中溶质质量分数为10%,则溶液中钠离子和水分子的个数比为

  A.1﹕71 B.2﹕71 C.1﹕79 D.2﹕79

  【答案】B

  【总结】方法须知:无数据计算如何解题?

  1、元素质量比 == 相对原子质量之比 × 原子个数比;

  2、物质质量比 == 相对分子质量之比 ×分子个数比;

  初三化学怎么学之名师建议指导

  一、激发学习兴趣:兴趣是最好的导师!

  兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科,大多数同学都抱有极大的兴趣。尤其是化学这样,一门以实验为基础的自然学科,很多实验就跟魔术一样,很能吸引孩子。

  但随着学习的深入、内容的加深,部分同学的新鲜感会慢慢消失,学习成绩就可能渐渐下滑,那么我们应该怎么做呢?

  小费老师有这么建议给同学们:

  a、建议还未提前学习化学的同学,提前关注一些化学兴趣类书籍或者实验视频,推荐书籍有《疯狂科学》;《视觉之旅:神奇的化学元素》还有《化学应用与概念》;

  b、另一种让孩子快速喜欢新学科的方法就是找一个适合孩子,孩子喜欢的老师,这比什么都管用!

  c、鼓励孩子自己参与实验环节,因为在学校也好,在课外班也好,孩子自己做实验的机会很少,但是如果孩子在家里自己就能动手完成一些小型实验,不仅增加趣味性,而且还锻炼了动手能力。

  d、通过培养信心来激发兴趣。很多时候孩子对学习缺乏兴趣,是因为缺乏自信。多鼓励孩子,让孩子在课上跟老师互动,鼓励孩子多问问题,慢慢的自信心越来越足,兴趣就越来越浓!

  二、提高课堂效率:课下学习一小时也比不上课上认真听讲一分钟!

  我是非常注重课堂效率的,在我看来,课下学习一小时也比不上课上认真听讲一分钟!何况很多孩子课下效率更低,一个小时里,一会儿起来喝喝水,一会儿吃点东西,一会儿听首歌,结果真正有用的时间不到15分钟!

  在课堂上,老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方,老师还可能会补充书上没有的知识点。如果课堂效率不高,重难点,易错题,拓展知识都没有听到,回去翻开作业本必然什么都会,课下效率就低,学习学到很晚却收获很少,于是很多同学在初三都陷入一个死胡同:在家学习挺努力的,为什么成绩提高不了?

  白天在课上昏昏沉沉,晚上在家里自己琢磨白天老师讲了什么,当然提高不了!所以专心听课,提高课程效率非常重要!

  如何能做到课堂效率提高呢?

  从老师的角度,我告诉大家,一般来说,老师在讲课的时候有这么几个环节是非常有价值的:

  1、在讲新课前,一般都会复习上一节课所讲的内容,或者把今天要讲的材料引个头,概述讲课的目的,或者预习、概叙要阐述的问题。这几分钟如果把我好了,会提高整堂课的听课效率。

  2、在讲课过程中,如果老师再三强调这是考试重点、这是考试的易错点、这是要必会的方法、必会的例题的时候,孩子们应该马上抓住这最精华的几分钟,认真听课!

  3、一堂课的最后几分钟更加重要,因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容,这时我们一定要认真听讲,与老师一起复习,总结归纳方法!

  三、重视化学实验:得实验者,得中考

  化学是一门以实验为基础的自然科学。每年中考与实验直接或间接有关的分数大约占了50分左右,而且近几年中考,实验的分值比例越来越高,因此“得实验者,得中考”!

  在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣,帮助我们综合应用所学的化学知识,那么该如何学习实验呢?

  实验是一个循序渐进的工作,从最基础的仪器的认识和基本实验操作,到对蜡烛燃烧的探究、对人体吸入和呼出气体的探究,到研究氧气的性质,氧气的制取和空气中氧气含量的测定等,复杂程度越来愈大,这就要求同学们对不同类型的实验特点非常的熟悉!

  比如,认识仪器和基本实验操作、气体的制取等基础实验需要孩子们以观察、记忆为主,更重要的是规范自己的答题语言;

  当然,实验不是三言两语就能讲完的,后期我还会不断就实验以专题的形式与大家分享!

  四、强调记忆:记忆的终极方法,可能大家会觉得可笑,就是多练!

  学习化学是需要适当的记忆的,因为自然学科不是推演得到的,而是总结得到的,初中生不可能能总结,因此需要记忆。

  初中化学知识点多,知识点散,易学难记,如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会,记不住”。

  怎么办呢?我觉得我们需要改进一下记忆方法,在这里给同学们介绍我个人在学生时代所用的记忆方法:

  1、上课跟着老师动口说。很多同学上课不愿意开口说话,这是非常不好的一个习惯,一定记得:只有会说才会写,不会说一定不会写!

  2、小时候大家背诵古诗,都是用嘴巴念,不动笔写的,但是我的记忆的过程确是手、眼、耳、嘴都用到的,一边写,一边看,一边听,一边记,这样会非常牢固!比如记忆元素周期表,我就边写边看边听听记,这样写几遍就有很深印象了,自然就记住了!

  3、反复看笔记,看错题、把教材,笔记本当小说一样,反复的回顾,不知不觉就会记住了;

  4、睡觉前,回忆白天老师所讲的东西,回忆老师总结的东西,回忆做错的题,而不是倒头大睡。这种方法要求同学们慢慢培养,目前我知道跟我有这种相同方法的有,数学白超老师和2014年怀柔区中考状元刘允洁同学!

  5、另一个方法不适应于每一个孩子,我的父亲也是老师,从小对我比较严格,所以在家里,非常突然的,我的父亲就会拿出各科的一些问题来问我,有时候答上来了,会非常的自信,开心;答不上来,会对这个问题记忆很深。所以,如果您和孩子关系非常不多,建议您可以尝试这样的方法。

  6、记忆的终极方法,可能大家会觉得可笑,就是多练!多做多练多看,比什么都管用!我不相信理科学得好的同学不是从题海战术中爬出来的!

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