通用的中学高三地理学习方法

学习方法需要注重与同学的互动和交流，以获得更好的学习体验和成长机会。这里给大家分享一些关于通用的中学高三地理学习方法，供大家参考学习。

通用的中学高三地理学习方法

　比较法

它是处理数字的基本方法，分横比和纵比两种。横比是把同类事物放在不同空间的比较，反映出事物间的大小。如太平洋是世界面积大的海洋，将它与另三大洋相比，不仅按课本上指出，它的面积是另三大洋面积的总和，还把它与面积小的北冰洋相比，指出它是北冰洋的14倍。

这样就使同学们认识到太年洋之“大”。纵比是同类事物不同时期的比较，它可反映出事物的发展变化。如我国工农业增长等方面的数据，为了突出其增长幅度，常采用此法。

通过比较，从中找出一定量的关系。通常有下列三种情形。

(1)数字雷同。长江长度中的千位数和百位数分别为6与3，与地球半径相应位数相同;地表陆地总面积与日地距离虽然单位不一，但数字却同为1.49亿;黄赤道交角(23°26')与南北回归线所在的纬度、地轴与黄道平面的夹角(66°34')与极圈所在的纬度、海洋总蒸发量与总降水量的差额(4700km3)和大陆总降水量与总蒸发量之差以及陆地注入海洋总经流量完全相符等。

(2)整数倍关系。日地平均距离约1.5亿公里，被称为一个天文单位，而太阳与冥王星的距离为60亿公里，即40个天文单位。许多大陆和国家也存在这样的关系。见下表。

(3)数字间的巧合。我国面积为960万平方公里，加上30万平方公里为加拿大面积，减去一个英国面积为美国面积。世界第三长河长江为6300公里，加上100公里为亚马孙河长度，再加上二个100公里就是世界第一长河尼罗河的长度，而长江的长度减去三个100公里，便是密西西比河长度了。

中学高三地理学习方法指导

一、以果带因

现代教育理论告诉我们：教师在教学中应注重四重，即重过程教学、重学法指导、重技能培养、重实际运用。这就要求教师在向学生传授知识时，不要授人以鱼而要授人以渔，要让学生知其然，更要知其所以然。例如：在复习河流与湖泊一节时，书中讲到长江是我国第一大河，而黄河是我国第二长河，这一结论是无可厚非的，让学生记住它，也并非难事，但更重要的是要让学生知道为什么黄河是我国第二长河而不是第二大河?这就要让学生知道大不单单是指其长度，而且还要从其径流量、流域面积等多角度来分析，因为珠江位于我国华南地区，流经降水较多的湿润地区，而黄河则位于我国降水较少的北方地区，珠江的流量是黄河的6-7倍，故黄河只能被称为第二长河，而不能称第二大河。尔后再举一反三，让学生分析：世界上长的河流是尼罗河，而不能称之为第一大河?通过以上分析，学生不但加深了对这一知识点的理解，而且培养了对问题的迁移和分析能力。

二、以点带面

在小比例尺的地图上，我们可以把一座城市或一个地区看成一个点，以点为中心，向外画圆，辐射其它地理知识，形成一个面。例如：讲北京时，要求学生了解北京的地理位置(引出北京的气候类型、成因、特点?进而引出北京的沙尘天气：爆发的时间?源地?原因?解决的措施?以及20_年的北京奥运几月份举办可避免沙尘的袭击?等一些问题)、历史的变革、城市职能(引出城市职能的种类?以及我国主要城市的职能?)、人口(引出今后北京的人口政策?)、经济的发展(引出目前主要的工业部门?今后应采取哪些措施才能使北京的经济走上可持续发展的道路?)等。课后让学生再了解一下伦敦、巴黎、纽约、旧金山等世界重要的城市，以及一些热点城市。这样，不但使学生识记了相关的地理知识，而且培养了学生的思维发散能力。

三、以图带文

古人云：学地理的基本的方法是左书右图，由此可以看出地图对于地理来说是何等的重要。这种强调把地理知识落实到地图上，再把图像信息储存备用的作法，可使学生在头脑中建立起多样而丰富的地理表象。由于图像信息比文字信息容易直接记忆和再现，所以通过图像建立起来的地理表象，在记忆心里活动中具有特殊意义。再说有些地理知识用文字表述比较抽象，而用图表表示则比较直观形象。更何况高考要求考生对图的能力不断提高：不但要求学生学会识图、读图、分析图，还要求学生能绘制图表。因此，在复习时，就要重视图。如：在复习世界气候时，本人采用了以图带文的复习方法，先出示图表，然后让学生根据图表回答问题：

①判断该图是何种气候类型示意图?判断的依据?该气候主要分布的位置?该气候形成的原因及其特点?植被及其特点?

②在世界气候类型分布图上，找出该气候类型分布面积广的地区?世界上还有哪些地区有该气候存在?

③假如该地是南非的开普敦，此图中的气温和降水情况是否与实际相符合?如不符合，该图应如何改动?(多媒体演示该气候类型的其它图表)

④假如把图中的气温和降水改成：高温多雨，低温少雨，那么，该图表示的又将是何种气候类型?

由此引出另一种气候类型的复习，这样既能提高学生对图的能力，又能提高学生的分析、综合等方面的综合思维能力，同时培养了学生的创新能力。

高三中学地理最佳学习方法

1、多用试卷上已有材料

在地理科目高考时，审题是关键，可以从已有的材料信息中获取有效信息，排除选择题中的其他干扰项。同时，在进行主观题解答时，语言表达要有条理、专业、书面，不要过多使用“口水话”，想当然的泛泛而谈。

当然，出现在试卷的已有的材料信息，有些就暗藏了答案，只要仔细审题，就能发现其中的“小秘密”。

2、合理分配答题时间

都说地理对于文科生来说，是除了数学以外的第二个“理科学科”，那是因为地理相对于历史、地理这样的纯背诵记忆的科目而言，还需要一定的理性思维进行计算，才能获得高分。

地理试卷选择题在前面，主观材料题在后面，遵循“前易后难”的出题原则，一般学生会将大部分时间花在基础选择题上，尽量把能得的分全部拿下，在进行主观题解答时，时间较为紧张。

其实这样的时间分配有点小问题，因为地理科目较偏理科，主观题很可能需要计算，因此安排30-35分钟时间解答主观题较为合适。

3、复习地理知识以理解为主

高中地理主干知识，总体来说都还是以掌握和深入理解为主。因此我建议地理学习的方法是建立系统的错题本。可以把每一道自己没有拿到满分的题目拆散归类收集起来。

不必一次性分好，做完一套题，把错题收集起来，如果没有建立相应的类别新建起来就可以，慢慢就齐全了。整理错题的时候不要记录错误的答案!这点很重要。错题本是一本经常要翻看的资料，重复看正确的思路和正确的答案才有效。

教师高三中学地理学习方法

记忆在地理学习中的重要性：地理学科是在大量的地理事实和地理现象的基础上建立起来的一门学科。在区域地理的学习中，要记忆大量的地理事实，诸如地理事物的名称、物产等等，成为区域地理主要的组成部分，也是形成地理思维能力的关键。在系统地理的学习中，也仍然免不了对具体地理事物和地理现象的记忆，因为它们是理论的实证部分。因此面对大量的地理事物和现象，必不可少地要加强训练学生的地理记忆能力。

高三中学必备地理学习方法

1.认真听讲。

这个一定要有的。学习地理的时候，听讲的过程非常重要。书上写的很浓缩，不要觉得老师讲得不好，既然讲得不好，那你学习又有什么用呢？

这是学好地理最基本的一个条件。

2.必要的练习一定要有。

学地理的时候，总会发现考试的题目似乎和书本搭不上边，不是搭不上边，而是这类练习做少了。其实，所有的知识都是来源于课本，那些不会做的题只是高于课本一点。一定要多做做练习。

3.不懂就要问。

刚开始接触地理的时候，肯定会有一些地方不懂，甚至别的同学很容易理解的问题，放到自己那儿，总是不能理解。别不好意思了，主动去问！不要怕被笑，知识是自己的，不懂的就一定要去问！

4.记得借鉴别的同学的学习方法。

学习地理的目的很简单，在增加知识的同时，可以为自己考一个高分。但是如果自己再怎么努力，分数还是不理想的话。记得问问老师和其他学地理好的同学，多学学别的同学的，也不失为一种方法！

5.过程不重要，要看高考哦！

学习地理最直接的目的就是为了最后的高考，以高考作为最后的重点话，那么平时的小考大考都只是一个过程，一个训练的过程。要把目标放得远一点，每天进步一点点，总有一天你会学好的！