高考语文诗歌鉴赏练习题
备考是一种经历，也是一种体验。每天进步一点点，基础扎实一点点，通过考试就会更容易一点点。下面给大家带来一些关于高考语文诗歌鉴赏练习题，希望对大家有所帮助。
高考语文诗歌鉴赏1
奉陪郑驸马韦曲①
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
5.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )( )(3分)
A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B.三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应该尽情饮酒。
C.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细节极力状写韦曲的夏日景色。
D.此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人的反说，有曲折之妙。
E.诗家常借“韦曲“寓兴亡盛衰之感，本诗也通过眼前景物的描绘而抒物是人非之感。
6.前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。(6分)
高考语文诗歌鉴赏2
红 梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿，石曼卿笔下的《红梅》诗云“认桃无绿叶，辨杏有青枝”
3、对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )( )(5分)
A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
C.颔联的“故作”是没有丝毫贬义的，它不是忸怩作态，而是在她的“冰容”之外的另一种性格，即是她的与人为乐，她的朴实。
D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
E、诗的尾联用自己敬仰前辈诗作，表明梅花高洁，古今同赞。
4、诗人用哪些艺术手法来勾画红梅的?结合作品简要分析。(6分)
高考语文诗歌鉴赏3
阅读下面这首诗，按要求作答。(9分)
雨过至城中苏家
宋黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注：此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
(1)诗中描写了春雨后的哪些景象?(2分)
(2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法?(4分)
(3)全诗表达了诗人怎样的情感?(3分)
参考答案：
(1)尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠
(2)①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。
(3)雨后天晴访友喜悦之情;仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。
高考语文诗歌鉴赏4
1.(2016·河南郑州二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
旅居安南
杜审言
交趾殊风候，寒迟暖复催。
仲冬山果熟，正月野花开。
积雨生昏雾，轻霜下震雷。
故乡
(1)请简要解说诗歌的中间两联是如何围绕首联来写的。
答：___________________________________________________
___________________________________________________
(2)简要分析诗歌的尾联与杜审言《渡湘江》“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流”中的后两句中
答：___________________________________________________
___________________________________________________
解析 (1)回答问题，注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点和与首联的关系。先分析颔联的具体内容，上句写安南因为是亚热带气候，所以在冬天的时候还2)回答这个问题，可以从写作手法和抒发情感两个角度分析。写作手法方面，《旅居安南》使用了夸张的手法，即故意夸张安南与京都的距离;《渡湘江》使用了反衬的手法，比如“南”“北”的反衬，人、水的反衬等。抒发情感方面，《旅居安南》主要表达的是对故乡的思念之情，《渡湘
答案 (1)颔联描写的山果、野花是对“寒迟”“暖复催”的具体化表述，颈联描写的积雨、昏雾、震雷是对“交趾殊风候”的具体描写，中间两联围绕“殊风候”表现交趾四时不同的景色和气象。
(2)不同点：《旅居安南》尾联运用了夸张的手法，《渡湘江》的两句主要运用了反衬的手法。相同点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故乡的思念之情。
高考语文诗歌鉴赏5
阅读下面这首词，完成1-2题。
千秋岁·水边沙外①
秦观
水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云幕合空相对。
忆昔西池会，鹓鹭同飞盖②。携手处，今谁在?日边③清梦断，镜里失颜改。春去也，飞红万点愁如海。
【注】①本词作于诗人因元祐党社祸被贬期间。②指作者当时在京师供职秘书省，与僚友西池宴集赋诗唱和，鹓鹭，谓朝官之行列。③日边，典出《世说新语》，喻京都帝王身边。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是( )( )(5分)
A.开头四句描写了一派热闹的城郊早春风光，以乐景衬哀情，奠定全文的感情基调。
B.“忆昔西池会”现两句，追忆当年与同僚飞车赴会的盛况，抚今追昔，词人发出“今谁在”的凄怆悲呼。
C.“日边清梦断”指诗人白日梦断，词人越是忆念昔年帝京携手共游旧事，越意识到往日不可回，愁苦无限。
D.“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张等修辞手法，以茫无边际的大海写出了词人愁之广之深。
E.全词语言清丽俊逸，情韵天成，画面凄美，无限凄楚哀怨的情思溢于词表，感人至深。
2.本词抒发了词人哪些愁?请结合全诗分析。(6分)
高考语文诗歌鉴赏6
阅读下面的诗，按要求作答。(8分)
登裴秀才迪小台
【唐】王维
端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》)
(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。(2分)
(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。(3分)
(3)你如何理解诗中的“闲”字?(3分)
【答案】(1)“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境;②流露出超然心态。
(2)①动静结合。落日与鸟，是动态描写;秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。
(3)一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了环境之美、闲适之情。
高考语文诗歌鉴赏7
阅读下面的唐诗，然后回答问题。
初授官题高冠草堂
岑参
三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。
注：高冠：山谷名
⑴第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。(6分)
⑵尾联运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的心情?(4分)
【参考答案】
(1)吞、醉。(2分)吞，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态;(1分)醉，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。(1分)两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。(2分)
(2)用典、借代(2分)，表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。(2分)
高考语文诗歌鉴赏8
阅读下面两首诗歌，完成下面的小题。(6分)
裴给事宅白牡丹 唐·裴潾
长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，无人起就月中看。
赏牡丹 唐·刘禹锡
庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
①【注】裴潾一生经历唐宪宗、穆宗、敬宗、文宗四朝，史称“以道义自处，事上尽心，尤嫉朋党，故不为权所知。)
(1)这两首诗中表达的情感有什么不同之处?请简要分析。(3分)
(2)这两首诗共同采用了什么表现手法?请简要分析。(3分)
【参考答案】
(1)裴诗：通过对月夜之中和冷露 点缀之下的白牡丹的描写，表达了诗人对白牡丹的赞美和同情。体现出诗人高洁的品格以及对怀才不遇、无人赏识的感叹。(2分)刘诗：表达了诗人对牡丹的喜爱之情。(1分)
(2)都运用了对比衬托的手法。(1分)裴诗：通过富贵之人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹对比，衬托了白牡丹超凡脱俗，优雅高洁的形象。刘诗：将芍药的“妖无格”，芙蓉的“净少情”与牡丹进行对比，衬托出牡丹的国色天香。(2分)
高考语文诗歌鉴赏9
(2016·安徽省合肥市第一次质检)阅读下面一首宋诗，完成(1)～(2)题。
州宅堂前荷花
范成大①
凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注】 ①范成大(1126—1193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大外任地方官时所作。②凌波：水面之上。
(1)本诗颔联描写精妙，
答：___________________________________________________
___________________________________________________
(2)同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同?请结合诗歌后两联作简要分析。
答：___________________________________________________
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解析 (1)本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。解答该题，可以从：①描写手法(虚实相生、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等);②抒情手法(直接抒情和间接抒情);③结构方式(开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫);④修辞手法(夸张、比喻、比拟2)本题考查古代诗歌对比鉴赏的能力以及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答该题，要联系周敦颐的《爱莲说》的相关内容，相同点都是表达对荷花的喜爱之情，本诗中“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”展现了荷花的高尚品格，与《爱莲说》中“出淤泥而不染”一致。不同点，还应该看到本诗的尾联“想得
答案 (1)颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。“有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿，“无情一饷敛斜阳”生动地再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。
(2)相同点：两首诗都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情;并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。
不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以
高考语文诗歌鉴赏10
雁门胡人歌
崔颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边.
解放胡鹰逐塞鸟，能将代马②猎秋田，
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟，
闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注】①代郡;这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北。
7. 下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )(5分)
A.首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B.颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。
C.颈联有版本作“雾里”，比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的心理。
D.作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。
E.全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景;也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。
8. 诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)
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