高考历史必修一知识点有哪些
历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。这次小编给大家整理了高考历史必修一知识点，供大家阅读参考。
高考历史必修一知识点
伟大的抗日战争一、侵华日军的罪行
1、日军的军事侵略：
(1)原因：
①根源在于为其垄断资本主义发展寻找出路，因此制订了“----，称霸太平洋”的既定国策。
②1927年，日本东方会议制定了“征服满蒙”的计划。
③受1929年经济危机的影响，日本迫切要求摆脱经济危机。
④国共对峙，国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。
2、日本的侵华过程：
(1)局部战争：九一八事变、长城会战、华北事变等。
(2)全面侵华：七七事变、八一三事变等。
(3)结果：中国失去了大片的领土，其原因是：敌强我弱;国民政府的战略部署及片面的抗战路线;缺乏国际力量的支持等因素。
3、侵华日军的罪行：
(1)罪行：屠杀、细菌战、化学战、劳工与慰安妇以及野蛮的殖民统治等。
(2)殖民统治：①政治：以华制华。②经济：野蛮掠夺。③文化教育：奴化教育。
二、关内外的抗日救亡运动
1、抗日救亡运动的兴起
(1)背景：九一八事变之后，日本不断扩大侵略;国民政府的不抵抗政策。
(2)表现：中共发表抗日宣言;东北义勇军以及中共领导下的抗联;国民党爱国将领的抗日行动等。
2、救亡运动的高涨
(1)背景：中日民族矛盾上升为主要矛盾。
(2)表现：关外抗日救亡运动;平津“一二九运动”;西安事变等。
注意：西安事变的和平解决的意义：揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕。
三、全民族的抗战
1、抗日民族统一战线形成
(1)初步形成到最终形成。西安事变到国民政府公布国共合作的宣言。
(2)性质：由国共合作为基础并领导的全民族的抗日合作组织。
2、国民党正面战场的抗战
(1)主要战役：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等。
(2)结果：消耗了日军大量的有生力量，但是未能阻止又是敌人的进攻。到1938年10月，中国的抗日战争进入到战略相持阶段。
3、中共敌后战场的抗战
(1)洛川会议：内容：制定了全民抗战路线。
(2)敌后根据地的建立：
(3)陕甘宁边区政府的建立：1937年9月成立，成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
(4)百团大战：沉重打击了日军的侵略气焰。
(5)少数民族抗日武装斗争：蒙古、回民抗日武装等。
4、国民政府正面战场继续抗战：张自忠牺牲。
四、抗战的伟大胜利
1、中国战区盟军最高统帅部成立
(1)背景：太平洋战争的爆发;世界反法西斯阵营形成;中国是世界反法西斯战争的重要战场之一。
2、中共七大召开
(1)背景：敌后抗日战争发起局部反攻。(2)时间地点：
(3)目的：为了取得抗战的最后胜利。
(4)内容：制定了当时的中共的任务。
(5)意义：为抗战胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础。
3、抗战胜利
(1)背景：德国战败投降;美苏发表《波茨坦公告》敦促日本无条件投降;苏联对日宣战并出兵中国东北;美国投放原子弹;
(2)日本投降：宣布投降、正式签署投降书。
4、意义：
(1)是中国近代史上是第一次完全的反侵略的伟大胜利;(2)捍卫了民族尊严，提高了民族自尊心与自信心。(3)一定程度上提高了中国的国际地位。(4)为世界反法西斯战争的胜利付出了巨大代价，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。
五、知识拓展和补充
1、日本法西斯所犯的罪行：(在东京国际法庭审判日本战犯的时根据国际法而起诉的罪名)
(1)发动战争罪：日本法西斯分子发动的一系列的侵略战争。
(2)反人道罪：屠杀平民、屠杀战俘、生化武器、人体试验等。
2、抗战胜利的原因
(1)以国共合作为基础的全民族的抗战。
(2)世界反法西斯的统一战线的相互配合和支持。
(3)国际友人、爱国华侨的大力支持等。
3、抗日战争分为三个阶段：战略防御、相持、反攻。
4、如何看待抗战初期的国民政府的抗战?
(1)意义：打破了日军速战速决的三个月的战略部署和计划;消灭了敌人的有生力量，为中国持久的抗战赢得了充分的时间;中国军民的奋勇抗战改变了国际社会对中国的看法，为后来争取国际援助准备了条件。
(2)失利的原因：客观上日本军事实力的强大和准备充分，缺乏国际的必要支援;主观上战略部署，及其片面抗战路线等。
历史必修一知识点
太平天国运动一、从金田起义到定都天京
1、金田起义：
(1)背景：阶级矛盾日益尖锐。列强的侵略加剧了灾难。
(2)洪秀全的组织宣传：
创建拜上帝会并进行思想宣传等
(3)起义：1851年初。
永安封王意义：奠定了太平天国政权的初步基础。
2、定都天京(鼎盛)
(1)意义：建立了与清王朝对峙的革命政权。
(2)鼎盛：定都天京后，相继进行了北伐、西征、东征等军事行动。这是太平天国运动鼎盛的标志。
二、政权建设
1、前期《天朝田亩制度》
(1)目的：定都天京后，为了巩固政权。
(2)内容：
①生产资料分配形式：废除封建地主阶级的土地所有制，按人口和年龄平均分配土地。
②产品分配形式：每户留足口粮，其余归圣库。
③目的等方面：建立一个绝对平均的理想社会。
(3)评价：
①进步性：突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。
②空想性：绝对平分土地不切合实际;绝对平分一切财富，追求人人平等的思想观念，是农民阶级的平均主义空想。
③未能真正实行。
2、后期《资政新篇》
(1)目的：为了振兴太平天国。
(2)内容：政治上。经济上。社会事业上。
(3)评价：
①意义：是先进的中国人最早提出的带有资本主义色彩的一个改革方案，集中反映了当时先进中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。
②未能实行：
三、转折与失败(天京事变到天京陷落)
1、转折：天京事变
(1)原因：根源在于农民阶级的局限性。
(2)过程略。
(3)影响：
①清政府得到了喘息的机会;②是太平天国由盛转衰的转折点。
2、失败：
(1)标志：天京陷落。
(2)原因：
①主观：农民阶级的局限性。
②客观：中外反动势力联合绞杀。③根本原因是：农民阶级局限性。
四、评价
1、沉重打击了中外反动势力。
2、教训：农民阶级不能承担起领导民主革命的重任。
五、知识拓展和补充
1、农民阶级的局限性：
(1)、经济：狭隘、自私、保守和分散性。
(2)、政治：不可能提出切实可行的革命纲领。其纲领或口号有致命的缺陷。
(3)、思想：没有科学理论指导，多用封建迷信思想组织宣传。
(4)、组织：很难形成统一坚强的领导核心。(5)、时代局限：
(封闭保守、缺乏合作;追求平均、缺乏进取;与世无争、满足现状;多子多福、求稳怕乱;重经验，轻理论等。)
高考历史知识点
辛亥革命一、辛亥革命(武昌起义)
1、背景：
(1)19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重。
(2)清政府的“新政”、“预备立宪”，为资产阶级革命准备了一些条件。
(3)组织上：兴中会等资产阶级革命团体纷纷建立。同盟会的成立，标志资产阶级革命进入到一个新阶段。
(3)实践上：同盟会成立后，发动了一系列的武装起义，加速了革命的进程。
(4)契机：四川保路运动的兴起。
2、起义(过程)：略
3、结果(影响)：
(1)各省纷纷独立。(2)清政府统治土崩瓦解。
二、中华民民国成立。
1、时间、地点、国旗、纪元。
2、性质：是一个以革命派为主体的政府。
3、巩固政权的措施：
(1)政治上：颁布《临时约法》
①目的：根本是维护民主共和;直接是限制袁世凯专权。
②内容：国家主权、人民的基本权利;政治体制的原则(三权分立);政体形式是内阁制。
③评价：
性质是中国第一部资产阶级宪法。
意义：法律上宣告君主专制制度的灭亡和民主共和政体的建立，是近代中国民主化进程的里程碑。
(2)经济上：颁布保护民族资本主义发展的法令或措施。
(3)社会风俗：颁布了一系列的移风易俗的法令。
(4)外交上：《告各友邦书》等。
三、辛亥革命的历史功绩
1、清政府覆亡与袁世凯就任临时大总统。
2、历史功绩：
(1)性质：是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级革命。
(2)意义：
①推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年的君主专制政体，沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。
②建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主自由权利，提高了人民参政议政的意识。
③辛亥革命是中国社会近代化进程中显著地里程碑。
四、知识拓展与补充
1、同盟会的成立标志着资产阶级革命进入到一个新阶段：
(1)有了一个全国性的统一的政党。(2)有了一个统一的革命纲领和奋斗目标。
2、清政府的覆亡主要是三股势力共同努力的结果：资产阶级革命派;资产阶级立宪派;袁世凯北洋军等。
3、袁世凯能够就中华民国临时大总统的原因：
(1)袁世凯自身的实力、政治野心和心计。
(2)帝国主义的支持。
(3)资产阶级革命派的软弱性和妥协性等。
历史选择题答题技巧
1.优先关注“阿拉伯数字”(关注历史年代和数据)
历史选择题的阅读，快速准确提取信息是最重要的能力。历史选择题中的“阿拉伯”数字是很容易看到的信息。在一大堆汉字里面找到找到阿拉伯数字还是是很容易的。
历史选择题中的“阿拉伯”数字往往就是解题的关键，就是解题的钥匙。因为历史选择题中的“阿拉伯“数字，不是年代，就是与答案有关的数据。
2.“穿衣戴帽”是重点(关注标点符号括号引号书名号的作用)
大家知道在汉语言的表达中，标点符号占重要地位。这里的“穿衣”就是指括号和书名号。括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的关键信息，书名号的出现意味着材料的出处已经告诉。
材料的出处了解了，材料的作者、作者的立场等许多问题就得到解决。“戴帽”这里指的是引号，历史选择题中出现的引号，要么就是关键信息，要么就是强调的学科术语。在材料中运用标点符号的知识，进行快速解题是一种综合能力的体现。
复习历史的技巧
第一、学会寻找线索，历史事件的发展都是有内在联系的，所以注意寻找线索。特别是新课改背景下，都是采用专题形式教学，每个专题都会有自己的线索。在复习的时候要注意理清每个专题的最基本线索，然后顺着最基本线索进行完善，最后形成知识树。在理清每个专题自己的线索后，再寻找各个专题间的线索，比如可以按照古代，近代，现代的方式，将内容进行整合。在整合的过程中，还要注意比较，比如经济史里面，对资本主义的发比展和社会主义建设进行比较。
第二、注重对历史知识的理解。新课改背景下，历史已经不是传统的死记硬背的学科，更加注重的是对历史知识的灵活运用，也就是真正的以史为鉴，通过历史的学习，引导学生关注现实。这就要求学生对历史学习有真正的理解。
第三、注意一些最基本方法的运用。上课的时候还是要认真跟着老师的思路，认真做好笔记，课下多关注社会热点问题。
