高二读后感范文800字五篇
意志在执着和向往中坚强，思想在挫折和坚定中跃进，人生在失败和反思中成长，精神在读书和品味中发光。把自己置身书的国度，让精神暖暖地发出灿烂的光芒。下面给大家带来一些关于高二读后感范文800字五篇，希望对大家有所帮助。
高二读后感范文800字1
孔子曰：未知生，焉知死?
从智者时代，无数哲人毕生致力于弄清楚1个问题：我是谁?我从哪里来?我到哪里去。万物初生于水，终将复归于水。古代朴素的唯物主义如是说。“万物生于有而归于无”。
中国古代国学，将人生划分为几个阶段，三十而立，从懵懂步入成熟，四十不惑，不惑，极尽人生苦乐，五十知天命，人生听天由命，死亡的终极将是1个倍为严肃的话题。
他恳切踏实的论调，加上诸佛菩萨的箴言开示，除却人们对死亡的“大恐惧”，甚至使人们视死为相伴一生的老友。《西藏生死书》在西藏佛教和现代科学2个传统之间，提供了1个交会点。索甲仁波切在喇嘛大行后看着酥油灯点着的影子，思考着死亡和自己的死，“在我的悲伤当中，慢慢浮现出1种深沉的接受，一旦接受死亡的事实，我就决心把一生奉献在修行。”或许佛家的修行固非目的，却是格物致知的1种方式。固然，死亡不是终点，却使人类在自然的面前跌了跟头。当他们肆无忌惮地为着自己眼前的利益而掠夺地球，生活自私得足以毁灭未来，直到后悔莫及。如同致力挽救亚马逊雨林的前任巴西环境部长所说的，我们到底还需要多少类似的警告呢?
那日去北川，站在老北川废墟前，看着滔滔的江水，卷起层层浪花，静默的北川，在浪花中总结生命力。“是否有来世”，从西藏佛教所持观点来看，我们可以把整个存在分成4个不断而息息相关的实体：①生，②临终和死亡，③死后，④转世。佛学者在这个空隙之间，提出1个观点，像天空一样无边无际的心性，刹那间生死之际显现无遗。
或许北川对于过去来说已经成为1个符号，颓败的符号，这(]符号中，每一处是有故事的，天灾毁灭的是自然，作为符号的存在，好似时间的产物。庞贝呢，庞贝的每一处，都流下了历史的眼泪，颓败的美丽见证着地球的成长，就像美丽的堰塞湖，形似九寨的山水，三色汇流，错落有致，符号也涌动出应有的生命力。
高二读后感范文800字2
今年暑假我认真阅读了英国小说家狄更斯的名著《雾都孤儿》，感触颇深。
书中讲述了19世纪繁荣一时的英国，老百姓生活却十分贫苦。主人公奥利弗。特威斯特就是其中之一。奥利弗是个孤儿，从小生活在孤儿院里。那里有个规定：只要活到9岁的孩子就可以意外的得到两片面包(比平时得到的面包多)，一碗稀饭和一件新衣服，而很多孩子却活不过9岁就死了，可怜的奥利弗能活到9岁也算是个奇迹了。在那里满9岁的孩子就相当于成年了，就可以自己干活，挣钱养活自己。
于是奥利弗被送到一家承办丧事的棺材店里当学徒，那里的每一个人都瞧不起他，打骂他，侮辱他，奥利弗再也不能忍受，就只身逃往伦敦。可是不想被骗入贼巢，后来被一位好心的老绅士救出(最后才知道他是奥利弗父亲年轻时的一个好友)，但很不幸，他又一次被抓回贼巢。读到这儿，我的心被奥利弗的悲惨命运紧紧地揪着，他的饥饿、他的喘息、他的恐惧让我时时牵挂着，我多希望他能早日摆脱困境，获得新生。
天生心地善良的奥利弗不愿与这帮盗贼为伍，他想逃生，想向被盗的人家报信，可是他太小、太纤弱了，他的命运被凶恶的坏人掌握着，他努力抗争，最后在一些好心人的帮助下重新获救，并找到了那位曾经救过他的老绅士。在大家的共同努力下，几经周折，夺回了属于奥利弗的财产，老绅士还认奥利弗做了自己的儿子。终于，奥利弗可以过幸福的生活了。我真为奥利弗感到高兴，可怜的他获得了父爱，再也不用居无定所了。
书中主人公生活在社会的最底层，面对困难，面对利诱，面对毒打，奥利弗能抵制-，不堕落，不走向犯罪道路，坚定做人的标准，最后经过大家的共同努力重获新生。我从小说的开始到结束一直为小奥利弗的命运担心着，紧张着，庆幸着，欢呼着，他的生长历程时刻牵动着我的心，震撼着我的心。我生活在二十一世纪的新中国，社会安定，父母又为我提供了良好的学习、生活环境，我要珍惜现在美好时光，向奥利弗学习，克服一切困难，努力学习科学知识，将来报答父母，报效祖国，做一个社会有用的人才!
高二读后感范文800字3
“哈!哈!哈!”笑声不断地从我的书房传出来，那是我在看《漂亮老师和坏小子》。一打开这本书，它就像磁铁一样深深地把我吸引了。
书中的米老师给我留下了很深的印象，她带领学生们跳芭啦芭啦舞;她去家访编着“谎言”送偏方;她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严;面对险境，她巧用计谋教学生保护自己;在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重;她更有一颗宝贵的爱心，用与众不同的办法关心着每一位学生，关注着大家的健康成长。
米老师总会做一些出人意料的决定。快要期末考试了，同学们个个都很认真，上课目不转睛，下课毫不放松，连上厕所都念念有词。米老师说：“越紧张的时候就越需要放松。”于是，就在期末考试前的星期天，米老师决定带着同学们去郊外踏青，让大家在大自然中放飞自我。在第二天的考试中，同学们取得了优异的成绩。看看,米老师复习的办法有多好!
米老师非常关注学生的健康。有一次，米老师传染了流感，于是她就到校长那里去请假，一开始，校长不同意，米老师就说：“万一我的病传染给学生怎么办?”于是，校长就同意了。几天后，米老师就健健康康地回到学校，同学们一个都没有被传染的。瞧瞧,米老师想得多周到!
读着米老师的故事,我不由得想到了我的妈妈。她也是一个漂亮的好老师。她也像故事中的米老师一样有美丽柔软的头发，有星星一样善闪亮的眼睛。她对自己的学生永远都是笑眯眯的，甚至批评学生都是轻轻柔柔。她身上也像米老师一样有一股神奇的魔力，把她的学生们深深地吸引到自己的身边。在我小小的时候，我看着她和小朋友们快乐地玩在一起，看到她把不小心摔倒的学生轻轻地抱在怀里，看到她给她的学生梳出美丽的小辫子，看到她把学生们叫作“我的孩子们”，看到她那么激动地和她的孩子们一起叫一起跳……我还真的有些嫉妒!今天，当我读完《漂亮老师和坏小子》，我心中充满了自豪，因为我的妈妈也和书中的漂亮的米老师一样出色，一样受学生喜爱，一样美丽!
米老师说：爱学生是她的快乐。在她的心中，学生永远是第一位的。妈妈没有这么说，可我知道她的心里一定这么想。
做米老师的学生多么幸福!做妈妈的学生多么幸福!
你知道吗?我就是这样幸福的学生!因为在我们学习生活的银河小学里个个都是像米老师一样充满爱心的老师!
我多想对老师说：老师，有你的爱，我真幸福!
高二读后感范文800字4
这些日子以来，从“最美妈妈”吴菊萍、“最美女教师”张丽莉到“托举哥”周冲、周波……普通人的善良给了我们太多的感动。古人曾经说过：勿以善小而不为。老人们也常常说：善有善报。千百年来，人类用生生不息的实践不断地印证着生活中这个朴素的道理。近日，在《一只红靠背垫子》(《小学生之友》2013年下旬刊4)这篇文章中，我就看到了点点滴滴的善潜移默化地成了溢满人间的爱!
《一只红靠背垫子》这则故事主要讲了一个叫艾琳的女孩想用自己存的钱给生病的妈妈买一个柔软的靠垫，但是钱却不够。她买了约翰斯太太最爱吃的薄荷糖，去看望她经常给予她帮助的独居的约翰斯太太。穷困的约翰斯太太在得知了艾琳的愿望后，送了她一个很破很旧的红色靠垫，但它是用绒毛做的。约翰斯太太让艾琳给那个垫子换上一个崭新的套子送给妈妈。当艾琳拆开一层又一层的旧套子时，她竟然发现最里面的一个小口袋里有一卷钞票，她马上跑向约翰斯太太家，告诉约翰斯太太这件事情并把钞票送还。艾琳套好了靠垫，送给了妈妈。当她再次来看望约翰斯太太时，约翰斯太太送给了她一只名叫艾琳的玩偶礼物。
在这个故事里，小艾琳不断地践行着力所能及的点点滴滴的善。在妈妈生病时，她想用自己的钱给妈妈买一个柔软的靠垫;她每个星期都去看望独居的约翰斯太太，给她买最爱吃的薄荷糖;她在约翰斯太太打碎茶壶后，把自己的一套玩具茶壶送给了她;在红色靠背垫子里发现了那一卷钞票时，她将钱一文不少地送还给约翰斯太太;她在约翰斯太太给她两英镑时只拿了一英镑;她在约翰斯太太送给她玩偶礼物时说自己真的不应该要……
还有艾琳妈妈的善，她不愿意给丈夫添麻烦，不让艾琳叫丈夫买绒毛靠垫那样的奢侈品。也有约翰斯太太的善，她在得知了艾琳的愿望后，送了艾琳一个红色靠背垫子;她在拥有了靠垫里的钱后，要给艾琳两英镑，让艾琳给妈妈和自己买点礼物。
文章的结尾是：约翰斯太太买了一个大大的玩偶，送给艾琳。她笑眯眯地说：“我管这玩偶叫艾琳，和那个小姑娘的名字一样!”艾琳几乎不敢相信，她抱起这个玩偶，爱护地抚爱它，嘴里却说：“我不应该要，我真的不应该要!”
多温馨的场景啊!善良的情怀滋润了每一个人的心窝。
读罢文章，我不禁又想起了大教育家孔子说的一句话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”善良的艾琳，善良的约翰斯太太，善良的艾琳的妈妈!善行天下，和谐人间——《一只红靠背垫子》告诉我们的温馨故事。愿我们每一个人都心怀善念，付诸善行。老吾所老，幼吾所幼，让世界充满温暖，让人间溢满感动与关爱!
高二读后感范文800字5
让孩子遇见美好
-----读《三体》有感
当一个发射按钮与人类命运相牵连，掌控它的人将做何抉择呢?《三体》给了我们答案——即使让人类文明走向黑暗与灭绝，也毫不犹豫地按下它。
作家刘慈欣在书中创建了一个星系，它拥有三颗恒星和一颗行星，这便形成了一个没有周期规律可言的运动，困扰了生活在三体行星上的人们二百轮文明。三体运动的不确定性，使行星上的生命遭受一轮又一轮灾难打击，但也使文明和生命如野草一样重生。三体人想寻求三体的运行规律，但认识到了这只是一场宇宙大逃杀侥幸漏掉的一个，行星最终会被恒星吞噬......
终于，三体文明找到了出路，那就是侵略人类的家园--太阳系，令文明延续，人类对他们而言只是一条虫子。在三体舰队到达太阳系之时，就是人类灭亡之日。可一位三体的监听员，却莫名其妙地爱上了那个从未谋面的地球，爱那里蔚蓝的海洋，爱那里的恒定的四季，更喜欢那里多姿多彩的人类文明......为了他爱的那个星系，他毅然决然地发出了警告，给他爱的那个星系生存机会，却断了三体的出路。可这份伟大，却毁在了他爱的人类的一员------叶文洁身上。
叶文洁也毅然决然地按下了发射键，不同的是这次是断了人类的出路。就这样，浩浩荡荡的三体舰队出发了。
一向麻木不仁，没有情感的三体人却比人类更有爱，真是一个莫大的讽刺。查看叶文洁的成长经历，其实不难发现她对人类早已丧失了信心，认为必须靠外星文明才能帮助改造人类。她的父亲在一次批斗会上，被妈妈无情地宣布脱离了关系。由于说出真理，父亲被他的学生活活打死，令叶文洁成了孤儿。在与白淋霏的接触中，她受到了白淋霏的诬陷，遭受了难以想象的伤害，让她更认识到了人性的恶。因为人类的恶，她才相信文明更高人越善良这个说法，可她错了，成了人类的罪人。
可是，这仅仅是叶文洁的错吗?我认为她也是受害者。“人之初，性本善。”人后期的性格，是根据成长经历发展的。她一直看见人性的恶，让她善良，这可能吗?这也解释了张献忠、墨索里尼这些恶人为什么都是穷苦人家出身?因为他们从小就被压迫，看到的都是人性的恶。墨索里尼从小在主教学校上课，说好在神面前人人平等，可那里却提供三种伙食：上、中、下。墨索里尼家穷，只能吃下等食物，还要看着富家子弟吃上等食物。那时的意大利充满压迫，下层人民连饭都吃不饱，上层人还在那里锦衣玉食。这些都在小莫索里尼心里烙上烙印，让他在独裁路上越走越远，直至走向死亡深渊。如果叶文洁从小在爱的环境中长大，那么小说的结局将会改写。
因此，要让孩子们在成长过程中接触真善美，这样才能避免他长大成为邪恶之徒。让孩子遇上美好，感受到爱，他才会心存善意、热爱生活，善待他人。
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