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2020年读《论语》有感范文5篇

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  《论语》是传统文化儒家思想的代表作。以下是小编整理的《论语》读后感范文,希望给大家带来帮助。

  论语读后感

  孔子用《论语》,教育学生,不到他想明白而难懂时,老师是不去开导他,不到他想说而说不出来时,老师是不去启发他。学生不能举一反三,老师也是不能教的。

  我觉得这种方法非常好,因为它能让人善于思考,从而使大脑变得很灵活,这种举一反三也很好,因为它能让大脑灵活,想事从许多方面考虑,从而达到目的一致。但我觉得有些天生大脑又问题的孩子,他很难想得通,或多或少也能启发他多一点。

  陈老师讲作文时会在大家想不出的时候适当的提示一下。因此,我学会从各个不同的方面想出许多例子。所以,我的思维变得很活跃。好像想什么都容易多了。

  《论语》可以让我们懂得许多哲理,真好!

  论语读后感

  子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”意思就是:孔子说:“颜回的品德真好啊!一竹筐饭,一瓢水,住在很简陋的巷子里面,一般的人忍受这种困苦忧愁,而颜回却不改他的快乐之心。颜回的品德多么好呀!”

  孔子说的对,我的境遇比颜回好一千倍,但是我还是身在福中不知福。我经常发脾气,一遇到不顺心的事就会。比如上次踢足球,对方的人拉我,然后用手把足球扔进球门去,我的怒气好像熊熊烈火一样在我的拳头上发泄了出去,把刘光耀的腰给打伤了,

  后来我后悔万分,我自己也不知道我为什么会这样,但我只知道我打伤了刘光耀。

  不过,看完这篇论语后,我以后再不会了,我会笑看人生的!

  论语读后感

  《论语》第九十七页讲的是:子曰:不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。意思是:教育学生,不到他明白而难通的时候,不去开导他;不到他想说而说不出来的时候,不去启发他。举一个方面,他不能由此推出其他几个方面时,我会让他自己想明白。

  我觉得孔子说得太对了!一个问题的一个方面,好比桌子的一个角,其他方面好比桌子的另外几个角。想要了解其它几个方面,必须先抓住桌子(问题)的“重心”。知道了“重心”或“中心”,才能了解事情的来龙去脉,从而能从另外的角度去看问题(找到桌子的另外几个角)。而如何抓住问题的重心。则需要多问“为什么”。这就是为什么佛家说:“有大疑惑的人才能有大觉悟。

  孔子就是这样,让学生自己想明白,自己学习知识,而并非生搬硬套。他这样做,是让学生在思考中获得知识,而不是从结论中。但是,学生有问题实在想不明白,就需要老师来指点了。通过老师启发,学生积极主动思考,学到的知识才能牢固。孔子这样教学生,是让学生获得一把解决任何问题的万能钥匙。这就是孔子成为一名名垂千古的教育家的原因。

  论语读后感

  习近平总书记是一个很爱看书的人,平时读过很多的书。我在习近平总书记读过的书单里选了《论语》这本书,因为论语是国学经典,由孔子的弟子编撰而成。

  《论语》这本书里讲了很多的经典故事。我最喜欢的故事是欧阳修的“三多”与“三上”。欧阳修用“三多”和“三上”概括了自己的创作经验。三多指的是看多、做多、商量多;三上是讲“枕上”、“厕上”、“马上”。到了晚年,成名的欧阳修仍然把以前所写的文章拿出来,一篇一篇地修改。他的夫人劝他:“何必这样吃苦,又不是小学生,难道还怕先生骂吗?”他捻着胡子,呵呵大笑,说道:“我倒不是怕先生辱骂,而是怕后生耻笑!”这故事让我知道了学习的快乐在于“学”,也在于“习”。这也就是《论语》开篇名句“学而时习之,不亦说乎?”想要告诉我们的道理。

  我读完“论语”这本书后,不仅对国学经典产生了浓厚的兴趣,也收获到丰富的国学知识,为将来打下坚实的基础,做一个“腹有诗书气自华”的好少年。

  论语读后感

  论语是我国的一部文学瑰宝。古人云:“半部论语治天下。”可见它有多么重要。那里面的话令人受用终生。

  子曰:“由,诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是治也。”

  孔子说:“仲由,教你的知识你都会了吗?知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真正懂得了知识啊。”

  学习中,有许多人“华而不实”,或“金玉其外,败絮其中。”归根究底还是对基础知识的定义不扎实。我们在学习中一定要扎下稳固的基本功,对自己所掌握的知识一定要时常温习,知道就是知道,不知道就是不知道,不要因为自己那薄苦蝉冀的“面子”而不敢提出质疑。在讲题时也是一知半解,能混就混,瞒天过海,不懂装懂。我们一定要扎下坚实基础,坚决不当华而不实、不懂装懂、一知半解的“面子控。”

  论语中的话令人受用,也为人的一生鸣响永远的警钟,警示我们学习,以及做人的许多道理。

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