高中学好化学的方法

高中化学的全面学习，这其实也是很多同学的学习短板，想要学好化学是要掌握好的学习方法，才能快速的提高化学成绩，下面小编带来的高中学好化学的方法，希望大家喜欢！

高中学好化学的方法

提炼精髓，多看多读多背

很多同学之所以没办法学好化学，其中一个原因就是不知道重点在哪里。因此大面积的进行知识获取，找不到关键的地方，既耽误了时间，也没有什么效果。

这也是化学学习的一个误区，并不是所有的课文都是要求掌握的，很多时候都是对一种化学反应现象进行分析，因此想要学好化学的小技巧就是要懂得提炼知识点。

花少的时间去背诵，节省下来的时间才能去看更多的内容。在这里小编要提醒同学们，上课一定要认真听化学老师的话，因为老师常常会一两句话就能概括所有的知识内容，这无疑为自己节省下了很多的时间。

分类整理，重点内容熟背

所谓的分类就是将高中化学书中的属于一类的内容放到一起，例如化学反应方程式是一类;反应的属性像还原反应，氧化反应等等又是一类;

各种有颜色的化学物质也是一类。因此同学们要知道如何归类，这样才方便自己的对一个模块的掌握和记忆，才能在更短的时间里学到更多的化学知识，这样才会有效快速的提高化学分数。

多做题了解常考题型

做题可以帮助自己知道哪里掌握的好与不好。好的时候自然而然可以很快的想到解题思路，联想到学过的知识点。

掌握的不好就可以利用更多的时间多这一块进行一个课后的补充，不断完善。当有不会的问题也不要积攒，即使询问老师或者同学解决，以免日后忘记或者影响接下来的问题的解决，因为好多题都是相互前后有联系的。

整理错题学会总结

错题改正之后也不要放在一边不理睬，单独整理到一个本子上，这也是化学学习的小技巧之一。标记自己为什么出错，正确答案是什么，涉及到的知识点又是什么，这样才能更好地帮助自己的化学提分。

初高中五种化学学习方法整理

1、重视实验

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验，是人们研究和认识物质，及其变化规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中，化学实验占有十分重要的地位，一共有82个演示实验，和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化学概念，获得化学知识，提高解决实际问题的能力。

在看老师演示实验，或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包括反应前、反应中、反应后的现象，养成良好的实验习惯。观察中还要积极地思考，用所学的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验报告。

例如，在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，我们还要进一步思考，为什么锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考，我们会获得更加深入的认识，锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

2、灵活记忆

初中化学知识点较多,涉及面广,易学难记。例如，元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。所以，部分同学在学习化学时，学得会，却记不住。针对这种情况,我们可以在学习中改进记忆方法，加强记忆方面的训练，提高记忆效果。

例如，元素化合价是需要记忆的，但不等于死记硬背。对于最常用的化合价，我们可以用顺口溜的形式辅助记忆。如一价钾钠银氯氢，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全。再如，在学习“氢气还原氧化铜”的实验中，我们可以用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”来记忆实验的操作顺序。

除了将知识点编成顺口溜，我们还可以通过谐音来辅助记忆。例如，在学习“水的电解”实验时，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个实验现象，同学们总是容易混淆。这时，我们可以用谐音“父亲”来记忆“负氢”。

除了以上的两种方法，我们还可以用图表记忆、对比记忆、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学知识变得趣味化。如此，便能记得清，记得牢。

3、加强计算

化学计算题，一直是初中化学学习的难点，它包括元素质量比的计算，化学式的计算，溶解度的计算，质量百分比浓度的计算，和根据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度较大，在解题时，容易出现概念不清，式量算错，比例式列错，公式记错，以及数学计算本身出错等等的问题。

面对这些问题，我们在平时学习中，要做到仔细审题，透彻理解概念，找准关系，规范格式，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题目，一定要及时订正，直到完全掌握这类题型。另外，解题的格式也需要规范化，一般的步骤为：

一设(设未知数);

二写(写出化学方程式中相关关系);

三找(找出关系量);

四列(列出算式);

五求(求解结果);

六答(回答解中问题);

七验(验算解法是否合理，答案是否正确)

4、联系生活

化学和生活有着密切的联系。我们可以从身边熟悉的现象入手，加深自己对化学知识的认识。例如，在学习酸的通性、pH值时，我们可以用pH试纸，测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值，判断各种液体的酸碱性。

再如，生活中，会有一些不法商人利用化学知识，进行非法活动，如用自来水冒充纯净水，用硫磺漂白银耳，用工业酒精兑制假酒，用洗衣粉和面炸油条油饼等。这时，在保证安全的基础上，我们可以运用化学知识来检验真假。亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。

5、学会归纳

在学习一个单元、一个章节时，我们要对所学的知识进行整理，使知识系统化。例如，在学习化学式之前，我们可以先归纳学过的化学符号;在学习原子结构之后，我们可以归纳，每个原子都是由哪些微粒构成的，各有什么特性。

在学习元素化合物时，初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物。我们在学习时，要把这些分散杂乱的知识，进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络。要学会根据自己的思考、理解，进行概括和总结。同时，要通过知识的反复运用，形成合理的认知结构。

15个高中化学学习方法与技巧

一：学会提出问题

学习过程是一个不断发现问题并在此基础上不断解决问题的循环往复的过程。因此，不会提出(发现)问题也就不能主动学习，从而导致学习水平低下。

发现问题或提出问题是在对事物进行全面观察的基础上，通过分析、比较、正向和逆向思维活动来实现的，它具有一定的方法和途径。下面介绍中学化学学习中常用的一些方法，供同学们学习时参考。

方法一：逆向思考，提出问题

这种方法的具体做法是对某些化学事实从反向进行思考，改变某一或某些化学事实的叙述方式，变正向叙述为逆向叙述，从逆向提出问题。例如，在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化?”问题。

方法二：觉察异常，发现问题

该方法通过观察某一事物或某一过程中的“异常点”，从而有针对地提出问题。由于“异常点”中往往隐含许多问题，所以，学习过程中要善于抓住异常之处发现问题。例如，在日常生活中，用容器盛装固体物质，容器的口总是向上的，而在实验室制取氨气时，发生装置中的试管管口却是要略微向下倾斜，这是为什么?

方法三：善于对比，发现问题

化学事实往往既存在着相同之处也存在不同之处，学习过程中要善于对不同的事物或化学事实进行对比，通过比较事物间的不同提出有关问题。氧气和臭氧均为只有氧元素组成的单质，那么，“它们是否属于同种物质?其性质是否一样?”同位素和同素异形体之间的联系与区别是什么?

方法四：穷追不舍，刨根问底

具有某种属性的物质往往有多种，而且某种物质通常具有多种属性(如用途)。课本限于篇幅或其他原因，不可能对有关事物的属性全部罗列。学习过程中，应学会穷追不舍，发现问题。如，课本中有谈到“分子是保持物质化学性质的一种微粒”，这里说分子仅是保持物质化学性质的一种微粒。那么，“除了分子之外，还有那些微粒可以保持物质的化学性质呢?”哪些物质是由分子组成的吗?哪些物质是有原子组成的?哪些物质是有离子组成的?金属中含有自由电子，那么金属是有那些微粒组成的呢?

方法五：联系实际，发现问题

实际生产生活中存在许多化学现象，其中隐含许多化学知识，学习时，要善于联系实际，发现问题。如“油库为何要严禁烟火?”“干燥的夏天为何常见鬼火现象?”等等。

上面介绍五种常见的发现问题或提出问题的途径，掌握这些途径，将有助于发现问题。希望同学们在学习过程中善于利用以上途径，经常问一问、想一想，提高学习效率。

二：学会加工

加工在学习过程中发挥着重要的作用，是高效获取知识的基本条件之一。对信息加工的重要方法有：1)类比法;2)比较法;3)质疑等。

第一、学会类比

类比是根据两类或两个事物之间某些属性上的相同或相识所作出的一种推断。它既可使抽象的内容具体化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的掌握。如在学习卤族元素及其化合物性质时，抓住该元素所具有的共同特征：核外最外层电子数相同，均为7个，从而类推出它们的单质及化合物在化学性质上具有与Cl2与及其化合物相似的化学性质，同时卤族元素原子的电子层数从上到下逐渐增多，所以化学性质还存在着递变性和特殊性，重点掌握有哪些特殊的地方和哪些性质是递增，哪些性质是递增，其余的性质就是相似性了。从而顺利实现对卤素其他元素对应单质及其化合物性质的学习和掌握。

第二、学会比较

比较是对两种或两种以上易混淆的相关事物进行对比分析的一种常用方法。常用的比较方法有对立比较、差异比较和对照比较等。如在学习氧化还原反应时，氧化和还原、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物等属于对立的概念，在学习过程中，要抓住这些概念内部间的对立面来比较，以留下深刻的印象，实现记住一个就掌握另一个的一箭双雕的效果。又如对易混淆的同位素、同素异形体概念，要抓住这两个概念的相同点是什么，不同点有那些。从而掌握这两个概念。

第三、学会质疑

质疑就是追问为什么，或者用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。学会对事物进行全面的观察，并在此基础上，通过分析、比较、正向、逆向思维等活动来实现。它具有一定的途径和方法。常见的途径能和方法有：

1)变正向思维为逆向思维，提出问题;

2)观察事物的异常点，发现问题;

3)对不同事物做对比，发现问题;

4)穷追不舍，刨根问底;

5)联系实际，大胆质疑;

6)探求因果，弄清关系;

7)改变概念的内涵和外延，提出问题，等。

三：学会阅读

阅读和观察一样，也是感知化学事实、获取信息的重要方法。会不会阅读、研读到什么程度直接影响到所感知信息量的多少、深浅以及学习效率等。

第一、学会速读

速读主要是为在较短的时间内获取较多的信息。通过速读，对课本知识的内容和逻辑结构作粗步了解，并明确所需感知事物的重点、难点和疑点等，为精读提供“物质基础”。重点在于精读。

第二、学会精读

精读在于研究速读过程中所感知的化学事实的重点、难点和疑点等，深化对本节知识内容和逻辑结构的理解和掌握。在化学学习过程中，对于所有的重点知识如化学概念、原理等的阅读，都必须做到精读。对这些内容所涉及的字、词、句甚至段等都要精研细读，反复推敲，从而掌握所学内容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物质化学性质的一种微粒”。“一种微粒”是概念的外延，“保持物质化学性质”是概念的内涵。学习时，要特别注意分子保持的是化学性质，而不是物理性质;同时分子仅是保持物质化学性质的一种微粒，不是所有能保持化学性质的微粒都是分子，也可能是原子等，明确这些对化学的深入学习很重要。

第三、读思结合

阅读教材，仅停留在“读”的基础上是不够的，只“读”不“思”，仅能获得化学事实的表象知识，而对于深深隐含在表象内部的、深层次的知识往往就无法感知，从而影响对化学事实的全面深刻的感知。因此，要边读边思，注意对表象的知识进行大胆的质疑、提出问题、多问“为什么、是什么、怎么样”，将表象的知识与相关的化学概念、原理、规律等知识密切联系起来，并对知识进行归纳总结，对比深化，确保深入全面的掌握。例如，在阅读初中有关氧化反应内容时，课本在列出硫、铁、碳等与氧气反应后，提出“我们把物质与氧发生的化学反应叫做氧化反应”。在这里为什么指“与氧反应”而不说“与氧气反应”?“氧”是否就是氧气?如果不是，那么“氧”指的是那些物质等?如果能够这样深入去分析，就能更加深入地掌握氧化反应的概念。

此外，阅读的同时要兼顾动笔，作好读书笔记，记录阅读过程中所提炼出来的内容如教材的逻辑结构、重点内容、难点内容和疑点内容以及学习体会(如突破难点的方法、有哪些创新的记忆方法等)，以利于下阶段的学习。

四、特别技巧

1、你必须记一些知识。化学是文科性质非常浓的理科。记忆力在化学上的作用最明显。不去记，注定效果差!

2、找一个小本本，专一记录自己不会的，以备考试前强化记忆。考前复习，当然要复习时自己易错的知识点和没有弄清楚的方法，

3、把平时做过的题，分类做记号，以备考试前有选择地再看一眼，要重视前车之鉴，防止“一错再错”。

高中化学学科学习方法指导

元素及其化合物这部分知识的容量很大，新教材仅用二章就介绍完以往教材五章的内容。这样掌握元素及其化合物知识的学习方法就十分重要。元素及其化合物的内容主要包括六个方面：

1)物质的组成和结构

2)物理性质

3)化学性质

4)存在和存放

5)制取

6)用途

另外，学习这部分知识时，要学会比较、归纳，串联知识，总结规律的学习方法。

元素化合物性质千差万别，但某些物质性质之间却存在着一定的联系和规律。运用归纳，比较的方法进行学习，可以使化学知识系统化，条理化，对准确、深刻地理解、掌握和记忆物质的共性和个别物质的特性，拓宽思路有很大帮助。如果能串联知识，总结规律就能把凌乱分散的知识归入一个系统，就能提纲挈(qie)领地掌握学习的内容。既能增强我们对知识理解的深广度,又能培养我们的立体思维.这是减少遗忘,提高记忆效果和复习效率的有效途径.