初一下册语文期末试卷及答案

七年级的学生由于语文科目的学习涉及了很多领域的内容，考试的时候经常会感到焦虑，那么不妨一起来做题练习一下吧，以下是小编准备的一些初一下册语文期末试卷及答案，仅供参考。

七年级下册语文期末试题

一、积累与运用(30分)

1.请用正楷将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(2分)

“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”——歌德

2.给下面选文中加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。(4分)

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。都在微微润湿的空

气里yùn niàng( )( )。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴

地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和( )着。牛背上牧童的短笛，

这时候也成天嘹( )亮地响着。

3.根据下列语句的意思，写出相应的词语。(4分)

(1)比喻突出地显露出才能和本领。 ( )

(2)音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。 ( )

(3)有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人。 ( )

(4)高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。 ( )

4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)

A.自从来到这世界上，人类就面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

B.考试失败了，李玲伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊!

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急的等待着。

5.仿照下列句中画线的部分，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。(2分)

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执着。

， ? 。

6.如果你不小心伤害了同学，那么你向他(她)真诚地道歉，得体的一项是( )(2分)

A.对不起，就算我错了，好不好?

B.对不起，我真的不是故意的，请原谅我，好吗?

C.对不起，是我错了，但我不是故意的，你应该原谅我才对，好不好?

D.对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。

7、按照课文或根据意思用课文中原句填空(12分)

(1)海内存知己， 。

(2) ，不亦君子乎?

(3)远方的朋友遇到挫折，为了表达对朋友的关切，可用 ， 来表达对朋友的关切之情。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(4)当前改革困难不少，我们应有 ， 的'精神。(《登飞来峰》)

(5)《观沧海》一诗中采用虚写的手法含蓄地表现诗人气吞山河、囊括宇宙的气概的句子是： ， ; ， 。

(6)《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是： ，

。

8.对下面这首诗赏析有误的一项是( )(2分)

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

得分 评卷人 复评人

二、阅读赏析百花园。(40分)

(一)(12分)

老远，我便看见了，看见她了─—我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的有脸颊旁飘扬着。______________________________________________① ，还有那根又光又亮的竹棒。

……

我的视线顷间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

“妈妈!”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，__________________________________________________② ，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木板门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

9、文段出自课文《 》，这是一篇_____________ (体裁)。(2分)

10、将以下两句描写放回文段原处应该是①________ ②________。(2 分)

A、她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡 B、我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手

11、文段中多次对竹棒的描写有什么作用?(4分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

12、文段最后一句话中母亲在“憧憬”“等候”什么?(4分)

__________________________________________________________________________

(二)(14分)

平 分 生 命

○1男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

○2然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。

○3作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的他经过一番思考，终于点了点头。

○4抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着临床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间?”

○5生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。

○6医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”

○7男孩眼中放出了光彩：“真的?那我还能活多少年?”

○8医生微笑着，充满耐心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就有挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年!”

○9所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢?

13、 从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。(4分)

14、 第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?(4分)

15、文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。(3分)

16、第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。(3分)

(三)期 行(14分)

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

17.本文选自笔记小说集《 》，作者 。(2分)

18.解释文中加点的字。(3分)

(1)去 (2)委 (3)顾

19、元方这个小孩有哪些特点?请概括。(2分) 答： 。

20、文中哪些语句体现出元方虽小，却很明白事理?(2分)

答：

21.这则故事告诉我们这样一个道理：

。(2分)

22.故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗?请谈

谈你的看法。(理由要充分)(3分)

三.快乐作文大本营(50分)

23.从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。

题一：请以“我学会了 (感谢 尊重 告别 理解……)”为题写一篇作文。

题二：渴望是一种积极的心态，是对未来的美好憧憬，是人生征途不可或缺的动力。父母渴望孩子健康成长，成龙成凤，孩子盼望长大成人，报答深恩;老师渴望学生青出于蓝，成为栋梁;学生渴望老师生活幸福，桃李满园;青年渴望自己爱情甜美，家庭幸福;中年人渴望自己香车宝马，事业成功;老人渴望自己余霞满天，余热无限;在外打拼的人渴望能够常回家看看;在家翘首的父母渴望孩子顺顺利利，平平安安;鏖战题海的学子渴望早点放假，冲出黑暗……请以“渴望”为话题写一篇记叙文。

要求：(1)如选题一，请从括号内选择一个词语将文题补充完整;如选题二，围绕话题自拟题目。(2)不少于600字。(3)书写工整，卷面整洁。(4)文中不得出现所在班级。

七年级下册语文期末试题

1、 此题可依据书写是否用正楷，是否正确、端正、整洁这几项要求，酌情给分。

2、酝酿 hè liáo (每空1分)

3、(1)崭露头角 (2)乐以教和 (3)为富不仁 (4)趾高气扬 (每小题1分，出现一处错别字扣0.5分,扣完为止)

4、A

5、空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽。或，天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨。

6、B

7、(1)天涯若比邻(2)人不知而不愠(3)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西(4)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (5)日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里 (6)将军百战死，壮士十年归。(每空1分，有错别字该句不得分。)

8、C

9、《小港深处》 散文(或抒情散文)

10、① B ② A

11、竹棒过去是失明的母亲的依靠，而曾经“我”是母亲的依靠，对竹棒的多次描写寄予着“我”对母亲的歉疚和深深的和悔恨(自责)。

12、母亲在憧憬女儿学业的成功和美好的未来，更是在等候女儿的归来(回心转意)。

13、给妹妹输血　和妹妹平分生命

14、神态描写　。因为男孩听到医生话后十分惊喜，觉得抽血不但不会死，而且妹妹也有救了。

15、勇敢、无私、富有爱心及献身精神。

16、略

17《世说新语》 刘义庆 (每空1分，有错别字不得分)

18、(1)离开 (2)丢下，抛弃 (3)回头看

19、聪明伶俐，思维敏捷

20、君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

21、做人要重礼守信 (基本意思符合即可)

七年级下册语文期末知识点

一、句子含义的解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、说明顺序

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

五、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

六、段意的概括归纳

1、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

七年级语文复习计划

一、积累：

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)

4、《课程标准》指定背诵的古诗文

二、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

三、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)

四、阅读理解：

(1)课内语段阅读

(2)课外短文或片断阅读

(3)课内文言文阅读。

五、根据课本要求，写一篇供料半命题作文：(500字以上)。

在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的.先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将复习计划拟定如下：

一、资料研究

1、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有针对性地做好复习工作;

2、认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习中力求做到有的放矢;

3、关注20__年中考语文试卷，明确中考改革方向，适时调整复习工作的重点。

二、复习安排

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。

3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练。