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初一下册语文期末试卷及答案

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七年级的学生由于语文科目的学习涉及了很多领域的内容,考试的时候经常会感到焦虑,那么不妨一起来做题练习一下吧,以下是小编准备的一些初一下册语文期末试卷及答案,仅供参考。

初一下册语文期末试卷及答案

七年级下册语文期末试题

一、积累与运用(30分)

1.请用正楷将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内,标点要占格。(2分)

“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。”——歌德

2.给下面选文中加点的字注音,根据所给的拼音写汉字。(4分)

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香。都在微微润湿的空

气里yùn niàng( )( )。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴

地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和( )着。牛背上牧童的短笛,

这时候也成天嘹( )亮地响着。

3.根据下列语句的意思,写出相应的词语。(4分)

(1)比喻突出地显露出才能和本领。 ( )

(2)音乐是用来教育感化人,使人和谐相处的。 ( )

(3)有钱而心狠,残酷地剥削和压迫穷人。 ( )

(4)高高举步,神气十足。形容骄傲自满,得意忘形。 ( )

4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)

A.自从来到这世界上,人类就面临着两种挑战,一是来自人类本身,一是来自大自然。

B.考试失败了,李玲伤心极了,她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊!

C.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。

D.考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急的等待着。

5.仿照下列句中画线的部分,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。(2分)

山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。

路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执着。

, ? 。

6.如果你不小心伤害了同学,那么你向他(她)真诚地道歉,得体的一项是( )(2分)

A.对不起,就算我错了,好不好?

B.对不起,我真的不是故意的,请原谅我,好吗?

C.对不起,是我错了,但我不是故意的,你应该原谅我才对,好不好?

D.对不起,虽然我错了,但是你也有不对的地方,你不能只怪我。

7、按照课文或根据意思用课文中原句填空(12分)

(1)海内存知己, 。

(2) ,不亦君子乎?

(3)远方的朋友遇到挫折,为了表达对朋友的关切,可用 , 来表达对朋友的关切之情。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(4)当前改革困难不少,我们应有 , 的'精神。(《登飞来峰》)

(5)《观沧海》一诗中采用虚写的手法含蓄地表现诗人气吞山河、囊括宇宙的气概的句子是: , ; , 。

(6)《木兰诗》中,概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是: ,

8.对下面这首诗赏析有误的一项是( )(2分)

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十多年,饱含了诗人无限的辛酸。

B.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人,表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,也给友人以鼓舞。

得分 评卷人 复评人

二、阅读赏析百花园。(40分)

(一)(12分)

老远,我便看见了,看见她了─—我的母亲。在风中,她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发在苍老的有脸颊旁飘扬着。______________________________________________① ,还有那根又光又亮的竹棒。

……

我的视线顷间模糊了。朦胧的泪眼中,我依稀看到了村旁那长长的路,路旁那长长的小巷,巷里那根长长的竹棒,竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

“妈妈!”我奔过去,为自己的虚荣,为自己的无知,流着泪。在风中,__________________________________________________② ,然而她立在那儿却是那么挺拔,那么坚定,仿佛在憧憬,又仿佛在等候。

妈妈,我回来了,我已经回来了。我其实还记得,还记得来时泥泞的山路,还记得赤足跑过石板的清凉,还记得家里厚重的木板门栓,还有,还有我们曾共同相偎走过的那条小巷,那条深深的小巷。

9、文段出自课文《 》,这是一篇_____________ (体裁)。(2分)

10、将以下两句描写放回文段原处应该是①________ ②________。(2 分)

A、她的脸是那么黝黑,她的手是那么粗糙,她的眼睛是那么黯淡 B、我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手

11、文段中多次对竹棒的描写有什么作用?(4分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

12、文段最后一句话中母亲在“憧憬”“等候”什么?(4分)

__________________________________________________________________________

(二)(14分)

平 分 生 命

○1男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

○2然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。

○3作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的他经过一番思考,终于点了点头。

○4抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着临床上的妹妹微笑。手术完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”

○5生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:在男孩大脑中,他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹,在那一瞬间,男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。

○6医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。”

○7男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?”

○8医生微笑着,充满耐心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就有挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两人每人活50年!”

○9所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。同别人平分生命,即使亲如父子,恩爱如夫妻,又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢?

13、 从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。(4分)

14、 第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?(4分)

15、文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。(3分)

16、第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想像,具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。(3分)

(三)期 行(14分)

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

17.本文选自笔记小说集《 》,作者 。(2分)

18.解释文中加点的字。(3分)

(1)去 (2)委 (3)顾

19、元方这个小孩有哪些特点?请概括。(2分) 答: 。

20、文中哪些语句体现出元方虽小,却很明白事理?(2分)

答:

21.这则故事告诉我们这样一个道理:

。(2分)

22.故事中陈太丘的友人已经感到惭愧,元方还是“入门不顾”,这样做过分吗?请谈

谈你的看法。(理由要充分)(3分)

三.快乐作文大本营(50分)

23.从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。

题一:请以“我学会了 (感谢 尊重 告别 理解……)”为题写一篇作文。

题二:渴望是一种积极的心态,是对未来的美好憧憬,是人生征途不可或缺的动力。父母渴望孩子健康成长,成龙成凤,孩子盼望长大成人,报答深恩;老师渴望学生青出于蓝,成为栋梁;学生渴望老师生活幸福,桃李满园;青年渴望自己爱情甜美,家庭幸福;中年人渴望自己香车宝马,事业成功;老人渴望自己余霞满天,余热无限;在外打拼的人渴望能够常回家看看;在家翘首的父母渴望孩子顺顺利利,平平安安;鏖战题海的学子渴望早点放假,冲出黑暗……请以“渴望”为话题写一篇记叙文。

要求:(1)如选题一,请从括号内选择一个词语将文题补充完整;如选题二,围绕话题自拟题目。(2)不少于600字。(3)书写工整,卷面整洁。(4)文中不得出现所在班级。

七年级下册语文期末试题

答案

1、 此题可依据书写是否用正楷,是否正确、端正、整洁这几项要求,酌情给分。

2、酝酿 hè liáo (每空1分)

3、(1)崭露头角 (2)乐以教和 (3)为富不仁 (4)趾高气扬 (每小题1分,出现一处错别字扣0.5分,扣完为止)

4、A

5、空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽。或,天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨。

6、B

7、(1)天涯若比邻(2)人不知而不愠(3)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西(4)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 (5)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里 (6)将军百战死,壮士十年归。(每空1分,有错别字该句不得分。)

8、C

9、《小港深处》 散文(或抒情散文)

10、① B ② A

11、竹棒过去是失明的母亲的依靠,而曾经“我”是母亲的依靠,对竹棒的多次描写寄予着“我”对母亲的歉疚和深深的和悔恨(自责)。

12、母亲在憧憬女儿学业的成功和美好的未来,更是在等候女儿的归来(回心转意)。

13、给妹妹输血 和妹妹平分生命

14、神态描写 。因为男孩听到医生话后十分惊喜,觉得抽血不但不会死,而且妹妹也有救了。

15、勇敢、无私、富有爱心及献身精神。

16、略

17《世说新语》 刘义庆 (每空1分,有错别字不得分)

18、(1)离开 (2)丢下,抛弃 (3)回头看

19、聪明伶俐,思维敏捷

20、君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

21、做人要重礼守信 (基本意思符合即可)

七年级下册语文期末知识点

一、句子含义的解答

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

二、说明顺序

1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序:注意表方位的名词

3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性

3、设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。

2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

五、某句话在文中的作用

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

六、段意的概括归纳

1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

七年级语文复习计划

一、积累:

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写:教材要求背诵的课文(含现代文)

4、《课程标准》指定背诵的古诗文

二、运用:重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

三、综合性学习:设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)

四、阅读理解:

(1)课内语段阅读

(2)课外短文或片断阅读

(3)课内文言文阅读。

五、根据课本要求,写一篇供料半命题作文:(500字以上)。

在复习中要真正转变教育教学理念,自觉地将新课程中的.先进科学的理念内化为切实的教育教学行为,积极转变学生的学习方式,引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习,努力做到面向全体学生,照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要,真正做到扎实有效,避免做无用功。现将复习计划拟定如下:

一、资料研究

1、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷,弄清考试题目的类型,吃透课改的精神实质,改革初一语文复习教学,有重点、有针对性地做好复习工作;

2、认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求,在复习中力求做到有的放矢;

3、关注20__年中考语文试卷,明确中考改革方向,适时调整复习工作的重点。

二、复习安排

1、单元与综合练习结合,分工到人,适时训练,落实本单元的学习重点、难点;

2、分题型进行单项训练,主要是三大块:

1)积累运用,此项内容注意印发一些资料,补充学生的积累,如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练,针对学生薄弱环节进行指导,减少失分。

2)阅读理解,课内现代文和文言文的阅读语段,注重各类题型的答题技巧的训练、指导,提醒学生注意审题,落实一个“规范性”。

3)作文指导以记叙文体为主,针对学生写作中不会具体描写,只会概括叙述的空洞弊病,加强训练,充分利用日记进行片段训练。


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