人教版七年级下册生物试卷及答案

试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。那么关于七年级生物试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版七年级下册生物试卷及答案，仅供参考。

人教版七年级下册生物试卷

一、单项选择题(本大题包括15道小题，每小题1分，共15分，在每小题提供 的四个选项中，只有一项最符合题目的要求，请将该选项前的字母填入选择题后面的答题表格内)

1.现代类人猿和人类的共同祖先是

A.长臂猿 B. 北京猿人 C.森林古猿 D.类人猿

2.人的胚胎发育是从受精卵开始的，从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是

①卵巢 ②睾丸 ③输卵管 ④子宫 ⑤输精管 ⑥阴道

A.①④⑥ B.①③④⑥ C.①⑤④⑥ D.③④⑥

3.小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些

A.米饭、馒头 B.鱼、肉、奶、蛋

C.新鲜蔬菜、水果 D.奶油、巧克力

4. 食物中含有人体所需要的各种营养物质，①糖类 ②蛋白质 ③脂肪 ④水分 ⑤维生素 ⑥无机盐，其中是构建和修复身体的重要原料和备用能源的物质分别是

A. ①⑤ B.②③ C. ②④ D. ③⑥

5.李先生在体检时，发现尿液中含有大量葡萄糖，则他体内发生病变的部位可能是

A.肾小囊或肝脏 B.肾小管或胰岛 C.肾小球或胰腺 D.肾小球或垂体

6.刘莉莉同学在上午第四节 课堂上突然大汗淋漓，头晕眼花，可能的原因是

A.没有写完作业，怕老师批评 B.天气太热

C.上课想睡觉了 D.没有吃早饭，出现低血糖现象了

7、某人因外伤出血，血色暗红，血流较缓，紧急的抢救措施是

A.赶紧送往医院 B.用指压法将远心端压住

C.消毒后用纱布包扎 D.用止血带把近心端捆住

8、献血能够挽救更多的生命。下列有关献血的说法不正确的是

A.我国实行无偿献血制度 B.任何人都 可以参加献血

C.提倡公民自愿献血 D.一次献血300毫升不会影响健康

9、人体形成听觉的部位是

A.听觉感受器 B.鼓膜 C.听觉中枢 D.听神经

10.分别取某健康人的血浆、原尿和尿液进行成分分析，发现某种物质在尿液中没有、在血浆和原尿中都有且含量几乎相等，则该物质是

A.蛋白质 B.葡萄糖 C.水 D.尿素

11.人体呼吸系统由两部分组成

A.喉和咽 　 　B.鼻腔和口腔 　 C.呼吸道和肺 D.支气管和气管

12.下列做法不利于保护生态环境的是

A. 鼓励购买使用私人汽车 B.保护鸟类等野生动物

C. 限制使用一次性塑料袋 D.垃圾分类，植树造林

13.人体的消化系统包括

A.器官和腺体 B.消化和吸收器官 C.口腔和胃肠 D.消化道和消化腺

14.小红同学为妈妈设计了一份午餐食谱：米饭、土豆烧牛肉、清蒸鲫鱼、排骨汤。为使营养搭配更合理，食谱中最好增加

A.回锅肉 B.宫爆鸡丁 C.油炸馒头片 D.炒青菜

15.下列有关人体生命活动调节的描述中，不正确的是

A.人体神经细胞与其他细胞明显不同，它的细胞体生有许多突起

B.人醉酒后会出现语无伦次、走路不稳的现象，分别与大脑和小脑有关

C.某同学抓起一个烫手馒头，先感觉烫后迅速松手

D.新生儿的嘴唇第一次接触奶头就会有吮吸动作，这是简单反射

二、情境综合题(本题四道题，15道小题，每小题1分，共15分)

16.考场上的你，信心满满，大脑如陀螺般飞速运转，笔尖轻快地写下答案。这些生命活动需要消耗能量，能量来自于细胞内有机物的氧化分解。这个过程是怎样的呢?

(1)人体细胞中的有机物来源于食物，食物中含能量的物质有______________________。

(2)淀粉在消化道内最终 被分解成葡萄糖，在_________处经过吸收进入血液。

(3)葡萄糖被吸收后随血液循环到达脑部细胞的过程中，经过下列结构的顺序是(填写序号) 。

①主动脉②肺静脉 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔静脉⑥右心室⑦左心房

17.我市中小学积极践行“阳光体育”活动，尤其是大课间活动丰富多彩，“班班有特色，人人都参与”朝气蓬勃的校园真正成为学生健康成长的.乐园。

(1)每当听到大课间欢快的音乐时，会产生运动的冲动，这说明人体的生命活动主要到__________________调节，但也受到激素的调节的影响。

(2)长跑时，体育老师总是建议同学们要用鼻子吸气，用嘴呼气，这是因为呼吸道能对吸入的空气进行处理，使到达肺部的气体____________________________

(3)吸入的氧气进入肺泡，透过_____________________________进入血液，随血液输送到全身各处的组织细胞里。

(4)运动一会后大汗淋漓，一些生命活动产生的废物随汗液形式排出体内.人体产生的废物主要由 _________________________________________________和呼吸系统呼出气体这两条 排泄途径排出体外。

18.某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动过程中， ①向1号.2号试管中各加入2毫升浆糊;②再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。③将2支试管充分振荡后，放入盛有370C左右温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。观察实验现象，回答有关问题：(4分)

(1)该实验的变量有 个，设置1号和2号试管是为了形成 。

(2) 2支试管内出现的现象是：1号试管呈 ;2号试管呈淡黄色。

(3)这些现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液中的 消化。

(4)两支试管放在37℃左右温水中的目的是模拟______________________________。

19.人生活在不断变化的环境中，需要灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。

(1)眼睛是人体重要的感觉器官，某校学生由于用眼习惯不正确，造成近视眼发病率高达95%，预防近视，应该做到“三要”和“四不要”分别指

(2)若眼睛已近视可以通过佩戴近视镜加以矫正，同时还应

以防止眼睛近视的深度发展。

(3)人类活动不但对自身有影响，某些活动还会对环境造成不良的影响，请举三个事例

人教版七年级生物下册期末试卷参考答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 C D C B B D B B C B C A D D C

二、情境综合题(本题四道题，15道小题，每小题1分，共15分。1个小题有两空的，每空0.5分，其余每空1分)

16. .(1)糖类、脂肪、蛋白质 (2)小肠 (3)⑤④⑥②⑦③①

17.(1)神经系统

(2)温暖、湿润、清洁

(3)肺泡壁和毛细血管壁

(4)泌尿系统排出尿液

18.1)1 对照

(2)蓝色

(3)唾液淀粉酶

(4) 人体内温度环境

19.

(1)读写姿势正确，眼与书的距离要在33厘米左右，看书或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。要定期检查视力，认真做眼保健操。

不在直射的强光下看书，不在光线暗的地方看书，不躺卧看书，不走路看书

(2)做到“三要”“四不要”，注意用眼卫生和保健

(3)滥砍滥伐森林、过度放牧草原造成水土流失;滥捕滥杀、偷猎野生动植物，造成珍惜物种的加速灭绝;过度排放污染物，造成环境(空气、水体)恶化;符合题意即可得分，重复的不得分。

七年级下册生物知识点

食物中的营养

1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐

其中：有机物(糖类、脂肪、蛋白质、维生素)，无机物：(水、无机盐)

2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质

3、第七营养素：膳食纤维(也叫纤维素)

4、食物来源：①糖类(谷类、根茎类)

②脂肪(蛋黄、花生、豆类、硬果)

③蛋白质(瘦肉、蛋类、豆类)

5、营养组成：①糖类：(淀粉、麦芽糖、葡萄糖等)

②脂肪：(甘油和脂肪酸)

③蛋白质：(20多种氨基酸)

6、作用：糖类：①主要供能物质;②构成细胞组织;

脂肪：①主要为贮备能源;②也参与构成细胞组织;

蛋白质：①构成细胞组织的重要物质;②也可分解提供能量;

七年级下册生物教学计划

一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析：

通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和人生观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

五、具体措施

1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。

4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。

六、教学进度及活动安排

教学内容 课时

第四单元 生物圈中的人

第一章 人的由来(3月9号——22号)两周时间

第一节 人类的起源和发展

第二节 人的生殖

第三节 青春期

第二章 人体的营养(3月23号——4月12号)三周时间

第一节 食物中的营养物质

第二节 消化和吸收

第三节 合理营养与食品安全

第三章 人体的呼吸(4月13号——19号)一周时间

第一节 呼吸道对空气的处理

第二节 发生在肺内的气体交换

第四章 人体内物质的运输(4月20号——5月10号)三周

第一节 流动的组织——血液

第二节 血流的管道——血管

第三节 输送血液的泵——心脏

第四节 输血与血型

复习 期中考试 (5月11号——17号)一周时间

第五章 人体内废物的排出(5月18号——24号)一周时间

第六章 人体生命活动的调节(5月25号——6月14号)三周

第一节 人体对外界环境的感知

第二节 神经系统的组成

第三节 神经调节的基本方式

第四节 激素调节

第七章 人类活动对生物圈的影响(6月15号——28号)两周

第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例

第二节 探究环境污染对生物的影响

第三节 拟定保护生态环境的计划

复习 期末考试 2课时一周时间

共25课时 17周完成

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。