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诗词的魅力550字八年级作文

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中华民族是一个历史悠久的民族,同时,中华文化也是源远流长,博大精深,下面是小编为大家带来的有关诗词的魅力550字八年级作文,希望大家喜欢。

诗词的魅力550字1

有人爱看感人泪下的小说,有人喜爱缠绵悱恻的歌曲,有人钟情闲来独坐碧溪上的垂钓,有人痴迷于更快、更高、更强的体育,而我,却唯独迷恋中国古典文化的瑰宝——唐诗、宋词、元曲。

正当我对生活一筹莫展的时候,婉约、优雅的她正翩地向我走来,她就是唐诗。

我之前是一个不喜欢看书的人,每次看到书,脑袋恨不得要火山爆发,但去年夏天让我改变了这一观念。

那天偶得闲暇,我无声静坐,拿出了那本《唐诗三百首》,静下心来看,无意中发现了诗歌的乐趣,就这样我背会了《咏鹅》,那绿水、白鹅、红掌与蓝天的明丽画面,深刻在我的脑海里,与唐诗同行的路上,我看到了“随风潜入夜,润物细无声”的春,欣赏了“接天莲叶无穷碧,映日莲花别样红”的夏,领略了“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,感悟了“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的冬。在路上,我被“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西“的友情所感动,被”乡书何处达,归雁洛阳边“的思乡之情所动融,被”一片丹心图报国,两行清泪为忠家“的爱国情而默默致敬。

当我对唐诗情有独钟时,古典文化的又一瑰宝——宋词也迎面向我走来,与她邂逅,我一见倾心。

宋词,一种摆脱了绝句律诗束缚的新文体。那个风雨飘摇的王朝,孕育出了千百词人,独树一帜。“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪“是豪放派词人苏轼描绘的雄奇之景。”杨柳岸,晓风残月“是婉约派柳永勾勒的凄清之景。”塞下秋风来景异,衡阳雁去无留意“是边疆戍守的范仲淹展示的萧瑟之景。恋上宋词,我认识了”莫道不消魂,帘转西风,人与黄花瘦“的李清照,崇拜上了”壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血“的岳飞。

正当我对宋词爱不释手时,我又与元曲不期而遇,并结为好友。

元曲,是一个具有鲜明特色的文学式样,迷上元曲,我了解了《窦娥冤》、《梧桐雨》、《汉宫秋》、《赵氏孤儿》四大长篇悲剧,但最让我着迷的就是短章精品——小令。你看,马致远的一首《天净沙。秋思》勾起多少远方游子的思念。白朴一句“从来好事天生险,自古先苦后甜。“又是多么的浅白直率、诙谐而淳朴!

唐诗、宋词、元曲的魅力,穿越千年历史,拨动我的心弦,让我今生永爱恋!

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文化,什么才是文化?中国著名红学家周汝昌先生曾给我们这样讲述:“文,乃文采,文藻。化,即造化大自然,讲究大自然与人和谐相依。”中华民族泱泱五千年的文化啊!想到这里,不禁再次翻开王国维先生的《人间词话》,嗅着空气中弥漫的墨香,再次沉醉在这古典诗词中的漫漫柔情里。

沉甸甸的梦中,又见我爱慕的他,站在骊山下,天空中朦胧的细雨,更昭显了他忧愁的目光。“人生若只如初见,何事秋风悲画扇?”容若这两句词,参透了世情,问懵了苍生。初见即是收梢,不用惋惜,不要落泪。留得住初见时心花无涯的惊艳,才耐得住寂寞苍老。如若,人生只如初见,那些世事沧桑,不必再去理会,只留这绝美的回响,留于世人留恋。所以安意如说:“细读纳兰词会发现,豪故是外放的风骨,忧伤才是内敛的惊魂。

辗转到小轩窗边,见爱妻正梳妆,本想举案齐眉,疏不知猛地一惊,那只是梦境啊!它洗润了眼眶,抱头痛哭的,是东坡啊!十年生死两茫茫,不思量,自难忘。”爱妻魂归,独留他于人世间,情何以堪,情何以堪啊!苏轼,是至情至性之人,它的豪放文迈之辞,至今无人能与之媲美。可以说,他是诗词中的一朵奇葩。在追逐名利的社会中,他却不为之所动,淡然处世,也许这就是他的异人之处吧。

泪眼朦胧中,有隐约看见惆怅徘徊的李后主。“春花秋月何时了,往事知多少。”国破!他是一国之君,如今却被俘在这小小的阁楼中,他痛,他狠。本不应是帝王身,若成为像李太白那样的闲云野鹤,定当成为一代文豪。可惜命运弄人,生来就是那高高在上的权位。也许他会在心中呐喊:我想要的不是那样的生活!他有那么多人艳羡的权力,也许可以这样说,该有的他什么都有了,但他的世界却存在一个缺口。自由,他渴望的是自由!李煜,一个本不应该这样度过他一生的男子,最后残留着一丝尊严,引颈自杀,英年早逝,可悲至极!

这是我爱慕的诗人啊!这是令我悲痛,令我感动的诗词啊!温飞卿、黄庭坚、晏几道,他们都是顶天立地的文豪啊!现在却沦落在这充斥着铜臭味的世界里,受着所谓物质生活的熏染。励志,言情这类的小说摆满了货架,纯粹的文艺书类早已无人问津,为什么?只有低微的人才能写出那样低俗的小说,也只有庸俗的人才能沉迷于那样庸敝的文字里。

我也许诠释不了诗词中的文化是多么博大精深,但这是我执着追求的,是我爱的。而现在,我却眼睁睁的看着它被执着于功利的人们践踏,被那种低俗的文字压迫,我不甘!

文化仍那样呈现在我们面前,只是它的根被慢慢腐蚀。总会一天,它会如同一棵饱经沧桑的树一样,在微光下那样灿烂的地平线上,轰然倒下,留给我们的,只剩下残渣。

诗词的魅力550字3

古诗词是传统文化的精髓,也在世界文化宝库中闪耀着璀璨的光芒。古诗词是影响了炎黄子孙几千年的文化,时至今日我们依旧嗅到她的芳香。

她的芳香,在于那氤氲着的隽永的意境。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,鲜明色彩,绘成了一幅唯美。“碛里征人三十万,一时回首月中看”,特写回望,塑造了一个雕像。“窗外雨潺潺,春意阑珊”,描摹声音,奏响了一曲春声。意境里不仅有画,有歌,更有对话、有故事。崔颢的《长干曲》这样写道:“君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。”虽简单,但一个热情的年轻女子跃然纸上,一段邂逅的故事引人遐想。有人说:“念诗,即使不懂说的是啥,就是觉得好有味道。”为什么会有这样的感觉呢。她的芳香,在于意境的味道,这味道给我们美美的想象。

她的芳香,还在于那蕴含着深厚的人生哲理。从文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中,认识到正确的人生观、生命观。从白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”中,感受到生命的顽强、不挠的意志。从杜甫的“会当临绝顶,一览众山小”中,体会到开阔的胸襟。、高远的志向。悲伤孤独时,苏东坡用“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”来安慰我们;虚度光阴时,岳武穆用“莫等闲,白了少年头,空悲切”教导我们……这些古诗词中所含有的思想精华,有着无可估计的教育潜能。所以中国自古就有“诗教”之说,让人学习《诗三百》所蕴涵的“温柔敦厚”。“诗教”,这似乎已成为一种传统的教育,以诗启蒙,把一种珍贵的思想在潜移默化之中,根植到我们这些孩子们的心里。

她的芳香,还在于那着脉脉的应景浸染。在幼儿园午饭前,孩子们齐声吟诵“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”;在喜庆的年三十,我们会吟起“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”;在清明祭祖时,我们会想起“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”;在八月十五之夜,望着皎洁的月亮,我们禁不住吟诵“但愿人长久,千里共婵娟”;当在外地过节,思念亲人,我们会忍不住脱口“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”………诗人宗白华说:“在生命中并不一定人人都要做诗人,但人人心中的诗意却是不可少的。”因为心里有了诗意,必将对生活心存热爱。生活里有了诗意,必将给心灵以慰藉、以温暖、以养分、以力量。

语文教育学家于漪说:“优秀的诗词像种子一样,有顽强的生命力。它们破土而出后和芳香的空气融合,长久地弥漫大地。今天,我们学习古诗词,诵读古诗词,咀嚼、体会、感悟,心驰神往,仍然能徜徉在美妙的意境之中,嗅到它们散发出来的芳香。”

年青的朋友,你嗅到诗词的芳香吗,其实她就在炎黄子孙血液里;传承她吧,这样你就能嗅到你血液里芳香,这样你就能嗅到你生命里的芳香。

诗词的魅力550字4

说起唐诗宋词,大家都不陌生。每个孩子也许在牙牙学语时,便会背诵“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”这样脍炙人口的诗句了。

中国古典文学宝库中的每首诗词,都代表着中华民族文化的结晶。从《咏鹅》到《小松》,再到更深层次的诗词元曲,都蕴含着作者无限的遐想和情怀。

我们身处外乡时,常会吟诵一首“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”来表达自己的思乡之情;我们在人生处于低谷,迷离孤寂之际,常会吟哦一句“举头邀明月,对影成三人”来表达自己的愁绪;而在新春佳节的日子,大街小巷又会回应着“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”的诗句,以示春节的热闹……而我更喜欢读宋词,去体会词人在其中的意境。在岳飞的《满江红·写怀》中,我感受到他对奸佞小人的藐视,对收复失地的向往,好一个“怒发冲冠凭栏处”!在辛弃疾的《破阵子·醉里挑灯看剑》中,我感受到他对祖国山河的热爱,对抗击侵略者的坚定决心;在易安居士李清照的《声声慢·寻寻觅觅》中,我在开头的几个叠词“寻寻觅觅,凄凄惨惨戚戚”中,便体会到她对“才藻非女子也”这条规矩的震惊,也体会到她晚年的凄惨和悲寂,易安多不易……

“青山遮不住,毕竟东流去。”一代代诗家词人在诗词歌赋中淡出,但不论身份有多低微,其才华却始终不会被埋没,始终如金子般闪烁。正如唐代诗人刘禹锡在《陋室铭》中说:“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。”纵使当年的李清照、薜涛是一介女流之辈,却依旧有胆有识,为自己的幸福去拼博一世,够了;当年高力士为其脱靴,杨国忠为其捧砚,天子呼之不上朝的李白,也因太心高气傲而被贬,可这并不影响他的才气,仗剑走天涯,为自己潇洒一回,值了!

在漫漫历史长河中,唯有诗词是不变的,它们时而如歌,时而如画,都有着同一份馨香,陪伴我们的成长!

诗词的魅力550字5

读背诗词的习惯已经坚持好多年了,从未中断过。

记得是从二年级的时候开始的吧。那一天,爸爸对我说:“儿子,你上小学接近两年了,有很多空余时间,我从今天开始,就要利用这些时间,给你读背诗词了。”他说时,脸色很和蔼,也很亲切,但语气中却带着几分严肃。

那时,我还不知道。从此,诗词就要贯穿我成长的每一天了。

那时的我,还处于刚开始接触诗词的阶段,所背的也只是一些简单易懂的诗句,如“窗前明月光”一类的。因此,爸爸给我背的,便是那些三言两语,不用花上几分钟就能背完的古诗词。

第一次接触较长的诗歌是在四年级,背的是《滕王阁序》,因为它实在太长,所以我喊着、闹着,就是不肯背。最后,爸爸实在是忍无可忍了,黑着脸,斩钉截铁地说道:“你现在有时间不背,等到了高年级、初中,就没有时间背啦!”这句话如同当头一棒,直接打在我脑袋上,我不得不去背那篇在我看来无聊至极的长诗。

但是,当我去背它的时候,《滕王阁序》便仿佛是一块强力磁铁,而我的心就好像一块铁石,被它牢牢地吸引住了。

我发现它不仅不索然无味,还丰富多彩。工整对仗的骈文,读起来抑扬顿挫,朗朗上。从它那里,我欣赏到了滕王阁的雕梁画栋,古南昌的繁荣昌盛,品味到了贾谊被谪贬长沙的辛酸,李广壮志难酬的苦闷。还有那“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的壮美,更是让我心醉神迷,不知肉味。

从此,品读诗词的快乐便一直与我相伴。

每天早上起来,吃过早饭读一会儿唐诗,诗的干净和纯粹使我心胸开阔,美好的一天开始了;中午回到家,品一阵子宋词,词的激越和奔放使我神清气爽,讨厌的困倦消失了;傍晚,用完晚餐,坐在书房中,诵一小段元曲,曲的亲和和细腻使我精神百倍,海量的作业我不怕了。

可是,随着年级的增高,课内任务逐渐加重,已经快没有时间读背诗词了,甚至有的时候只能稍稍看上一眼,便去埋头奋斗在那堆积如山的书本中了。

不过,爸爸对我说:“你只要提高学习效率,就可以缩短作业时间,不就能照样继续读背诗词了吗?”我点了点头,将时间从生活这块“海绵”中挤出来。就这样,我就再次有了时间可以去读背诗词了,让诗词陪伴我成长了。

从中年级到高年级,从小学到初中。古诗词成了我的好朋友,它拓展了我的知识面,提高了我的生活品味,陶冶了我的情操,在我成长的道路上,它一直都在。

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