初二的学生容易两极分化，该如何避免呢？
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警惕：初二的学生如何避免两极分化?
在北京初中教学中流传着一个说法：初一势均力敌，初二两极分化，初三天上地下。从每年统计来看，进入初二的学生，数学学习两级分化呈现出较严重的趋势，后进生占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。初二出现分化的原因如下：
1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。
2、掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。
3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
怎样避免分化，真正学好数学，现介绍几种方法：
(1)学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受之前，应完成提前预习，除了他行提前课程的学习外，每天晚上都应预习第二天的知识，课堂上才能更好的听讲，有高层次的收获。数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
(2)适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
(3)调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
陪伴不同年龄孩子的技巧之初二
1、好孩子为啥变了样?
许多家长很痛苦，好好的孩子怎么突然就变得陌生起来了?变得不听话了?
其实，孩子成长的不同阶段，父母的爱要有所不同。10岁前的孩子很容易没有安全感，这个时期，父母一定要多多关心、关注他，要尽可能地和他在一起。孩子上初中了，你的爱要跟着改变，要从具体的关心之爱过度到理解之爱。为什么呢?因为这个时期的孩子正值青春期，性格不稳定，很容易叛逆。你越要他这样做，他越不愿意这样做。似乎只有凡事跟父母对着干，心理才会觉得舒服。其实孩子的这种心理并不是故意的，是体内的荷尔蒙在作怪。如果你不能正确理解孩子的这一生理和心理变化，依然用过去的方式来爱他，亲子关系就会发生矛盾。
我女儿因为5岁上学，到初三才进入青春期。她性格一直比较平和，初中入团，班级同学要举手表决，只有一个人没有投她的票。老师对她的评价是人缘好，开朗。可是，当她进入青春期时，整个人好像都变了。张牙舞爪的。让我难以置信。
比如，有一次，我在家里赶写一篇稿子，她放学回家的时候，看到我还没有做饭，就开始嚷嚷。我说：马上就好，你先吃几块饼干垫垫肚子。她嘟着嘴、不高兴地走开了。之后，又来催促我几次。我还是嘴里答应着，身体却没动。最后一次，她不耐烦了，说：你想饿死老娘啊?
大家可以想象，当时我有多震惊。
这个粗俗不堪的孩子是我养大的吗?
我立刻从电脑前站起来，走到她面前，盯着她的眼睛说：你能再说一遍吗?
她悻悻地走开了。大概觉得情况不妙，还是走为上策。我尽管很生气，但也没有说什么。我安慰自己：念她是初犯，不跟她计较。毕竟家庭和谐重要。于是开始做饭。
然而，事情没有完。我做好饭，从厨房往餐桌上端汤时，由于盛得太满，加上烫，汤碗在往餐桌上放的时候，急了点，不小心，碗里的汤，溅了几滴出来，有一滴刚好落在女儿的手背上，她被烫得立刻使劲地甩起了手，我立刻道歉。但是她不接受，说：你这个悍妇
我再次震惊，说：你怎么能这么说妈妈呢?你知道悍妇这个词的意思吗?她没说话。考虑到吃饭时批评她会影响她食欲，没再说什么。
晚上，我躲在卧室给学心理的朋友打电话。我说我女儿现在心里藏了一头小兽，动不动就跑出来咬伤我。她听了整个过程，安慰我说，这很正常。她的女儿这个时候也这样，她没办法，只好带她去康宁医院求助心理医生，医生说不赖孩子，孩子也不想这样。是体内旺盛的荷尔蒙作怪。
后来，我自己也找了不少青春期方面的书籍看。等我了解了什么是青春期后，我不再感到郁闷。每当我生气无奈的时候，我就安慰自己：我不跟荷尔蒙生气。因为我已理解孩子荒.唐行为的背后是荷尔蒙在作怪，不是孩子的品质发生了质变。
这让我感到安心。也让我不再焦虑，我开始用书上的方法引导她，如何学会控制自己的情绪。让我感到幸运的是，这样的事情从此再也没有发生过。
所以，对青春期的孩子最大的爱就是理解。如果我们不能理解，就会跟孩子较真，一旦较真，事情就变得复杂起来，就背离了我们的初衷。好关系胜过好教育，如果亲子关系不好，原本许多简单的教育也都无法进行下去了孩子因为反感你，对你说的任何话，都会产生抗体。
总结：小学前，父母的爱，以关心、呵护为主。初中，叛逆期，父母的爱要以理解、引导为主。高中以上，主要以支持鼓励为主。
