语文写不出高分作文差在哪

　　不少同学想写好作文，也读了好多书，结果依然不奏效。原因在哪呢?

　　只读不思考效果难保证

　　有些同学的读书状态有问题。宋朝的朱熹说过，读书有三到，心到眼到和口到。

　　同样在读一本书，如今能做到口到的人非常少，读书的时候是否心到，是非常关键的。

　　在这样一个崇尚快的时代，很多同学走马观花，一本本来应该细读的书，眼都没到，又怎么能心到呢?

　　有些同学读书的心态有问题。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，人人皆知。

　　那才是真正的读书的状态。为什么能下笔如有神?

　　第一是读的书多，第二是经常读，要把书读“破”。

　　就像传说中孔子的韦编三绝，孔子晚年回到鲁国的时候，喜欢读《易经》，读得非常勤奋，把捆扎竹木简的熟牛皮都翻断了。

　　三国志当中也有“书读百遍，其义自见”的句子。

　　如果能够经常温习所读过的书，时间宽裕的情况下，把一本值得读的书读熟读透，写作真的不是问题。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　好书不能只读一遍

　　可是当今的时代，新书层出不穷，学习任务又非常的繁重，想读书吧，时间真的成问题。

　　所以很多时候是粗粗的翻过，有些书能够认真的读一遍，已经不错了。

　　读和写要结合

　　小学老师通常会布置大家写读后感，这是一个非常好的出发点，但好多同学却不能够认真的对待，不去读相关的著作，只是从网上匆匆的找一篇抄来充数。

　　其实这边是浪费了学习的机会，小学的时候时间相对宽裕，家长们一定要让孩子在这个时候把该读的书尽量多读一些。

　　否则初中会慌不择路，高中会兵荒马乱。

　　不要太关注初中头两作文的分数

　　学习语文，首先要有本事解决分数的问题。不能提升分数的语文课，应当受到质疑。

　　学习一定是进步的，分数必须是上升的，但有些情况，分数是螺旋上升的。

　　比如从小学进入初中，由于写作的状况和作文规则没有磨合好，很多孩子在初一和初二上学期会出现分数下降的现象。

　　这仅仅是作文分数的下降，而不是写作水平的下降。

　　作文分数低，很多时候是老师们按照写作的标准来评价孩子，那些不够中规中矩的作文，经常会受到打压。

　　水平固然重要，对游戏规则的掌握，更不可忽视。

　　因为这样的原因，很多同学是从初二下学期或者初三的时候作文才成熟的，分数也开始稳定在中高分。

　　虽然这并不意味着写作水平的提高，却是分数的胜利，是考试技巧的提升。