关于阅读学习存在的误区

　　我们都知道，在语文考试中，占分值最大的就是作文，所以很多家长非常重视作文的学习。他们不惜投入大量的精力和财力，给孩子买作文书，让孩子去课外班学习写作。可是家长们却忽略了考试中同样重要的一项内容--阅读。今天，我们就来谈谈关于阅读学习方面存在的误区。

　　一、阅读≠看书

　　根据新课标的要求，从四年级开始，加大了阅读的考察力度。家长们会发现，考卷中阅读题所占分值越来越大，题型的难度也逐年增加，越到高年级，阅读反而成了我们最容易丢分的大项。所以从功利的角度来讲，我们从四年级开始，一定要特别重视阅读，重视阅读能力的培养、训练。

　　有的家长会说，阅读不就是看书吗?我们孩子从小就看了很多书，阅读肯定没问题。

　　其实这种思想是不对的。我们平时所说的阅读书籍只是在情感认知、人文修养等方面得到了提升;考试中的阅读主要考察的是阅读的能力，还有阅读的技巧。小学阶段要求具备的阅读能力主要有概括能力、理解能力、表述能力。这些能力是我们在平时看书时无法系统掌握的，也无法像写作一样，通过大量的阅读来自己总结。所以，要想在考试中拿到高的阅读分数，光凭看书是无法实现的。

　　二、作文好≠阅读好

　　我们的大多数家长都接受过这样的一个理念：阅读和写作是相辅相成的，联系非常紧密。我们在学习写作时，需要借鉴优秀的文章，以读促写。所以反之，只要孩子的作文成绩好了，阅读成绩肯定也差不了哪去。

　　这种观点其实也是不对的。因为写作能力的训练与阅读能力的训练存在着根本的差异。

　　我们在上文中说到了，要想在阅读考察中拿高分，需要有一定的阅读能力和阅读技巧。概括、理解、表述这三项能力中，与写作最贴近的能力就是表述能力了，只要作文写得好，表达能力一定强，这一点是毋庸置疑的。但是概括与理解两项能力却是无法通过写作的训练来提高的。如果没有概括、理解能力，表述能力再强也无法是正确的表述。这就等于说，作文的好坏与阅读是没有必然联系的。

　　另外，仅仅具备了这三种阅读能力就想在阅读中拿高分也是不够的，在考试中我们还需要掌握一些阅读技巧，比如说审题技巧、答题技巧、踩分技巧等等。这也是在作文训练中无法实现的，必须通过长期的系统学习和训练才能掌握。

　　所以从现在开始，认为作文成绩好，阅读成绩就一定好的家长一定要改变自己的观念，重视起阅读的专业学习和训练。关于怎样去系统地提升阅读能力的方法，请关注今后的相关指导。