高一下学期语文期末检测试卷及答案
在参加高一语文考试的时候，可以在考前做份语文试题，可以进一步巩固语文知识还能减轻我们的对考试的紧张感。以下是小编给你推荐的高一下学期语文期末试卷及答案，希望对你有帮助!
高一下学期语文期末检测试卷
一、语言文字运用(18分)
1.下列词语中每对加点字的读音都不相同的一项是(3分)
A.押解/解数 繁芜/抚摸 绯闻/诽谤 失怙/沽名钓誉
B.伺候/伺机 沮丧/狙击 抽搐/牲畜 膜拜/漠不关心
C.济济/救济 诬蔑/啮噬 缔造/真谛 剀切/白雪皑皑
D.旋风/凯旋 蜷缩/缱绻 递送/孝悌 渎职/买椟还珠
2.在下列句子的空缺处依次填入词语，其中最恰当的一项是(3分)
盛唐时期，著名作家不胜枚举，诗歌内容也极为广泛。五七言律诗的创作固然有更高的成就，但运用得最普遍的诗歌形式还要推七古和绝句。在这一时期的诗歌里所表现的基本倾向是这样：思想是 的，感情是 、无拘无碍的，情调是 、新鲜活泼的，语言是 、深入浅出的;即使是暴露社会的黑暗面或倾吐人世间的不平，也显得那么波澜壮阔，敢怒敢言，并且带有豪迈的进取心和强烈的解放要求——这就是后人所称道的“盛唐气象”。
A.奔放昂扬 爽朗明快 乐观健康 清新流畅
B.乐观健康 清新流畅 爽朗明快 奔放昂扬
C.爽朗明快 乐观健康 清新流畅 奔放昂扬
D.乐观健康 奔放昂扬 爽朗明快 清新流畅
3.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是(3分)
A.究其本源，概因男女先天在生理、心理、发育等方面的差别，采取男女分班教学的方法，一方面是为了便于管理，另一方面也是为了因材施教。
B.很多人都觉得炒鱿鱼是人生一大痛苦，毕竟工作和收入都没了，还需要面对重新就业的压力，但坏事有时也是好事，它可以让你更清楚地认识自己。
C.为应对局部地区的洪涝灾害，贵州省民政厅已紧急下拨400万元资金，并调拨帐篷、棉被等物资，用于受灾严重的黎平、榕江、从江等县的救灾工作。
D.沙特阿拉伯政府表示，如果美国通过司法程序认定沙特政府与“9•11”恐怖袭击有关，将廉价出售其持有的美国国债和在美资产，最高可达7500亿美元。
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)
一幅绘画得表现一个物体 ，而精美的书法只表现它自身的结构与线条美 。 ，。 ， ， ， 。
①各式各样韵律的变化与各种不同的结构形态都经尝试而被发现
②千变万化的结构布置留待书家自己去决定和创造
③在这片绝对自由的园地上
④中国的毛笔具有传达韵律变动形式之特殊效能
⑤但却用最奇特不整的笔姿组合起来
⑥而中国的字体在学理上是均衡的方形
A.④①⑥⑤③② B.③①④⑥⑤② C.④②③①⑥⑤ D.③②⑥⑤④①
5.下列加点词语的解释完全正确的一组是(3分)
A.几为巡徼所陵迫死 陵：欺辱 王必无人 必：一定
焉用亡郑以陪邻 陪：增加 人君当神器之重 神器：帝位
B.距关，勿内诸侯 距：拒守 顾吾念之 顾：只是
养生丧死无憾 丧：安葬 缙绅而能不易其志者 缙绅：士大夫
C.来吾道夫先路 道：引导 陈力就列 列：职务
且贰于楚也 贰：从属二主 涂有饿莩而不知发 饿莩：逃荒的饥民
D.直不百步耳，是亦走也 直：不过 惟君图之 惟：表希望的语气
河东凶亦然 凶：形势险恶 诚不自意返吾衣冠 衣冠：代指宋朝
6.下列对课文中的句子赏析不恰当的一项是(3分)
A.他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重;因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。 (高尔斯华绥《品质》)
【赏析】这段文字不仅写出了老鞋匠独特的外貌特征，也揭示出他长期从事的制鞋工作对他内在精神的影响，表明了他认真、执着、不擅交际的性格特点。
B.喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。
(雨果《巴黎圣母院》)
【赏析】“责怪”是怪姑娘不信任他，不该拒绝他真诚的感谢;“悲哀”是为自己曾伤害过这个姑娘而自责。爱斯梅拉达的行为唤醒了伽西莫多善的本性。
C.周朴园 你知道她现在在哪儿?
鲁侍萍 我前几天还见着她!
周朴园 什么?她就在这儿?此地?
鲁侍萍 嗯，就在此地 (曹禺《雷雨》)
【赏析】两个“此地”含义不同。侍萍说“此地”的潜台词是“就在你的面前”。
D.这熙凤听了，忙转悲为喜……又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我;丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” (曹雪芹《红楼梦》)
【赏析】王熙凤一连串的问话既体现了她对黛玉的真诚关怀，同时又博得了贾母的欢心，表现出她机灵的性格。
二、文言文阅读(16分)
阅读下面的文言文，完成7—9题。
李燔字敬子，南康建昌人。少孤，依舅氏。中绍熙元年进士第，授岳州教授，未上，往建阳从朱熹学。熹告以曾子弘毅之语，且曰：“致远固以毅，而任重贵乎弘也。”燔退，以“弘”名其斋而自儆焉。至岳州，教士以古文六艺，不因时好，且曰：“古之人皆通材，用则文武兼焉。” 即武学诸生文振而识高者拔之，辟射圃，令其习射;廪①老将之长于艺者，以率偷惰。
改襄阳府教授。复往见熹，熹嘉之，凡诸生未达者先令访燔，俟有所发，乃从熹折衷，诸生畏服。熹谓人曰：“燔交友有益，而进学可畏，且直谅朴实，处事不苟，它日任斯道者必燔也。” 及诏访遗逸，九江守以燔荐，召赴都堂审察，辞，再召，再辞。郡守请为白鹿书院堂长，学者云集，讲学之盛，它郡无与比。
寻添差江西运司干办公事，江西帅李珏、漕使王补之交荐之。会洞寇作乱，帅、漕议平之，而各持其说。燔徐曰：“寇非吾民耶?岂必皆恶。然其如是，诚以有司贪刻者激之，及将校邀功者逼之耳。反是而行之，则皆民矣。” 帅、漕曰：“干办议是。谁可行者?” 燔请自往，乃驻兵万安，分兵守险，驰辩士谕贼逆顺祸福，寇皆帖服。
有旨改官，通判潭州，辞不许。长沙帅真德秀及右史魏了翁荐之，差权通判隆兴府，江西帅魏大有辟充参议官，皆辞。绍定五年，帝论及当时高士累召不起者，史臣李心传以燔对，且曰：“燔乃朱熹高弟，当今海内一人而已。”九江蔡念成称燔心事有如秋月。
燔尝曰：“凡人不必待仕宦有位为职事，方为功业;但随力到处有以及物，即功业矣。”又尝曰：“仕宦至卿相，不可失寒素体。” 燔处贫贱患难若平素，不为动，被服布素，虽贵不易。居家讲道，学者宗之。
(选自《宋史•列传第一百八十九》，有删改)
【注】 ①廪：发放口粮。
7. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)
A.廪老将之长于艺者，以率偷惰 率：带领
B.凡诸生未达者先令访燔 达：通达
C.干办议是，谁可行者 ? 是：正确
D.居家讲道，学者宗之 宗：尊奉
8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A.李燔进士及第后不愿做官，跟从朱熹学习，他的学问、人品深得朱熹赞赏。
B.李燔不受时俗的束缚，向学生传授古文六艺，并特别注重人才的全面发展。
C.江西洞寇作乱，李燔自荐去平息，他派人对贼寇晓以道理，使之服帖归顺。
D.朝廷多次征召，李燔推辞不就，时人都很景仰他，就连皇帝也称他为高士。
9. 把下列句子翻译成现代汉语(10分)
(1)诚以有司贪刻者激之，及将校邀功者逼之耳。(3分)
(2)但随力到处有以及物，即功业矣。(3分)
(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路也。(《寡人之于国也》)(4分)
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面两首诗，回答问题。
访戴天山道士不遇
李 白
犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
访隐者不遇
贾 岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
(1)李诗的五、六两句各有什么表达特色?请作简要概括。(4分)
(2)贾诗是剪裁诗人与童子对话而成的，在二、三句间补出省略掉的一句问话。(2分)
(3)两诗都表达了访人不遇的失落感，简析它们的结句是如何表达这种情感的。(4分)
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)淇水汤汤， 。(《诗经•氓》)
(2)皇览揆余初度兮， 。(屈原《离骚》)
(3) ，功在不舍。(荀子《劝学》)
(4)飞湍瀑流争喧豗，。(李白《蜀道难》)
(5)古之圣人，其出人也远矣，。(韩愈《师说》)
(6) ，多于在庾之粟粒。(杜牧《阿房宫赋》)
(7)驾一叶之扁舟，。(苏轼《赤壁赋》)
(8)欲寄彩笺兼尺素，?(晏殊《蝶恋花》)
五、现代文阅读(一)(20分)
阅读下面的作品，完成12—15题。
低于一棵草
耿 立
在木镇，最神奇强壮的是草的家族，最示弱的也是这个家族，人无论怎样努力也高不过这些草，也斗不过这些草，人与草最后就会草草讲和，相安无事。
草是乡间最普通的居民，没有草，就没有别的一切，如果一个地方寸草不生，那这个地方就是死寂的荒芜，说草是乡村的底座和原住民一点也不过分，这是上苍送给世间最好的礼物。
农人们都知道，草有自己的步子，等春风稍微扫过地皮，那些草芽就张开口笑出声了，农人们能听得到，有拘谨的，有开怀大笑的，有张牙舞爪的。先是探头探脑，继而是张狂，谁都压制不住草。
草是从小处开始，逐渐才浩荡的。你如果站在田野的畦埂上或者一塌坟包上，也可在春天里踮着脚，你就会看到，远处的绿开始伸胳膊，乍膀头，调皮地挤眉弄眼，开始是一簇一簇，然后是一方一方，最后是起伏荡漾，如巨大的涨潮的海水撞击过来，你一不小心，就会溅湿你。草们把雪藏匿起来，把沟壑藏匿起来，把土松软了，在惊蛰时分还是探头的羞怯，忽然一场夜雨，就把日子占据了。
因为有了草，才使得寒碜的乡村有了某种诗意和意外。在打麦场的石磙下，你觉得石头是坚硬的了，但那些草籽却能从石磙的一角突起，把石磙的一侧翘起，像是能把石磙掀翻，这是一种什么力与美啊!为了地上的阳光，这些草的种子是如此顽强地抗击压制她的一切，无论石块还是砖头，她们都顽强地透出地面，不屈于环境，不懈怠自己的虔诚。把阻遏的一切掀翻，这种坚韧恰是草和农人才有的品质。
其实草是很低下的，被很多人践踏，但我对草们怀有敬意。在农村的日子，我太喜欢与草腻在一起。草很香，不是那种浓烈的香，和土地的朴素低调相近。草们不鲜艳，她们的种子也如是，多是泥土的色调，带有泥土的基因。草们很少喧哗，近于朴讷的农人，都从土里走出的，一个叫草，一个叫草民，一样的姓氏，一样的带有泥土的质地。草与草籽有着的神性，可以给人以警示。我曾看到过一棵草在野地里从人的头盖骨里长出，什么事业和功名都不在了，草却在啊。躺在草垛里，我感到了一种忧伤的况味，一种哲学的情怀与忧伤。
我喜爱的诗人惠特曼写过草，那是我窝在草垛里最喜朗诵的诗篇：
一个孩子说，“这草是什么?”两手满满捧着它递给我看;
我猜它定是我性格的旗帜，是充满希望的绿色物质织成的。
我猜它或者是上帝的手帕——
我猜想这草本身就是个孩子，是植物界生下的婴儿。
是啊，我想，那个捧着草的孩子是我么?我捧着草询问上帝呢，草们有没有委屈——那些花啊树啊，就像人间的豪强富户，宁有种乎?草是世间最平凡素朴之物，这世上的芸芸众生不也如同草一样素朴平凡吗?这些草的兄弟姊妹仰头是天，俯身是土，他们的模样不俊俏，还撑不起年轮，都熬不过秋啊!每想到此处，我的眼窝都有泪水，这也是一世啊!
但草又是自由的，无拘无束的，它生生死死循环不息，充满着自由的神性，哪里有自由，哪里就是草的国度。它是“性格的旗帜”，处柔弱不卑微，是“上帝的手帕”，擦拭着这尘世的污浊，也是“婴儿”，也是“文字”，是世界通行的文字。
是的，草们有对命运抗争的语言。草们可能被你遗弃践踏，但别慌，终有一日，人死去了，在荒寂的坟头，草们会踮脚站起。人说斩草除根，那只是人的一厢情愿而已，草的种子早已附着在牛羊的尾巴毛发，鸟的翅羽，还有风的呼吸，四处潜伏了。
人，警醒啊，草会成为墓地里未曾修剪过的秀发，你终于还是高不过一棵草啊。生前，人与草常常作对，对她们痛下杀手，但最终还是草慈悲，怕人的灵魂孤单，把新绿和生意在坟地里长出卑小和祈愿，给荒野以宽慰。
当人躺在土里，草会问人：土硌疼了吗，可以翻一下身。
苍苍者天，茫茫者地，听了草的问话，大地一派静默。
(选自《散文》2016年第5期，有删改)
12.赏析第5段画线文字的表达效果。(6分)
13.结合全文看，草和农人有哪些相似之处?(4分)
14.文中引用惠特曼的诗句，有何作用?(4分)
15.结合文章内容，探究文题“低于一棵草”有哪些深刻意蕴。(6分)
六、现代文阅读(二)(18分)
阅读下面的作品，完成16—18题。
“无穷的远方，无数的人们”
王开岭
①作家要具备两种能力：恨的能力和爱的能力。你的关怀力越大，越激发这两股力量，爱得越深沉，越能贴身地看清爱的敌人，看清那些威胁美的东西，你就要去抗争，去捍卫这个生存共同体，去保护你所爱的人和事。
②鲁迅之伟大，正因为他对“义务”的理解，“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”。
③任何艺术，都离不开责任，一个作家的精神成绩，往往取决于关怀力大小。好作家首先是一个赤子，要发现时代的任务，要关心共同体的遭遇和命运。有一次，某报刊请我谈“理想主义”，我举了捷克作家伊凡•克里玛的例子，在回答为何不出国避难时，他说：“因为这是我的祖国，这儿的人和我讲的是同种语言。对国外那种自由生活，不能让我感到满足和幸福，因为我没有参与创造它。”“我没有参与创造它”，这是最打动我的话。一个作家，若只沉迷手艺而拒绝时代的订单，那只是个平庸的文匠;一个人，若只有生活理想而无社会理想，是难称理想主义者的。理想主义者通常是忧郁的，但要哀而不伤，可以愤怒，但不能绝望。理想主义不是画饼充饥，它富于行动，要做事，要追求改变。它要赶路，披星戴月，风雨兼程。
④当代中国有个精神危险：由于粗鄙和丑暗对视线的遮挡、对注意力的绑架，国人正逐渐丧失对美的发现和表述。换言之，在能力和习惯上，审丑大于审美。这其实是个悲剧，生活有荒废的可能。尼采说：“与怪兽搏斗的人要谨防自己变成怪兽……如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。”长期以来，我在写作中总告诫自己别忘了凝视和采集美好之物，这是我们热爱生活的依据。正像我在一本书中所写：“即使在一个糟糕透顶的年代，一个心境被严重干扰的年代，我们能否在抵抗阴暗之余，在深深的疲惫和消极之后，仍能为自己攒下一些明净的生命时日，以不至于太辜负一生?”
⑤我的第一本书《激动的舌头》出版时，评论人王小鲁说：“他在一个措辞不清的黄昏里，具有罕见的说是与不是的坚决与彻底能力。他在一个虚无主义的沙漠中，以峭拔的姿态和锋利的目光，守护着美与良心。”抛去形容词，有两个名词是恰当的：美与良心。换言之，审美精神与批判精神，爱与恨。我离不开这两样东西。
⑥我对单极事物有呕吐感，必须有两张精神餐桌，否则会厌食，会憔悴。所以，当你推崇我的文字“嫉恶如仇”时，我想提醒说：我不是反对者，我只是反抗者。我出生的全部目的只有一个：生活!在充分的肯定心境中生活，在充分的美和爱中生活，聚精会神、不被干扰地生活。我从未料到会带着愤怒和冒烟的心情来度日，但当生活被恶意篡改时，我想，必须奋斗，必须抗争。有些任务，应在这代人身上完成，否则，我们配不上来自后世的尊敬和爱戴。后人可重复我们的爱，但不应重复我们的恨。
(选自苏教版《高中语文读本》，有删改)
16.结合文意，概括标题“无穷的远方，无数的人们”的丰富含义。(6分)
17.简析第4段的论述层次。(6分)
18.如何理解第6段中的“两张精神餐桌”?请结合本段内容作简要说明。(6分)
七、作文(70分)
19.根据以下材料作文，选取角度，自拟题目，不少于800字，除诗歌除外文体不限。
讲台上凌乱不堪落满灰尘，窗台上的吊兰因为缺水蔫了，教室里空气混浊不堪却不开窗通风……班主任为此召开专题班会，让大家发言。
有同学说：“这主要是因为我们对自己身边的小事缺少关心。”
也有同学说：“我平时注意到这些事，却没有付诸行动。”
高一下学期语文期末检测试卷答案
一、语言文字运用(18分)
1.A 2.D 3.C 4.B 5.B 6.D
二、文言文阅读(16分)
7. A (率：做表率)
8. D (原文意为皇帝向大臣们打听当朝有哪些累召而不应的高士，史臣李心传以李燔来回复)
9.(1)实在是因为贪婪苛刻的官员刺激他们，以及想获取战功的将领逼迫他们造成的。(3分。“有司贪刻者” “将校邀功者”各1分，语句通顺1分)
(2)只要在自己力量达到之处能够施恩于他人，就算是功业了。(3分。“有以”“及物”各1分，语句通顺1分)
(3)重视学校教育，向百姓反复申明孝敬父母、敬爱兄长的道理，头发花白的老人就不用在道路上肩背头顶重物了。(4分。“谨庠序之教”“申之以孝悌之义”“颁白者”各1分，语句通顺1分)
【译文】李燔字敬子，南康建昌人。幼年丧父，依靠舅家长大。绍熙元年考中进士，授官岳州教授，还没有上任时，他前往建阳跟从朱熹学习。朱熹把曾子关于“弘毅”的话告诉他，并且 说:“要实现远大目标固然凭借毅力，可是担当重任更可贵的在于胸怀弘大啊。”李燔退下， 用“弘”字命名自己的书斋来自我告诫。来到岳州后，他把古文六艺教授给士子们，不追随 时尚，并且说:“古代的人都是通材，任用起来文武兼备。”于是，(他)把那些文才突出(有 文名)而且见识高超的习武弟子选拔出来，开辟射击场所，让他们学习射击;发放口粮给那 些擅长武艺的老将，来给偷闲懒惰的人做表率。
改授襄阳府教授。他又去见朱熹，朱熹很欣赏他，凡有尚未通达的弟子，就让他们先去 请教李燔，等到他们有所明悟后，就请朱喜来质正，弟子们都对他敬畏又佩服。朱熹对人说: “李燔所交的朋友都对自己有所助益，而他对学问的研习让人感到后生可畏，而且他诚信正 直淳朴，处理事情一丝不苟，将来担当弘道之任的一定是李燔。”等到皇帝下诏寻访遗逸之人，九江守推荐了李燔，召他到都堂参加审核，他辞却了，再次召见，他再次辞却。郡守请他做白鹿书院堂长，学者云集，讲学的隆盛，其他郡没有能比得上的。
不久添差江西运司干办公事，江西帅李珏、漕使王补之交相推荐他。赶上洞人叛乱，帅、漕商议如何平定(叛乱)，大家各执己见。李燔慢慢地说:“这些为寇之人不是我们的百姓吗?哪里一定都坏呢?然而他们之所以这样做，的确是因为我们贪婪苛刻的官吏激发所致，是想要邀功的将领逼迫而成。反其道而行，那么他们就都变成良民百姓了。”帅、漕说:“你说得对。那么谁可以前往呢?”燔请求自己前往，于是他驻兵万安，分兵据守险要之地，命令善辩之人驰马前去晓谕作乱的人，给他们讲清逆顺祸福的道理，这些人都变得服服帖帖。
绍定五年，皇帝谈论起当时累召不起的高士，史臣李心传以李燔应对，而且说:“李燔是 朱熹的高足，当今是天下第一人了。”九江的蔡念成称赞李燔的心怀有 如秋月般皓洁。
李燔曾经说:“凡是人不一定必非得做官为宦有职有位，才算功业，只要依随己力而到处 可以恩及他物，就算是功业了。”又曾经说:“即使做官到卿相的高位，也不可以失掉清朴的本质。”李燔即使身居贫贱或者处在患难之中，也一如平常， 不为所动，身穿布衣，即使显贵了也不更换。他在家里讲授道学，被学者所尊奉。
三、古诗词鉴赏(10分)
10.(1)第五句化静为动，第六句化动为静。(每点2分)
(2)何处去采药(只要问采药地点就对)。(2分)
(3)李诗结句通过倚松叹息的动作描写，形象表现出访人不遇后茫然无措的情态。(2分)
贾诗结句写面对茫茫云海不知隐者去处，从侧面委婉表达了诗人内心的怅惘。(2分)
四、名句名篇默写(8分)
11.(1)渐车帷裳(2)肇锡余以嘉名(3)驽马十驾(4)砯崖转石万壑雷(5)犹且从师而问焉(6)钉头磷磷(7)举匏尊以相属(8)山长水阔知何处
五、现代文阅读(一)(20分)
12. 运用了比喻、拟人、排比等修辞手法(2分，答对两点即可)， 形象地写出草在春天由少到多、由弱到强的过程(2分)，表达了对草的强大生命活力的礼赞(2分)。
13. 草和农人都是乡间最普通居民，世间最朴素之物;都扎根于泥土，有泥土的基因、质地与色调;对于环境的阻碍都表现出坚韧和顽强;有相似的艰辛而平凡的生命历程。(4分。每点1分)
14. 引出下文对草卑微短暂生命的感叹;将草比作“旗帜”“手帕”“婴儿”赞美了草自由的神性;丰富了草卑微而伟大、平凡而神奇、弱小而强大的性格内涵;深化了主题，增强了诗意(文学性或文化色彩)。(4分。每点1分)
15. 人生前和草作对，死后得到草的陪伴，人活不过草;草代表自然的力量，人对自然要怀敬畏之心;草坚韧宽容、自由抗争的品格是人的精神典范，人应向草致敬;人无论怎样努力也高不过草，在低处扎根是人应有的生活姿态。(6分。每点2分，答对3点即可)
六、现代文阅读(二)(18分)
16. 世界是彼此关联的生存共同体，作家有关怀共同体的责任(义务)，作家要成为有社会理想的真正理想主义者。(6分。每点2分)
17. 首先，指出当代中国“审丑大于审美”的精神危险;接着，分析了这一危险可能造成的后果;最后，借自己的写作经验表明作家要关注生活之美的观点。(6分。每点2分)
18. “两张精神餐桌”指：爱和恨。(2分)人生的全部目的是在充分的美和爱中生活;(2分)当生活被恶意篡改时，必须抗争(嫉恶如仇)。(2分)
七、作文(70分)
19. 略
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