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高中语文学习基础知识点总结

芷琼分享

  语文是高中学科中,比较重要的一门学科之一,要想学好语文,就要掌握许多基础的知识要点。下面就让学习啦小编给大家分享几篇高中语文学习基础知识点吧,希望能对你有帮助!

  高中语文学习基础知识点篇一

  一、语文知识点

  1.小说三要素:A人物,B情节,C环境

  2.议论文三要素:A论点,B论据,C论证

  3.比喻三要素:A本体,B喻体,C喻词

  4.记叙文六要素(五W+H):何时when,何地where,何人who,何因why,何过how,何果what

  5.律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾),B偶尾同韵,C中联对偶,D平声合调

  6.五种表达方式:A叙述,B议论,C抒情,D说明,E描写

  7.六种说明文说明方法:A举例子,B列数字,C打比方(喻),D作比较,E分类别F下定义

  8.三种说明文说明结构:A总分总结构,B总分结构,C分总结构

  9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序,B按空间顺序,C按逻辑顺序

  10.两种基本议论文结构:A提出问题——分析问题——解决问题

  B提出观点——论证观点——总结观点

  11.六种议论文论证方法:A举例法,B对比法,C,喻证法,D,E归谬法

  12.八种主要修辞方法:A比喻,B拟人,C排比,D夸张,E反问,F设问,G反复,H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)

  13.四种人物描写方法:A外貌描写,B语言描写,C动作描写,D心理描写(简记为:外语动心)

  14.七种短语类型:,A并列短语,B偏正短语,C,主谓短语,D动宾短语

  E动补短语,F介宾短语,G的字短语(按功能划分为七种)

  A名词性短语,B动词性短语,C形容词性短语(按词性分三种)

  15.六种句子成分:A主语,B谓语,C宾语,D补语,E定语,F状语

  16.十二词类(性):A名动形,B数量代,C副介连,D助叹拟

  17.三种记叙方法(顺序):A顺叙,B倒叙,C插叙

  18.三种省略号作用:A表引文内容省略,B表列举事项省略,C表说话中断延长

  19.四种波折号作用:A表解释说明前文,B表后文跳跃转折,C表声音中断延长D表时地数起止

  20.四种引号作用:A表引用实际内容,B表讽刺反语,C表特定称谓,D表着重强调

  高中语文学习基础知识点篇二

  一首诗歌,应如何鉴赏?鉴赏出哪些东西来?笔者经过教学实践,发现"读・悟・联・结"四步鉴赏法,比较奏效。一、读"读",是从文本中获取大部分第一手材料(感性材料)的唯一途径。对诗歌而言,"读"显得尤为重要,因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条件。

  如何读?可事先设置情境,让学生在一定的情境中读,这个情境可以是喜境,也可以是悲境,让学生在喜境中读婉约诗歌,在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。还可以事先选出与所读诗歌类型相同或完全相反的诗歌,比较着读。读的形式灵活多样,只要是利于诗歌的鉴赏,都可采用。如慢读、快读、不快不慢地读、抑扬顿挫地读、闭着眼睛读、瞪着眼睛读、摇头晃脑地读等等。读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏,读出诗歌的意境,读出诗人的意绪(情感)。如南唐后主李煜的《虞美人》一词,只有通过读,才能把握其语气节奏的轻重缓急,了解词人的心绪。尤其是"小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中"与"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流"两句,非读无以把握运气之长短,非读无以知晓情感之悲喜。同时,通过读,还可以牢牢抓住诗歌中的重要词语(关键词--诗眼或词眼)和特定的意象。如"小楼昨夜又东风"中的"又"字(关键词),"故国不堪回首月明中"中的"明月"(意象)。

  "读"是对诗歌的第一步感知,它让学生粗浅地感知到了诗歌意境、作者情感等方面的轮廓,虽是模糊、朦胧,却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础,导明了方向。二、悟"悟"是在"读"所感知获取的第一手材料的基础上的理性思考过程。通过悟,可较为具体地把握诗歌意境、作者意绪等鉴赏内容,因此,这一步更为重要。那么,"悟"什么?悟诗歌意象,悟诗句中的关键词(诗眼或词眼)。

  高中语文学习基础知识点篇三

  高中语文语法之名词:

  表示人和事物的名称的实词。如:"黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词",如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。

  高中语文语法之动词:

  动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作,如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。"是""有"也是动词,跟动词的用法一样。 形容词:形容词表示事物的形状、样式、性质等,如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。

  高中语文语法之数词:

  数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"等。

  高中语文语法之量词:

  量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位,如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量,如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、趟、场"。

  高中语文语法之代词:

  代词是代替其他的词或者短语、句子的词。代词有三种:一是人称代词,用来代替人或者事物名称,如“我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家”;二是指示代词,起区别作用的,如“这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样、各、每”;三是疑问代词,用于提问,如“谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里、多、少、儿”。代词代替某类词,就具有这一类词的语法功能。如人称代词代替名词时,就具有名词的语法功能。“这么、那么、这样、那样”等可以代替动词、形容词,就具有动词、形容词的语法功能。

  高中语文语法之副词:

  副词总是用在动词形容词前面做状语,如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形容词前面。如"就来、马上走、十分好、重新开始",只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语,如"高兴得很、喜欢极了"。

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